（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第44課 西方的挑戰(zhàn)與清朝中衰教學(xué)實(shí)錄 岳麓版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第44課西方的挑戰(zhàn)與清朝中衰教學(xué)實(shí)錄岳麓版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述西方挑戰(zhàn)與清朝中衰的歷史事件，讓學(xué)生了解清朝晚期的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)清朝在面臨外來壓力時(shí)的應(yīng)對(duì)措施及其局限性，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展過程中的復(fù)雜性和多樣性。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備史料實(shí)證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)，形成對(duì)西方挑戰(zhàn)與清朝中衰事件的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家興衰與民族命運(yùn)的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備時(shí)空觀念，理解歷史事件在特定歷史時(shí)期和社會(huì)背景下的意義。

5.培養(yǎng)學(xué)生具備唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生以客觀、理性的態(tài)度看待歷史問題。學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)歷史事件的好奇心和求知欲較強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)清朝有一定的了解，但對(duì)清朝中衰的歷史背景和西方挑戰(zhàn)的具體內(nèi)容了解有限。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，需要通過具體案例來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力尚需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但有時(shí)容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要教師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，提升學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《七年級(jí)歷史下冊(cè)》岳麓版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西方挑戰(zhàn)和清朝中衰相關(guān)的歷史圖片、圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示歷史地圖和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解地理位置和歷史事件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的書寫工具和記錄表，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于清朝末年外國(guó)列強(qiáng)入侵的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么清朝會(huì)面臨這樣的挑戰(zhàn)？”

2.提出問題：結(jié)合影像資料，提出問題：“清朝在面臨西方挑戰(zhàn)時(shí)，有哪些應(yīng)對(duì)措施？這些措施的效果如何？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.清朝中衰的原因（5分鐘）

-講解清朝中衰的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面。

-分析清朝中衰的原因，如閉關(guān)鎖國(guó)、腐敗現(xiàn)象、軍事失利等。

2.西方的挑戰(zhàn)（10分鐘）

-介紹西方列強(qiáng)的侵略手段，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-分析西方列強(qiáng)侵略的原因，如工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張等。

3.清朝的應(yīng)對(duì)措施（5分鐘）

-講解清朝在面臨挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

-分析這些措施的效果，探討其局限性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-清朝中衰的原因有哪些？

-西方列強(qiáng)侵略的原因是什么？

-清朝的應(yīng)對(duì)措施有哪些？

-這些措施的效果如何？

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如“清朝中衰的原因有哪些？”、“西方列強(qiáng)侵略的原因是什么？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問題，如“清朝的應(yīng)對(duì)措施有哪些？”、“這些措施的效果如何？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考清朝中衰的原因及應(yīng)對(duì)措施對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史事件中汲取教訓(xùn)，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供借鑒？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料、撰寫心得體會(huì)等。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-清朝中衰的原因（5分鐘）

-西方的挑戰(zhàn)（10分鐘）

-清朝的應(yīng)對(duì)措施（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《清史稿》：了解清朝歷史的基本脈絡(luò)和重要事件。

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)演義》：通過小說的形式，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》：研究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和局限性。

-《戊戌變法》相關(guān)資料：了解戊戌變法的背景、過程和結(jié)果。

-《近代中國(guó)通史》：全面了解近代中國(guó)的歷史變遷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，加深對(duì)清朝中衰和西方挑戰(zhàn)的理解。

-收集關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

-通過小組合作，探究清朝中衰的原因和影響，撰寫研究報(bào)告。

-分析清朝的應(yīng)對(duì)措施，討論其成效和不足，撰寫心得體會(huì)。

-結(jié)合歷史事件，思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解西方列強(qiáng)在近代中國(guó)的侵略行為和影響。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的了解。

-與歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。

-參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，鍛煉歷史思維能力和表達(dá)能力。

-關(guān)注時(shí)事新聞，了解中國(guó)近代史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，提高歷史意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和積極性。

-學(xué)生專注度：通過觀察學(xué)生的眼神、身體語言和筆記情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的專注程度。

-學(xué)生態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的態(tài)度表現(xiàn)，如對(duì)歷史事件的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)真程度等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-討論內(nèi)容深度：分析學(xué)生討論內(nèi)容的深度，包括對(duì)歷史事件的解讀、分析問題的能力等。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的語言表達(dá)、邏輯思維和PPT制作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)歷史事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等的記憶。

-分析能力：考察學(xué)生分析歷史問題的能力，如對(duì)歷史事件原因、影響的分析。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在解答問題時(shí)的創(chuàng)新性，如提出不同的觀點(diǎn)、提出解決方案等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度、合作能力等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等情況，給予具體、中肯的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論內(nèi)容、展示形式、合作能力等方面，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、分析能力和創(chuàng)新思維進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的不足，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-針對(duì)課后拓展：教師關(guān)注學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。典型例題講解例題1：

題目：清朝在面臨西方挑戰(zhàn)時(shí)，采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？

答案：清朝在面臨西方挑戰(zhàn)時(shí)，采取了以下應(yīng)對(duì)措施：

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以制夷”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，旨在學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)和制度。

2.戊戌變法：1898年，光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，宣布變法，進(jìn)行戊戌變法，試圖通過改革來振興國(guó)家。

3.維新運(yùn)動(dòng)：康有為、梁?jiǎn)⒊热税l(fā)起的維新運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革。

4.立憲運(yùn)動(dòng)：1906年，清政府宣布實(shí)行立憲，成立資政院和咨議局，試圖通過憲政改革來維護(hù)統(tǒng)治。

例題2：

題目：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)清朝的影響有哪些？

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)清朝的影響包括：

1.國(guó)家主權(quán)受損：英國(guó)通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)迫使清朝簽訂《南京條約》，割讓香港島，開放五個(gè)通商口岸，破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整。

2.經(jīng)濟(jì)衰退：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重打擊，關(guān)稅流失，國(guó)家財(cái)政困難。

3.社會(huì)動(dòng)蕩：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致民眾對(duì)清朝的統(tǒng)治不滿，引發(fā)了一系列社會(huì)動(dòng)蕩事件。

4.軍事實(shí)力下降：清朝在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中敗北，暴露出軍事實(shí)力的薄弱，引發(fā)了對(duì)軍隊(duì)現(xiàn)代化的思考。

例題3：

題目：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的效果如何？

答案：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的效果有以下幾個(gè)方面：

1.提高了國(guó)防實(shí)力：通過引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，清朝的海軍、陸軍等軍事實(shí)力得到了一定的提升。

2.促進(jìn)民族工業(yè)的發(fā)展：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，一些新興的民用企業(yè)如輪船招商局、電報(bào)總局等開始出現(xiàn)。

3.民族資本主義的發(fā)展：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，為中國(guó)近代化進(jìn)程奠定了一定的基礎(chǔ)。

4.思想觀念的變化：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了一系列的思想變革，為中國(guó)近代思想的解放奠定了基礎(chǔ)。

例題4：

題目：戊戌變法的背景是什么？

答案：戊戌變法的背景主要有以下幾點(diǎn)：

1.清朝國(guó)勢(shì)衰微：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝的國(guó)際地位一落千丈，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

2.政治腐?。呵宄胃瘮。賳T貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致民怨沸騰。

3.民族危機(jī)：面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略，民族危機(jī)加深，民眾對(duì)清政府的統(tǒng)治喪失信心。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然取得一定成效，但其改革不徹底，無法從根本上解決清朝的問題。

例題5：

題目：分析維新運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

答案：維新運(yùn)動(dòng)的歷史意義包括：

1.推動(dòng)政治改革：維新運(yùn)動(dòng)主張實(shí)行憲政，推動(dòng)政治體制改革，為后來的民主革命奠定了基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)思想啟蒙：維新運(yùn)動(dòng)傳播了新思想、新文化，促進(jìn)了人們的思想啟蒙，為中國(guó)近代文化的發(fā)展提供了動(dòng)力。

3.提高民族覺悟：維新運(yùn)動(dòng)使民眾認(rèn)識(shí)到國(guó)家民族危機(jī)，增強(qiáng)了民族意識(shí)，激發(fā)了愛國(guó)情懷。

4.激發(fā)社會(huì)變革：維新運(yùn)動(dòng)促使中國(guó)社會(huì)發(fā)生了一系列變革，為中國(guó)近代社會(huì)的進(jìn)步提供了動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是針對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了影像資料來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)影像資料的反應(yīng)并不熱烈。

-改進(jìn)：未來教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，如引入與學(xué)生生活相關(guān)的歷史故事或人物，以更貼近學(xué)生的方式導(dǎo)入新課。

2.講授新課的反思：

-反思：在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的內(nèi)容理解不夠深入。

-改進(jìn)：我將增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，深入探討歷史事件的原因、過程和影響，提升學(xué)生的歷史思維能力。

3.鞏固練習(xí)的反思：

-反思：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得較為被動(dòng)。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的練習(xí)，如角色扮演、歷史情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.課堂提問的反思：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)缺乏深度，只是簡(jiǎn)單重復(fù)教材內(nèi)容。

-改進(jìn)：我將鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：

-反思：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的提問過于直接，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

-改進(jìn)：我將采用更開放式的提問方式