新人教版高中語文必修2語文人教版必修2 綜合練習 流浪的河流

語文人教版必修2綜合練習2一、（15分）閱讀下列語段，完成第1—5題。（15分）驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情?！犅犇抢溆辍Ｂ犛?，只要不是石破驚天的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打中年聽雨，客舟中，江闊云低；三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。1．“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅瀝瀝”三個疊詞分別是從什么角度來描寫雨的？（3分）2．“走入霏霏令人更想入非非”這句話在文中有什么作用？（2分）3．第二段中作者化用蔣捷詞的意圖是什么？（3分）4．請分別從自然和情感兩個角度概括“聽聽那冷雨”中“冷”的含義。（4分）①②5．請模仿“大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄楚”的句式，另寫一個句子。（3分）南京的秋天，，，。二、（15分）閱讀下列語段，完成第6—題。（15分）流浪的河流吳夢川8年前，當我由蜀地入秦塞，落戶古城漢中時，在一個叫蘆家溝的地方，和一條喚做冷水的河流度過了兩年相依相親的幸福時光，冷水河也在我的心上扯出了淡淡的鄉(xiāng)愁。我不知道冷水河的源頭在哪里，我只聽說它發(fā)源于溶洞，是地下水，冷冰冰，所以叫做冷水河；我也不知道它流向何方，我只是憑著主觀臆想，認定它先經(jīng)蘆家溝流入漢江，然后匯入長江，最后經(jīng)東海融入太平洋。這是理論的路線，也是現(xiàn)實的途徑，嘉陵江走的也是這條路徑，它們在長江融為了一體，它們殊途同歸。河流是一個整體，它拒絕人類用條塊劃割的方式把它們分解得支離破碎，它蔑視所謂的地域觀念和鄉(xiāng)土意識，那是人類為了自己的生存需要強加給它的。事實上，水才是一個整體，河流只是水的一個成長階段，就像人要分幼年、青年和老年一樣，河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟，河流只有在抵達海洋的那一瞬間才能完成它的生命運程，海洋也僅僅只是一種生命形態(tài)。水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考，即如何使弱小的個體變成強大的整體。這是生存的智慧，是流浪的目的，也是河流的精神內(nèi)核。真的，在大地上，我再也沒有見過像河流這樣把個體的生命意識和整體的生存信念如此緊密和諧統(tǒng)一起來的強大的存在了！我想，人類對于流浪的誘惑多半是源于遠方的誘惑，他們看到河流流向不可知的遠方，遠方就成了希望和桃花源的象征，于是他們義無反顧地選擇了流浪，走向遠方。河流在大地上流浪，人從河流那兒學會了流浪。河流啟發(fā)了人類的流浪意識，遺憾的是他們只學會了流浪形式而非實質(zhì)，他們便只能無謂地顛沛流離，日復一日，年復一年，疲憊而艱辛，卻找不到生活的目的和方向；于是一代代人重復祖先的模樣叩問蒼天，問他們從哪兒來向哪兒去，可上蒼能解決什么問題？何不去問問河流，河流會用感性的流動方式告訴人類：強大的生命源自強大的精神內(nèi)力，內(nèi)心的虛弱貧瘠必然會導致生命的衰竭。我感謝河流，感謝大地上所有大大小小、長長短短的河流，那些流動的水，因為日夜奔騰而永遠不會腐爛的水，它們讓我明白了生命的意義，從此掙脫世俗的枷鎖，奔向浩瀚真實的心靈。那里才是我永恒的故鄉(xiāng)。（選自2003年第4期《中華活頁文選》）6．請解釋“人類對于流浪的誘惑多半是源于遠方的誘惑”中“遠方”的含義。（3分）7．開頭兩段在文章中分別有什么作用？（4分）8．作者認為河流的“精神內(nèi)核”是什么？（3分）9．簡要分析“河流在大地上流浪，人從河流那兒學會了流浪”這句話的含義。（3分）．請另選角度，用一句話寫出“流浪的河流”這一意象給你的啟示。（2分）三、（14分）閱讀下列語段，完成第11—15題。（14分）嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。11．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）①楚人一炬，可憐焦土！（2分）②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（3分）12．作者認為六國和秦滅亡的根本原因是什么？（2分）13．古人評價本文結(jié)尾“言有盡而意無窮”，你認為杜牧的未盡之意是什么？（3分）14．作者運用、等修辭手法充分表現(xiàn)了賦體文鋪陳渲染的藝術(shù)特色。（2分）15．仿照例句，從下面兩句中任選一句，用淺易的白話文進行評點。（2分）例句：不敢言而敢怒評點：秦皇的暴虐，天下的憤恨，一語道盡。①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？評點：②族秦者，秦也，非天下也。評點：四、（12分）閱讀下列語段，完成第16—19題。（12分）秦兵逼肥水而陳①，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公苻融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全。”堅曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙②而殺之，蔑③不勝矣?！比谝嘁詾槿?，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉④而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝=5\*GB3⑤書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\。”既罷，還內(nèi)，過戶限⑥，不覺屐齒之折⑦。（選自《肥水之戰(zhàn)》）[注釋]=1\*GB3①陳：列陣。②蹙（cù）：緊壓。③蔑：無，沒有。④蹈藉：踐踏，堆積。=5\*GB3⑤攝：收取。⑥戶限：門檻。⑦屐齒之折：因為步伐失態(tài)而把木屐底下防滑的橫木碰斷了。16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）君懸軍深入，而置陳逼水使晉兵得渡，以決勝負A非利足也，而致千里B.以地事秦，猶抱薪救火玄等乘勝追擊，至于青岡謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之C.此非孟德之困于周郎者乎D.句讀之不知，惑之不解17．解釋下列句中加點的詞。（任選4題作答）（4分）=1\*GB3①若移陳少卻，使晉兵得渡卻：②但引兵少卻，使之半渡引：③其走者聞風聲鶴唳走：④晝夜不敢息，草行露宿草：=5\*GB3⑤客問之，徐答曰徐：18．請分條概述晉軍以弱勝強取得勝利的過程。（3分）=1\*GB3①②③19．細小的事情能刻畫人物性格。=1\*GB3①選文第二段表現(xiàn)了謝安什么樣的性格？②作者是怎樣通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)的？（3分）=1\*GB3①②五、（6分）閱讀下面一首唐詩，完成第20—21題。（6分）烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。20．本詩情寓景中，請從詩的前兩句中選擇最能凝聚詩人情感的一個字并作簡要分析。（3分）21．詩中飛燕意象的作用是什么？請作簡要分析。（3分）六、（8分）22．根據(jù)提示，填寫名句。（8分）①昔我往矣，。今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)·采薇》）②江山如畫，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）③想當年：金戈鐵馬，。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）④是故弟子不必不如師，。（韓愈《師說》）⑤長橋臥波，？復道行空，不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）⑥哀吾生之須臾，。（蘇軾《赤壁賦》）⑦微風過處，送來縷縷清香，。（朱自清《荷塘月色》）⑧清代學者錢大昕書齋名“十駕齋”取意于荀子《勸學》中“，功在不舍”之句。七、（30分）23．作文（任選一題）（30分）①無論何時何地，我們只有恢復孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮、目光清澈，才能對這世界有所發(fā)現(xiàn)，才能比平日看到更多，才能從最平凡的事物中注視到神奇與美麗……你有過類似的經(jīng)歷、感受嗎？請自擬題目，寫一篇記敘文，不少于700字。②請從“遺忘”、“盲從”、“冷漠”和“誘惑”中任選一詞，填入“拒絕”的橫線，并以此為題，寫一篇議論文，不少于700字。寫作之前請精心構(gòu)思，最好先列個提綱，想好了再動筆，匆忙下筆往往會損失更多的時間。請注意自己的書寫，清爽整潔的卷面對自己以及閱卷者都是一種美好的享受。參考答案一、（15分）1、“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅瀝瀝”三個疊詞分別是從觸覺、視覺和聽覺角度來描寫雨的。(3分)2、由實到虛（由景到情），把自然界的雨境和人內(nèi)心的情思聯(lián)系在一起。（或：由眼前的雨景過渡到下文對大陸以至中國歷史的懷想）（2分）3、通過蔣捷詞中的飄泊之感和亡國之痛（1分，“飄泊之感”和“亡國之痛”談到一點即可）抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情（2分）。4、①自然角度：寒冷。（2分）②情感角度：凄冷（或“凄楚”）。（2分）5、略（仿寫句中有類似“凄楚”表示情感的詞1分；有和“疏雨滴梧桐”、“驟雨打荷葉”結(jié)構(gòu)完全一樣的句子給2分，有和“疏雨滴梧桐”、“驟雨打荷葉”結(jié)構(gòu)大致一樣的句子給1分）二、（15分）6、希望和桃花源（理想、幸福等）的象征（“希望”和“桃花源[理想、幸福等]”答到一個給2分，答到兩個給3分）7、通過異鄉(xiāng)生活引出流浪話題（2分），由河流的交匯融合而感悟生存的智慧（2分）。（意思對即可）8、使弱小的個體變成強大的整體（或：把個體的生命意識和整體的生存信念緊密和諧統(tǒng)一起來）。（3分）9、河流在大地上奔向大海（1分），而人類則從河流的流浪學會了追尋理想世界（或“幸福”等）（2分）。、此題為開放性試題，學生只要扣住“河流”、揭示“流浪”的嶄新寓意即可。抄錄、改寫本文不給分。例：像河流那樣自由自在、無拘無束地生活。（2分）三、（14分）11、①項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土?。?分，“可憐”和“焦