第五單元《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第五單元《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《20以內(nèi)的加減法》是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算。本單元通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高計(jì)算能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的意識和策略，提升學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：熟練掌握20以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

-具體細(xì)節(jié)：包括口算和筆算兩種方式，例如，通過“5+3”和“8-4”的練習(xí)，讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念和計(jì)算步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：加減法中退位和進(jìn)位的理解與應(yīng)用。

-具體細(xì)節(jié)：例如，在解決“15-7”的問題時(shí)，學(xué)生可能難以理解為何需要從十位上退一作十，然后再進(jìn)行個(gè)位的減法。此外，對于“13+8”這樣的進(jìn)位問題，學(xué)生可能需要通過多次練習(xí)來掌握如何正確地進(jìn)位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20以內(nèi)的加減法》相關(guān)練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備20以內(nèi)加減法的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等輔助教學(xué)工具，用于演示和練習(xí)加減法。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示計(jì)算過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)在生活中會遇到哪些需要加減法的問題？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的加減法應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示圖片或情景模擬，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生思考如何用加減法解決問題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解加法的基本概念和計(jì)算方法，通過“5+3”的例子，讓學(xué)生理解加法的意義和步驟。

-第二條：講解減法的基本概念和計(jì)算方法，以“8-4”為例，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義和步驟。

-第三條：介紹退位和進(jìn)位的概念，通過“15-7”和“13+8”的例子，讓學(xué)生理解在加減法中如何處理進(jìn)位和退位。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-第一條：讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，如“6+4”和“9-2”，鞏固加減法的基本計(jì)算。

-第二條：使用計(jì)數(shù)器或計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法操作，加深對計(jì)算過程的理解。

-第三條：分組進(jìn)行小組競賽，每組完成一定數(shù)量的加減法題目，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論加減法中的退位和進(jìn)位問題，例如，“為什么15-7要退位？”

-第二方面：分享在實(shí)踐活動中遇到的困難，如“我在做13+8時(shí)總是出錯(cuò)，怎么辦？”

-第三方面：討論如何提高計(jì)算速度，如“我可以用什么方法來快速計(jì)算加法或減法？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的基本概念和計(jì)算方法。

-通過提問“今天我們學(xué)習(xí)了哪些加減法知識？”和“你們覺得加減法難嗎？”等方式，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。

-給出課后作業(yè)，如完成練習(xí)冊中的加減法題目，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)加減法的基本概念和計(jì)算方法，重點(diǎn)突破退位和進(jìn)位的難點(diǎn)。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)資源和活動設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的加減法》小冊子：這本書通過生活中的實(shí)際例子，如家庭預(yù)算、食譜配比等，展示了加減法在日常生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)故事集》：包含一些有趣的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式引入數(shù)學(xué)概念，如《小猴分桃》和《聰明的阿凡提》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)一些探究性的問題，如“如果你有一袋糖果，想要分給朋友們，怎么用加減法計(jì)算每個(gè)人能得到多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如藝術(shù)創(chuàng)作中的比例計(jì)算、體育競賽中的計(jì)分規(guī)則等。

-提供一些數(shù)學(xué)游戲或小程序，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對加減法運(yùn)算的理解，如《數(shù)獨(dú)》、《24點(diǎn)》等游戲。

3.結(jié)合實(shí)際情境的拓展練習(xí)

-讓學(xué)生嘗試解決一些更加復(fù)雜的實(shí)際問題，如“小明有18個(gè)蘋果，他給小紅6個(gè)，然后再從朋友那里借3個(gè)，最后他有多少個(gè)蘋果？”

-設(shè)計(jì)一些小組合作項(xiàng)目，如“計(jì)算一次班級聚會所需的物品數(shù)量”，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中運(yùn)用加減法。

-探索20以內(nèi)的加減法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如幾何圖形中的面積和周長的計(jì)算。板書設(shè)計(jì)①20以內(nèi)加減法

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算

②加法步驟

-①確定加數(shù)

-②將加數(shù)相加

-③得出和

③減法步驟

-①確定被減數(shù)和減數(shù)

-②從被減數(shù)中減去減數(shù)

-③得出差

④退位和進(jìn)位

-①退位：當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，從高位借位

-②進(jìn)位：當(dāng)加數(shù)相加超過10時(shí)，向高位進(jìn)位

⑤實(shí)例

-加法實(shí)例：5+3=8

-減法實(shí)例：8-3=5

⑥注意事項(xiàng)

-①計(jì)算時(shí)注意數(shù)位的對齊

-②加減法運(yùn)算中注意進(jìn)位和退位的處理課后作業(yè)1.實(shí)踐題

-題目：小明有8個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？

-答案：8-3=5（個(gè)）

2.應(yīng)用題

-題目：小華有12個(gè)鉛筆，小麗有8個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？

-答案：12+8=20（個(gè)）

3.復(fù)合題

-題目：小貓有5個(gè)魚缸，每缸有3條金魚，小貓一共有多少條金魚？

-答案：5×3=15（條）

4.反向應(yīng)用題

-題目：小兔有18個(gè)胡蘿卜，它吃掉了6個(gè)，還剩下多少個(gè)胡蘿卜？

-答案：18-6=12（個(gè)）

5.創(chuàng)設(shè)情境題

-題目：小明的書架上原來有10本書，他又買了5本書，現(xiàn)在書架上共有多少本書？

-答案：10+5=15（本）

6.連加題

-題目：小紅的鉛筆盒里有4支鉛筆，她再買2支，然后又買3支，現(xiàn)在她一共有多少支鉛筆？

-答案：4+2+3=9（支）

7.連減題

-題目：小藍(lán)有15個(gè)氣球，他先放掉了5個(gè)，然后又放掉了3個(gè)，最后還剩多少個(gè)氣球？

-答案：15-5-3=7（個(gè)）

8.退位減法題

-題目：小貓有18個(gè)玩具，它給小兔3個(gè)，然后又給小狗2個(gè)，小貓還剩多少個(gè)玩具？

-答案：18-3-2=13（個(gè)）

9.進(jìn)位加法題

-題目：小明的儲蓄罐里有7個(gè)硬幣，他又存了5個(gè)硬幣，現(xiàn)在一共有多少個(gè)硬幣？

-答案：7+5=12（個(gè)）

10.實(shí)際問題題

-題目：小華的自行車輪胎上有3個(gè)氣門，他買了2個(gè)新的氣門，現(xiàn)在自行車上一共有多少個(gè)氣門？

-答案：3+2=5（個(gè)）

這些課后作業(yè)題旨在幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)20以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算，同時(shí)通過不同類型的題目，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。課堂1.課堂評價(jià)

-提問反饋：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，例如，問“誰能告訴我5+3等于多少？”來檢查學(xué)生對加法運(yùn)算的理解。

-觀察記錄：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，評估學(xué)生的專注程度和學(xué)習(xí)效果。例如，注意學(xué)生是否能跟上老師的講解，是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算練習(xí)。

-小組互動：通過小組合作活動，觀察學(xué)生之間的交流和協(xié)作情況，以及學(xué)生在解決問題時(shí)的思考過程。

-課堂測試：在課程的適當(dāng)時(shí)候，進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)題，快速評估學(xué)生對加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-詳細(xì)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每道題都被檢查，并給出明確的評價(jià)。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解決方法，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評價(jià)中不僅指出不足，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予正面的鼓勵(lì)。

-定期總結(jié)：通過定期的作業(yè)反饋會議，與學(xué)生討論他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)習(xí)效果評價(jià)

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

-家長參與：家長是評價(jià)學(xué)生的重要參與方，教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。

-學(xué)生互評：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價(jià)，這有助于學(xué)生學(xué)會客觀評價(jià)他人，同時(shí)也促進(jìn)合作和交流。

4.評價(jià)工具與方法

-形成性評價(jià)：通過課堂參與、作業(yè)、小組活動等多種方式，持續(xù)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-總結(jié)性評價(jià)：通過小