六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó) 1春天的故事教學(xué)實(shí)錄2 北師大版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國(guó)1春天的故事教學(xué)實(shí)錄2北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課結(jié)合六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元《騰飛的中國(guó)》中的“春天的故事”這一主題，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，深入了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的價(jià)值觀，理解改革開(kāi)放的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。提升學(xué)生的歷史意識(shí)，學(xué)會(huì)從歷史角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注度逐漸提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的歷史背景有一定了解，但對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的成就和背后的故事了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感較強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，需要引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問(wèn)題，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的綜合能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：北師大版品德與社會(huì)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：改革開(kāi)放相關(guān)圖片、視頻資料、新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的改革開(kāi)放是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？它對(duì)我們的生活有什么樣的影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：改革開(kāi)放是我國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人民的生活水平。

二、新課講授

1.老師展示改革開(kāi)放初期的一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：這段視頻給你留下了什么印象？

2.學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生討論：改革開(kāi)放初期，我國(guó)人民的生活發(fā)生了哪些變化？

3.學(xué)生討論，老師總結(jié)：改革開(kāi)放初期，我國(guó)人民的生活水平得到了顯著提高，住房、交通、教育等方面都發(fā)生了巨大變化。

4.老師提問(wèn)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在哪些領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就？

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

6.老師展示我國(guó)在科技領(lǐng)域的成就，如“神舟”系列飛船、載人航天、高鐵等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成就對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么意義？

7.學(xué)生思考，老師總結(jié)：這些成就展示了我國(guó)科技創(chuàng)新能力，提高了我國(guó)在國(guó)際上的地位。

8.老師展示我國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的成就，如GDP總量、外貿(mào)出口等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成就對(duì)我國(guó)人民的生活有什么影響？

9.學(xué)生思考，老師總結(jié)：這些成就使我國(guó)人民的生活水平不斷提高，為國(guó)家發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.老師展示我國(guó)在文化、教育領(lǐng)域的成就，如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育事業(yè)普及等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成就對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展有什么作用？

11.學(xué)生思考，老師總結(jié)：這些成就豐富了人民的精神文化生活，提高了國(guó)民素質(zhì)，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展提供了有力支撐。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)改革開(kāi)放的理解。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：改革開(kāi)放是我國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人民的生活水平。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道與改革開(kāi)放相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解題目。

3.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)練習(xí)，我們了解到改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的成就。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義。

2.學(xué)生回顧，老師總結(jié)：改革開(kāi)放是我國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人民的生活水平。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于改革開(kāi)放的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開(kāi)放的背景與意義

-改革開(kāi)放的背景：20世紀(jì)70年代末，我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)困境，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生變化。

-改革開(kāi)放的意義：推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平，增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力。

2.改革開(kāi)放的主要?dú)v程

-改革開(kāi)放初期（1978-1984）：農(nóng)村改革，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

-改革開(kāi)放中期（1985-1991）：城市改革，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-改革開(kāi)放后期（1992-至今）：全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。

3.改革開(kāi)放取得的成就

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：GDP總量躍居世界第二，外貿(mào)出口額大幅增長(zhǎng)。

-科技領(lǐng)域：載人航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等科技創(chuàng)新成果顯著。

-文化領(lǐng)域：文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，文化軟實(shí)力不斷提升。

-教育領(lǐng)域：普及義務(wù)教育，高等教育毛入學(xué)率不斷提高。

4.改革開(kāi)放對(duì)人民生活的影響

-住房條件改善：城鎮(zhèn)居民住房面積增加，居住條件得到改善。

-交通出行便利：高速公路、高鐵、航空等交通設(shè)施不斷完善。

-教育水平提高：普及義務(wù)教育，提高全民素質(zhì)。

-醫(yī)療保障增強(qiáng)：醫(yī)療保險(xiǎn)制度逐步完善，人民健康水平提高。

5.改革開(kāi)放對(duì)國(guó)際地位的影響

-國(guó)際貿(mào)易地位提升：成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，外貿(mào)出口額居世界前列。

-國(guó)際投資地位提升：吸引外資規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)外投資能力增強(qiáng)。

-國(guó)際影響力提升：積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

6.改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)與對(duì)策

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境污染、社會(huì)矛盾等。

-對(duì)策：深化改革開(kāi)放，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，完善社會(huì)保障體系。

7.改革開(kāi)放與青少年

-青少年要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，積極投身改革開(kāi)放事業(yè)。

-青少年要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.改革開(kāi)放與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-改革開(kāi)放是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

-青少年要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)改革開(kāi)放的歷史場(chǎng)景，這樣可以更加直觀地感受改革開(kāi)放的艱辛與成果。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能更生動(dòng)地展示改革開(kāi)放的歷史畫面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解改革開(kāi)放的歷史背景和成就時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解改革開(kāi)放的歷史背景和成就時(shí)，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.拓展課外資源：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，拓寬知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。特別是在討論改革開(kāi)放的歷史背景和意義時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行深入的討論和分析。各小組展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于一些較深層次的問(wèn)題，部分學(xué)生仍存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)：學(xué)生課后完成的相關(guān)作業(yè)，如寫作文、調(diào)研報(bào)告等，反映出他們對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)逐漸深入。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的歷史背景、成就和影響進(jìn)行思考和總結(jié)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定各小組的合作精神和成果，指出討論過(guò)程中存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生發(fā)言不夠積極、觀點(diǎn)不夠獨(dú)到等，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師將進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)改革開(kāi)放相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的寫作能力和調(diào)研能力給予肯定，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，如論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)不夠清晰等，并給予相應(yīng)的修改建議。

-針對(duì)整體教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)Ω母镩_(kāi)放有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，但仍有待提高對(duì)歷史事件的深入分析和理解能力。教師將在后續(xù)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維，提高他們的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①改革開(kāi)放的背景

-時(shí)間：20世紀(jì)70年代末

-原因：經(jīng)濟(jì)困境，國(guó)際形勢(shì)變化

②改革開(kāi)放的主要?dú)v程

-初期：農(nóng)村改革，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-中期：城市改革，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-后期：全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放

③改革開(kāi)放取得的成就

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：GDP總量躍居世界第二，外貿(mào)出口增長(zhǎng)

-科技領(lǐng)域：載人航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等科技創(chuàng)新

-文化領(lǐng)域：文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，文化軟實(shí)力提升

-教育