高考化學(xué) 專題三 第11講 原電池教學(xué)實(shí)錄（含解析）

高考化學(xué)專題三第11講原電池教學(xué)實(shí)錄（含解析）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞高考化學(xué)專題三第11講“原電池”展開(kāi)，重點(diǎn)講解原電池的工作原理、組成、類型以及應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：原電池的構(gòu)成條件、電極反應(yīng)、電池反應(yīng)、電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，以及原電池在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握原電池的基本概念和原理，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察與思考能力，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。強(qiáng)化科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并形成化學(xué)學(xué)科思維方式。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在能源和環(huán)境保護(hù)中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)溶液等知識(shí)。他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理有一定了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的氧化劑和還原劑，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常具有濃厚興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能迅速掌握新知識(shí)，具備良好的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和直觀感受學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解原電池工作原理時(shí)，學(xué)生可能難以把握電極反應(yīng)和電池反應(yīng)之間的關(guān)系；

（2）在計(jì)算電動(dòng)勢(shì)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)計(jì)量學(xué)和電化學(xué)計(jì)算方法不夠熟悉；

（3）實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)電極選擇、電解質(zhì)溶液配置等細(xì)節(jié)處理不當(dāng)；

（4）分析實(shí)際應(yīng)用案例時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、實(shí)驗(yàn)桌、電池、電極材料（如銅、鋅、石墨）、電解質(zhì)溶液、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：原電池工作原理動(dòng)畫、電動(dòng)勢(shì)計(jì)算公式推導(dǎo)視頻、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作演示視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、演示法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以生活中的電池為切入點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生電池是如何產(chǎn)生電流的，引發(fā)學(xué)生對(duì)原電池的興趣。

2.展示不同類型的電池圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察電池的構(gòu)造，并提出問(wèn)題：電池是如何工作的？

3.通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解原電池的構(gòu)成條件：

-介紹電極材料的選擇原則，如活潑金屬與非活潑金屬的組合。

-講解電解質(zhì)溶液的作用，以及如何選擇合適的電解質(zhì)。

-通過(guò)動(dòng)畫演示，展示電極反應(yīng)和電池反應(yīng)的過(guò)程。

2.講解原電池的類型：

-介紹常見(jiàn)類型，如鋅銅原電池、鎂鋁原電池等。

-講解不同類型電池的優(yōu)缺點(diǎn)，以及應(yīng)用場(chǎng)景。

3.講解電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算方法：

-介紹電動(dòng)勢(shì)的概念，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定電動(dòng)勢(shì)。

-講解電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算公式，通過(guò)實(shí)例講解如何計(jì)算電動(dòng)勢(shì)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：

-學(xué)生分組進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)，觀察電極反應(yīng)和電池反應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如電極反應(yīng)顏色變化、電流表示數(shù)等。

2.數(shù)據(jù)分析：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如電極反應(yīng)的氧化還原反應(yīng)方程式。

-講解如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算電動(dòng)勢(shì)。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問(wèn)題：“原電池在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-舉例回答：太陽(yáng)能電池板、手機(jī)電池、汽車電池等。

2.回答問(wèn)題：“如何選擇合適的電極材料？”

-舉例回答：根據(jù)電極材料的活潑性選擇，如銅與鋅的組合。

3.回答問(wèn)題：“電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算有何實(shí)際意義？”

-舉例回答：指導(dǎo)電池的選擇、電池壽命的預(yù)測(cè)等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如原電池的構(gòu)成條件、類型、電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算、原電池類型的應(yīng)用等。

3.提問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解，如原電池在生活中的應(yīng)用、電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算方法等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)原電池的相關(guān)知識(shí)，如電池的發(fā)展、新型電池的研究等。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解原電池的基本概念，包括電極反應(yīng)、電池反應(yīng)和電動(dòng)勢(shì)等。

-學(xué)生掌握了原電池的構(gòu)成條件，能夠識(shí)別不同類型的原電池，如鋅銅原電池、鎂鋁原電池等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或給定條件計(jì)算原電池的電動(dòng)勢(shì)。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了正確配置電解質(zhì)溶液、選擇電極材料，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電池組裝。

-學(xué)生掌握了使用電流表和電壓表測(cè)量電流和電壓的方法，提高了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。

3.思維能力：

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用原電池的知識(shí)，如分析電池在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在分析電動(dòng)勢(shì)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒃姵氐闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解太陽(yáng)能電池板的工作原理。

-學(xué)生能夠根據(jù)電動(dòng)勢(shì)的大小，選擇合適的電池進(jìn)行使用，提高了生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在討論新型電池的研究時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解原電池的工作原理時(shí)，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生積極參與課堂，這樣可以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也能更好地理解知識(shí)。

2.案例教學(xué)：在介紹原電池的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我使用了案例教學(xué)法，通過(guò)分析生活中的實(shí)際例子，如太陽(yáng)能電池板、手機(jī)電池等，讓學(xué)生更加直觀地理解原電池的應(yīng)用價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這表明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生理解深度不夠：雖然學(xué)生能夠記住原電池的基本概念，但在深入理解原電池的工作機(jī)制和電動(dòng)勢(shì)計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生顯得較為吃力。這說(shuō)明我在知識(shí)講解的深度和廣度上需要進(jìn)一步調(diào)整。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：為了提高實(shí)驗(yàn)操作的正確性，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作演示，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

2.知識(shí)講解深度：針對(duì)學(xué)生理解深度不夠的問(wèn)題，我將在講解原電池原理時(shí)，加入更多實(shí)例和類比，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課后作業(yè)等，以多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原電池的基本概念

-原電池的定義

-原電池的構(gòu)成條件

-原電池的工作原理

②原電池的組成

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