甘肅省武威市第五中學(xué)高中地理 5.1 資源的跨區(qū)域調(diào)配教學(xué)實錄 新人教版必修3

甘肅省武威市第五中學(xué)高中地理5.1資源的跨區(qū)域調(diào)配教學(xué)實錄新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）甘肅省武威市第五中學(xué)高中地理5.1資源的跨區(qū)域調(diào)配教學(xué)實錄新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：資源的跨區(qū)域調(diào)配，包括我國水資源的調(diào)配、能源調(diào)配以及礦產(chǎn)資源調(diào)配。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“我國資源分布與利用”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需具備對我國資源分布的基本了解，以及區(qū)域差異對資源配置的影響等知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀。通過分析資源跨區(qū)域調(diào)配的案例，學(xué)生能夠?qū)W會運用地理知識和技能解決實際問題，增強對資源合理利用和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識，提升地理實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考資源調(diào)配對社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響，培養(yǎng)人地和諧發(fā)展的觀念。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是甘肅省武威市第五中學(xué)高中一年級的學(xué)生。學(xué)生在地理學(xué)科上已具備一定的地理知識和基本的地圖閱讀能力，能夠識別簡單的地理要素。在知識層面，學(xué)生對我國自然資源的分布有一定了解，但對于資源跨區(qū)域調(diào)配的具體機制和案例還缺乏深入的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但獨立思考和批判性思維的能力還有待提高。學(xué)生在地理實踐活動中，能夠參與基本的地理觀測和調(diào)查，但在復(fù)雜案例的分析和綜合評價上存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強，但面對資源調(diào)配這一涉及經(jīng)濟、社會和環(huán)境的復(fù)雜問題，學(xué)生的全局觀念和戰(zhàn)略思維尚需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂參與度和互動性方面存在差異，部分學(xué)生可能因?qū)Φ乩韺W(xué)科的興趣不足而參與度不高。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解資源跨區(qū)域調(diào)配的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析資源調(diào)配的利弊，提高學(xué)生的分析能力。

3.討論法：組織學(xué)生就資源調(diào)配的社會、經(jīng)濟和環(huán)境影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示我國資源分布圖、調(diào)配案例等，增強直觀性。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件模擬資源調(diào)配過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報道、政府報告等，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個重要的地理概念——資源的跨區(qū)域調(diào)配。我們都知道，我國幅員遼闊，資源分布不均，那么，如何有效地利用這些資源，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展呢？這就是我們今天要探討的問題。

（學(xué)生）：老師，什么是資源的跨區(qū)域調(diào)配呢？

（教師）：很好，我們先來了解一下這個概念。資源的跨區(qū)域調(diào)配，就是指在資源分布不均的情況下，通過運輸、加工、分配等手段，將資源從一個地區(qū)調(diào)配到另一個地區(qū)，以滿足不同地區(qū)的需求。

二、新課講授

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的意義

（教師）：同學(xué)們，資源跨區(qū)域調(diào)配有什么意義呢？

（學(xué)生）：老師，資源跨區(qū)域調(diào)配可以促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，提高資源利用效率。

（教師）：回答得很好。資源跨區(qū)域調(diào)配的意義主要有以下幾點：

（1）優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率；

（2）促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小地區(qū)差距；

（3）滿足不同地區(qū)的需求，提高人民生活水平。

2.我國水資源的跨區(qū)域調(diào)配

（教師）：接下來，我們來了解一下我國水資源的跨區(qū)域調(diào)配。

（學(xué)生）：老師，我國水資源的跨區(qū)域調(diào)配有哪些案例呢？

（教師）：同學(xué)們，我國水資源的跨區(qū)域調(diào)配主要包括南水北調(diào)、西氣東輸、北煤南運等工程。

（1）南水北調(diào)

（教師）：南水北調(diào)工程是我國最大規(guī)模的跨流域水資源調(diào)配工程，旨在解決我國北方地區(qū)水資源短缺問題。

（學(xué)生）：老師，南水北調(diào)工程的具體實施情況是怎樣的呢？

（教師）：南水北調(diào)工程分為東線、中線、西線三條線路，其中東線工程已于2013年通水，中線工程已于2014年通水，西線工程正在建設(shè)中。

（2）西氣東輸

（教師）：西氣東輸工程是我國第一條橫跨東西的大型天然氣管道工程，將西部地區(qū)的天然氣輸送到東部地區(qū)。

（學(xué)生）：老師，西氣東輸工程對東部地區(qū)有什么好處呢？

（教師）：西氣東輸工程可以緩解東部地區(qū)能源短缺問題，提高能源利用效率，同時也有利于環(huán)境保護(hù)。

（3）北煤南運

（教師）：北煤南運是指將北方地區(qū)的煤炭資源輸送到南方地區(qū)，以滿足南方地區(qū)的能源需求。

（學(xué)生）：老師，北煤南運對南方地區(qū)有什么影響呢？

（教師）：北煤南運可以緩解南方地區(qū)的能源短缺問題，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，但同時也可能對環(huán)境造成一定影響。

3.能源跨區(qū)域調(diào)配

（教師）：除了水資源，我國能源跨區(qū)域調(diào)配也非常重要。

（學(xué)生）：老師，能源跨區(qū)域調(diào)配有哪些案例呢？

（教師）：同學(xué)們，我國能源跨區(qū)域調(diào)配主要包括西電東送、北煤南運、西氣東輸?shù)裙こ獭?/p>

（1）西電東送

（教師）：西電東送是指將西部地區(qū)的電力輸送到東部地區(qū)，以滿足東部地區(qū)的能源需求。

（學(xué)生）：老師，西電東送對西部地區(qū)有什么好處呢？

（教師）：西電東送可以促進(jìn)西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提高能源利用效率，同時也有利于環(huán)境保護(hù)。

（2）北煤南運

（教師）：北煤南運是指將北方地區(qū)的煤炭資源輸送到南方地區(qū)，以滿足南方地區(qū)的能源需求。

（學(xué)生）：老師，北煤南運對南方地區(qū)有什么影響呢？

（教師）：北煤南運可以緩解南方地區(qū)的能源短缺問題，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，但同時也可能對環(huán)境造成一定影響。

4.礦產(chǎn)資源跨區(qū)域調(diào)配

（教師）：礦產(chǎn)資源跨區(qū)域調(diào)配也是我國資源跨區(qū)域調(diào)配的重要組成部分。

（學(xué)生）：老師，礦產(chǎn)資源跨區(qū)域調(diào)配有哪些案例呢？

（教師）：同學(xué)們，我國礦產(chǎn)資源跨區(qū)域調(diào)配主要包括鐵礦石、銅礦石、鋁礦石等資源的調(diào)配。

（1）鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配

（教師）：鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配是指將我國鐵礦石資源從產(chǎn)地輸送到鋼鐵企業(yè)。

（學(xué)生）：老師，鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配對鋼鐵企業(yè)有什么好處呢？

（教師）：鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配可以降低鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

（2）銅礦石跨區(qū)域調(diào)配

（教師）：銅礦石跨區(qū)域調(diào)配是指將我國銅礦石資源從產(chǎn)地輸送到銅冶煉企業(yè)。

（學(xué)生）：老師，銅礦石跨區(qū)域調(diào)配對銅冶煉企業(yè)有什么好處呢？

（教師）：銅礦石跨區(qū)域調(diào)配可以降低銅冶煉企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

（3）鋁礦石跨區(qū)域調(diào)配

（教師）：鋁礦石跨區(qū)域調(diào)配是指將我國鋁礦石資源從產(chǎn)地輸送到鋁冶煉企業(yè)。

（學(xué)生）：老師，鋁礦石跨區(qū)域調(diào)配對鋁冶煉企業(yè)有什么好處呢？

（教師）：鋁礦石跨區(qū)域調(diào)配可以降低鋁冶煉企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了資源的跨區(qū)域調(diào)配，了解了其意義、案例和影響。希望大家能夠認(rèn)識到資源跨區(qū)域調(diào)配的重要性，為我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）：老師，我們明白了。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要關(guān)注資源跨區(qū)域調(diào)配問題，為我國可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、作業(yè)布置

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.查閱資料，了解我國其他資源的跨區(qū)域調(diào)配案例；

2.思考資源跨區(qū)域調(diào)配對環(huán)境保護(hù)的影響，并提出自己的建議。

（學(xué)生）：好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。知識點梳理1.資源跨區(qū)域調(diào)配的概念

-資源跨區(qū)域調(diào)配的定義：在資源分布不均的情況下，通過運輸、加工、分配等手段，將資源從一個地區(qū)調(diào)配到另一個地區(qū)，以滿足不同地區(qū)的需求。

-資源跨區(qū)域調(diào)配的意義：優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率；促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小地區(qū)差距；滿足不同地區(qū)的需求，提高人民生活水平。

2.資源跨區(qū)域調(diào)配的類型

-水資源跨區(qū)域調(diào)配：南水北調(diào)、西氣東輸、北煤南運等工程。

-能源跨區(qū)域調(diào)配：西電東送、北煤南運、西氣東輸?shù)裙こ獭?/p>

-礦產(chǎn)資源跨區(qū)域調(diào)配：鐵礦石、銅礦石、鋁礦石等資源的調(diào)配。

3.水資源跨區(qū)域調(diào)配案例

-南水北調(diào)：我國最大規(guī)模的跨流域水資源調(diào)配工程，旨在解決北方地區(qū)水資源短缺問題。

-西氣東輸：西部地區(qū)的天然氣輸送到東部地區(qū)，緩解東部地區(qū)能源短缺問題。

-北煤南運：北方地區(qū)的煤炭資源輸送到南方地區(qū)，滿足南方地區(qū)的能源需求。

4.能源跨區(qū)域調(diào)配案例

-西電東送：西部地區(qū)的電力輸送到東部地區(qū)，滿足東部地區(qū)的能源需求。

-北煤南運：北方地區(qū)的煤炭資源輸送到南方地區(qū)，緩解南方地區(qū)的能源短缺問題。

-西氣東輸：西部地區(qū)的天然氣輸送到東部地區(qū)，緩解東部地區(qū)能源短缺問題。

5.礦產(chǎn)資源跨區(qū)域調(diào)配案例

-鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配：鐵礦石資源從產(chǎn)地輸送到鋼鐵企業(yè)，降低生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

-銅礦石跨區(qū)域調(diào)配：銅礦石資源從產(chǎn)地輸送到銅冶煉企業(yè)，降低生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

-鋁礦石跨區(qū)域調(diào)配：鋁礦石資源從產(chǎn)地輸送到鋁冶煉企業(yè)，降低生產(chǎn)成本，提高資源利用效率。

6.資源跨區(qū)域調(diào)配的影響

-經(jīng)濟影響：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提高資源利用效率。

-環(huán)境影響：可能對環(huán)境造成一定影響，如生態(tài)破壞、污染等。

-社會影響：提高人民生活水平，縮小地區(qū)差距。

7.資源跨區(qū)域調(diào)配的可持續(xù)發(fā)展

-優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率。

-加強環(huán)境保護(hù)，減少對環(huán)境的影響。

-促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

8.資源跨區(qū)域調(diào)配的政策與措施

-制定合理的資源跨區(qū)域調(diào)配政策。

-加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高運輸效率。

-完善相關(guān)法律法規(guī)，保障資源跨區(qū)域調(diào)配的順利進(jìn)行。

9.學(xué)生應(yīng)具備的能力

-理解資源跨區(qū)域調(diào)配的概念和意義。

-分析資源跨區(qū)域調(diào)配的案例。

-評價資源跨區(qū)域調(diào)配的影響。

-提出資源跨區(qū)域調(diào)配的可持續(xù)發(fā)展策略。典型例題講解1.例題一：分析南水北調(diào)工程對北方地區(qū)水資源的影響。

解答：

南水北調(diào)工程通過將長江流域的水資源調(diào)配到黃河流域和海河流域，對北方地區(qū)的水資源產(chǎn)生了積極影響：

（1）增加北方地區(qū)的水資源供給，緩解水資源短缺問題；

（2）改善北方地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，提高水生生物多樣性；

（3）促進(jìn)北方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平。

2.例題二：解釋西氣東輸工程對東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)的影響。

解答：

西氣東輸工程將西部地區(qū)的天然氣輸送到東部地區(qū)，對東部地區(qū)的能源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了以下影響：

（1）優(yōu)化東部地區(qū)的能源結(jié)構(gòu)，提高清潔能源比重；

（2）降低東部地區(qū)的煤炭消費量，減少大氣污染；

（3）促進(jìn)東部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提高能源利用效率。

3.例題三：分析北煤南運對南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

解答：

北煤南運將北方地區(qū)的煤炭資源輸送到南方地區(qū)，對南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：

（1）緩解南方地區(qū)的能源短缺問題，提高工業(yè)生產(chǎn)效率；

（2）促進(jìn)南方地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈；

（3）提高南方地區(qū)的居民生活水平，改善生活質(zhì)量。

4.例題四：討論西電東送工程對西部地區(qū)電力資源的影響。

解答：

西電東送工程將西部地區(qū)的電力輸送到東部地區(qū)，對西部地區(qū)的電力資源產(chǎn)生了以下影響：

（1）提高西部地區(qū)的電力資源利用率，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展；

（2）增加西部地區(qū)的財政收入，改善民生；

（3）推動西部地區(qū)能源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高產(chǎn)業(yè)競爭力。

5.例題五：分析鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配對鋼鐵企業(yè)的影響。

解答：

鐵礦石跨區(qū)域調(diào)配將鐵礦石資源從產(chǎn)地輸送到鋼鐵企業(yè)，對鋼鐵企業(yè)產(chǎn)生了以下影響：

（1）降低鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟效益；

（2）保障鋼鐵企業(yè)的原材料供應(yīng)，穩(wěn)定生產(chǎn)；

（3）促進(jìn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，提高產(chǎn)業(yè)競爭力。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了資源的跨區(qū)域調(diào)配，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯的。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解水資源跨區(qū)域調(diào)配時，使用了南水北調(diào)、西氣東輸?shù)染唧w的案例，讓學(xué)生們能夠直觀地理解這個概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎，他們能夠更好地參與到課堂討論中來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們對地理學(xué)科的興趣還不夠濃厚。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的例子來引入地理知識，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。比如，在講解能源跨區(qū)域調(diào)配時，我讓學(xué)生們通過模擬實驗來感受能源調(diào)配的過程。這樣做的好處是，學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

當(dāng)然，在這個過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的案例分析感到困難，我在課堂上花了更多的時間來幫助他們理解和分析。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供幫助。

至于課堂管理，我覺得整體上還是比較有序的。但