2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 噸的認(rèn)識(shí) 運(yùn)輸方案教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七噸的認(rèn)識(shí)運(yùn)輸方案

教案冀教版

主備人

備課

成員

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七噸的認(rèn)識(shí)”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解噸

學(xué)

教的概念，學(xué)會(huì)進(jìn)行噸與千克、克的轉(zhuǎn)換，并能運(yùn)用噸的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)

容

內(nèi)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位千克和克的概念，能夠進(jìn)行基本的換

析

分笄，這為學(xué)習(xí)叱的概念及換彈打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從已知的「克和克的知識(shí)過

渡到噸的學(xué)習(xí)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感受噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并結(jié)合課本中的運(yùn)輸

方案案例，深化對(duì)噸的認(rèn)識(shí)和理解。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在涪養(yǎng)學(xué)生的量感、實(shí)踐創(chuàng)新及問題解決能力。通過噸的認(rèn)識(shí)，

梭

心學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位的量感，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生能夠掌握噸

素

養(yǎng)

與千克、克的換算關(guān)系，形成量化思維，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。同

目

標(biāo)

時(shí)，結(jié)合運(yùn)揄方案案例，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用噸的知識(shí)優(yōu)化問題解決方

案，提升解決實(shí)除問題的能力。

本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位千克和克的概念及換

算，具備了一定的教學(xué)基感。在能力方面，學(xué)生們具備初步的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力，

但可能在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境時(shí)仍需指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的量感意識(shí)正在形

學(xué)情

成，對(duì)于質(zhì)量單位的直觀感受逐漸增強(qiáng)，但在抽象思維和邏輯推理上仍需培養(yǎng)。

分析

學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的好奇心，喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)際案例學(xué)習(xí)，這有利

于他們?cè)诒竟?jié)課中通過運(yùn)輸方案案例深入理解噸的概念。然而，部分學(xué)生可能在注意力集

中和課堂參與度上存在差異，影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。

一

學(xué)

準(zhǔn)Xxx

一

課型新授課教法學(xué)法講授法課冊(cè)卜第一課時(shí)

步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

教1.教學(xué)方法：

學(xué)(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解噸的概念及

方其在實(shí)際中的應(yīng)用。

(2)討論法：組織學(xué)生小組討論，促進(jìn)他們主動(dòng)探索噸與千克、克的

法

換算關(guān)系，提高問題解決能力。

與(3)實(shí)踐法：設(shè)計(jì)噸的實(shí)際測量活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)量感體

手驗(yàn)。

段2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換關(guān)系，直觀呈

現(xiàn)噸的概念。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教育軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中

加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。

(3)實(shí)物教具：準(zhǔn)備千克和克的實(shí)物，以及噸的模擬教具，幫助學(xué)生

形成直觀感受。

教

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

學(xué)創(chuàng)設(shè)情境：展示一個(gè)貨物配送中心的圖片，提出問題：“同學(xué)們，

你們知道這些貨物是如何被運(yùn)送到全國各地的嗎？”通過這個(gè)問題，

過

。

興趣

輸?shù)?/p>

對(duì)運(yùn)

學(xué)生

程引發(fā)

，

重量

物的

道貨

要知

中需

運(yùn)輸

么在

為什

考，

生思

導(dǎo)學(xué)

：引

問題

?提出

。

概念

噸的

引出

設(shè)進(jìn)而

鐘）

5分

課（1

授新

計(jì)2.講

媒體展

通過多

克，

000千

等于1

，1噸

單位

質(zhì)量

噸是

：介紹

概念

?噸的

系。

算關(guān)

的換

克、克

與千

示噸

中的應(yīng)

際運(yùn)輸

噸在實(shí)

，講解

為例

方案

運(yùn)輸

中的

課本

：以

講解

實(shí)例

等。

重量

物的

重、貨

的載

貨車

用，如

。

理解

念的

對(duì)概

學(xué)生

檢查

識(shí)，

的知

于噸

生關(guān)

問學(xué)

：提

提問

■互動(dòng)

鐘）

（10分

練習(xí)

鞏固

3.

組討

生分小

，讓學(xué)

問題

用的

和應(yīng)

換算

噸的

關(guān)于

一些

：布置

討論

小組

。

內(nèi)化

識(shí)的

進(jìn)知

論，促

識(shí)。

算知

的換

固噸

，鞏

完成

獨(dú)立

讓學(xué)生

題，

練習(xí)

：發(fā)放

練習(xí)

課堂

。

理解

學(xué)生

，確保

解答

進(jìn)行

問題

到的

中遇

練習(xí)

生在

：對(duì)學(xué)

疑惑

■解答

）

分鐘

問（5

堂提

4.課

掌

識(shí)點(diǎn)的

生對(duì)知

評(píng)估學(xué)

問，

行提

用進(jìn)

和應(yīng)

換算

噸的

：針