高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 大鐵椎傳教學實錄 新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞

高中語文第四單元創(chuàng)造形象詩文有別大鐵椎傳教學實錄新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容高中語文第四單元“創(chuàng)造形象詩文有別”部分，以新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞為教材，主要內(nèi)容包括對《大鐵椎傳》這篇文章的閱讀與鑒賞。通過分析文章的寫作手法、人物形象、主題思想等方面，引導學生深入理解古代散文的藝術(shù)魅力，提升文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代散文的審美感知能力，提升文學鑒賞素養(yǎng)。

2.增強學生理解作者情感、把握人物形象的能力，提升文化理解素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、批判性閱讀的能力，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。

4.強化學生語言文字運用能力，提升審美創(chuàng)造素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.把握《大鐵椎傳》的寫作手法，理解其獨特的敘事風格。

2.分析人物形象，尤其是大鐵椎這一角色的性格特點和形象塑造。

難點：

1.理解古代散文的深層含義，把握作者的情感表達。

2.將文本分析與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升學生的文化認同感。

解決辦法：

1.通過文本細讀，引導學生逐步分析文章的寫作技巧，如對比、襯托等。

2.通過小組討論，讓學生深入探討人物性格，引導他們從不同角度理解人物形象。

3.結(jié)合歷史背景和文學常識，幫助學生理解古代散文的深層含義。

4.設(shè)計拓展活動，如撰寫讀后感或創(chuàng)作相關(guān)文學作品，讓學生將文本分析與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，增強文化認同。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《大鐵椎傳》原文及注釋，人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞教材。

2.輔助材料：準備與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料、人物畫像圖片，以及相關(guān)視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教學設(shè)備：使用多媒體投影儀展示課件，方便學生閱讀和分析文本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等記錄工具，營造良好的學習氛圍。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示《大鐵椎傳》的作者簡介和作品背景，激發(fā)學生對課文的好奇心。

2.提問：同學們，你們對古代散文有什么了解？今天我們一起來學習《大鐵椎傳》，看看作者是如何通過這篇文章展現(xiàn)其獨特的敘事風格的。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀文本，引導學生關(guān)注文章的敘事手法，如對比、襯托等。

-教師朗讀《大鐵椎傳》的部分段落，讓學生初步感受文章的敘述風格。

-學生分組討論，分享各自對文章敘事手法的理解。

2.分析人物形象，特別是大鐵椎這一角色的性格特點和形象塑造。

-教師引導學生分析大鐵椎的性格特點，如勇敢、忠誠、機智等。

-學生通過角色扮演，模擬大鐵椎在故事中的行為，進一步理解人物形象。

3.探討文章的主題思想，理解作者的情感表達。

-教師引導學生分析文章的主題思想，如忠誠、友情、正義等。

-學生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對文章主題的理解和感悟。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題，如忠誠、友情等，進行創(chuàng)意寫作。

-學生根據(jù)分組主題，進行創(chuàng)作，如寫一篇短文、一首詩或一幅畫。

2.學生展示自己的作品，其他同學進行評價和討論。

-學生展示作品，教師引導學生進行評價，鼓勵學生提出建設(shè)性意見。

3.教師總結(jié)各組的創(chuàng)意寫作成果，強調(diào)文章主題和人物形象的重要性。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：文章中哪些情節(jié)讓你印象深刻？為什么？

-學生分享自己的感受，如對大鐵椎的敬佩、對故事情節(jié)的喜愛等。

2.學生分組討論：如果你是大鐵椎，你會如何面對故事中的困境？

-學生從不同角度思考問題，如勇敢面對、尋求幫助等。

3.學生分組討論：你認為這篇文章對我們有什么啟示？

-學生總結(jié)討論結(jié)果，如勇敢面對困難、珍惜友情等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-教師回顧文章的敘事手法、人物形象和主題思想，指出本節(jié)課的重難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

-學生分享自己的學習體會，教師針對學生的發(fā)言進行點評，肯定學生的努力和進步。

3.教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學作品，撰寫讀后感等。

-學生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進行自主學習，鞏固課堂所學知識。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《大鐵椎傳》作者袁中道的生平及其文學成就介紹，包括他的其他散文作品，如《游子吟》、《夜泊牛渚懷古》等。

-古代散文的相關(guān)知識，如唐宋八大家、明清小品等，以及這些文學流派的特點和代表作品。

-中國古代劍俠文化背景介紹，探討劍俠文化在古代文學中的地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀袁中道的其他散文作品，通過對比閱讀，加深對袁中道文學風格的理解。

-組織學生參觀博物館或圖書館，了解古代劍俠文化的實物和文獻資料，增強學生的文化體驗。

-建議學生觀看與劍俠文化相關(guān)的電影或電視劇，如《劍客行》、《俠客行》等，從中感受劍俠文化的魅力。

-引導學生參與寫作活動，如模仿《大鐵椎傳》的敘事風格，創(chuàng)作短篇散文或小說，提升學生的文學創(chuàng)作能力。

-推薦學生閱讀古代散文選本，如《古文觀止》、《唐詩三百首》等，擴大學生的文學閱讀面。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與劍俠文化相關(guān)的主題，進行深入探討，并制作成研究報告或展示PPT。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的文化活動，如詩詞朗誦比賽、書法展覽等，提升學生的文化素養(yǎng)和審美能力。

-建議學生閱讀相關(guān)的學術(shù)文章，如關(guān)于古代散文研究的學術(shù)論文，以提升學生的學術(shù)研究能力。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)代文學作品中對于古代劍俠文化的傳承與創(chuàng)新，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

-組織學生進行角色扮演活動，通過扮演古代劍俠角色，體驗古代俠士的生活和精神世界。七、課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對《大鐵椎傳》的理解程度。教師會根據(jù)學生的回答來判斷他們對文章內(nèi)容、人物形象和主題思想的掌握情況。例如，教師可以提問：“大鐵椎在面對困境時表現(xiàn)出了哪些性格特點？”通過學生的回答，教師可以評估學生對人物性格的分析能力。

-觀察反饋：教師在課堂上會注意觀察學生的參與度和專注程度。通過學生的眼神、表情和課堂互動，教師可以了解學生對學習內(nèi)容的興趣和接受程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師會觀察學生是否積極參與，是否能夠有效溝通和合作。

-互動測試：在課堂教學過程中，教師可以設(shè)計一些簡單的互動測試，如填空題、選擇題等，以即時評估學生對文章的理解。例如，教師可以讓學生在課堂上完成一篇簡短的文章分析，檢查他們對文章結(jié)構(gòu)的把握。

-及時反饋：對于學生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時給予反饋和指導。例如，如果學生在分析人物形象時存在困難，教師可以提供具體的例子或方法，幫助他們理解。

-學生活動參與度：通過學生的課堂參與情況，如舉手回答問題、小組討論的積極性等，教師可以評價學生的參與度和學習態(tài)度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的寫作技巧、分析能力和表達能力。例如，在學生完成《大鐵椎傳》的讀后感后，教師會檢查他們是否能夠準確地表達自己的觀點，并運用合適的文學術(shù)語進行分析。

-個性化點評：在作業(yè)點評中，教師會根據(jù)每個學生的特點給予個性化的建議。例如，對于寫作能力較弱的學生，教師可以指出他們的進步，并提出改進的具體方法。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師會及時將評語和成績反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。例如，教師可以通過課堂時間或?qū)W生個人輔導時間與學生討論作業(yè)中的問題。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師會鼓勵學生繼續(xù)努力，尤其是對于在困難中取得進步的學生。例如，教師可以在評語中寫：“雖然遇到了一些挑戰(zhàn)，但你的努力已經(jīng)顯現(xiàn)，繼續(xù)加油！”

-作業(yè)展示：定期組織學生展示他們的作業(yè)，如朗讀自己的讀后感或分析文章的片段。通過這種展示，學生可以獲得同伴的反饋，同時也增強了他們的自信心。八、重點題型整理1.題型一：分析人物形象

-例題：《大鐵椎傳》中，大鐵椎的形象有哪些特點？請結(jié)合具體情節(jié)進行分析。

-答案：大鐵椎的形象特點包括勇敢、忠誠、機智、果斷等。例如，在故事中，大鐵椎面對強敵，毫不畏懼，挺身而出，體現(xiàn)了他的勇敢；在保護朋友的過程中，他始終堅守信念，忠誠于朋友，展現(xiàn)了忠誠的品質(zhì)；在處理問題時，他能夠迅速作出判斷，采取有效措施，顯示出機智和果斷。

2.題型二：理解文章主題

-例題：《大鐵椎傳》的主題思想是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

-答案：《大鐵椎傳》的主題思想是忠誠、友情和正義。文章通過大鐵椎與朋友之間的深厚友誼，以及他們共同面對困境時的勇敢行為，展現(xiàn)了忠誠和友情的力量；同時，大鐵椎等人的行為也體現(xiàn)了對正義的追求。

3.題型三：分析敘事手法

-例題：請分析《大鐵椎傳》中作者運用的敘事手法，并舉例說明。

-答案：《大鐵椎傳》中作者運用了對比、襯托等敘事手法。例如，通過對比大鐵椎與強敵的實力差距，突出了大鐵椎的勇敢；通過襯托大鐵椎與朋友之間的友情，強調(diào)了忠誠和友情的重要性。

4.題型四：探討文化背景

-例題：結(jié)合《大鐵椎傳》的文化背景，分析劍俠文化在古代文學中的地位和影響。

-答案：劍俠文化在古代文學中占有重要地位，它反映了古代社會人們對正義、忠誠和友情等價值觀的追求。在《大鐵椎傳》中，劍俠文化通過大鐵椎等人物的形象，