中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：全命題作文（講練）（解析版）

第20講全命題作文

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

02知識導(dǎo)圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點(diǎn)一全命題作文

【真題研析】

?考法01全命題作文

【核心精講】

?知識點(diǎn)一技巧匯總

【命題預(yù)測】

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)要求課標(biāo)要求命題預(yù)測

＞在議審題是全命題作文的第一步，要求

1.以“成長”為主題的命題

考生準(zhǔn)確理解題目要求和含義。這包括預(yù)測題目：“在挑戰(zhàn)中成長”或“成長的足跡”。這類

題目將引導(dǎo)考生回顧自己的成長歷程，思考面對挑

審準(zhǔn)要求，明確文體，如記敘文、議論

戰(zhàn)時(shí)的勇氣與智慧，以及成長所帶來的收獲與感

文或散文等，并辨析題目中的隱含意義

.以“自我認(rèn)知”為主題的命題

或比喻義。2

預(yù)測題目：“遇見最好的自己”或“我與自己的對

＞立意是全命題作文的靈魂，要求考生在話”。這類題目將鼓勵(lì)考生深入探索內(nèi)心世界，發(fā)

現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而更加全面地認(rèn)識自己，

理解題目的基礎(chǔ)上提煉出具有深度和

命題作文實(shí)現(xiàn)自我提升。

新穎性的主題。立意應(yīng)力求真實(shí)、深刻、3.以“社會情感’為主題的命題

預(yù)測題目：“那一刻，我感受到了溫暖”或“攜手共

新穎，能夠體現(xiàn)考生的情感態(tài)度和價(jià)值

渡難關(guān)”。這類題目將聚焦于人與人之間的情感交

觀。流，通過描述某個(gè)特定場景或事件，展現(xiàn)人與人之

間的關(guān)愛與支持，傳遞社會正能量。

＞構(gòu)思是全命題作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求考

4.以“思考與創(chuàng)新”為主題的命題

生根據(jù)立意，設(shè)計(jì)出合理的文章結(jié)構(gòu)和預(yù)測題目：“假如我有一個(gè)時(shí)光機(jī)”或“未來的我”。

這類題目將激發(fā)考生的想象力，鼓勵(lì)他們跳出現(xiàn)實(shí)

框架。構(gòu)思應(yīng)注重多角度、多層次的創(chuàng)

框架，思考未來世界的可能性，或回顧過去，從中

新思考。汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供啟示。

知識導(dǎo)圖?思繾馴弧

d

以中心詞為寫作中心,

修佛詞限定寫作范圖《人生的加減法》偏正式

:謂式

把握主語和謂語的含義《善良無價(jià)》

寫作中注意照應(yīng)“動(dòng)

詞"和"賓語"，可從"為

什么”"怎么樣"兩方面入

三二^要體現(xiàn)動(dòng)作的過程

技巧：葡將：補(bǔ)出方

《品味時(shí)尚》動(dòng)賓式

詞的主語；后補(bǔ)：林

出動(dòng)賓短語的結(jié)果全標(biāo)題

兩個(gè)對象割要膜及，

必須處理好兩者關(guān)系《放棄與迨米》e并列式

從“是什么”“為什

么”“會荒樣”去構(gòu)思《有句話常掛在嘴邊》短句式

既有表面意義，也有

除含意義，注意虛實(shí)

結(jié)合，逋疊者嵬？<n>《肩膀》《考場》單字、詞式

核心精講?題型探I蹴i

Aft

考點(diǎn)一命題作文

.真■研析

考法一命題作文

（2024?北京?真題）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑,

讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到

了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不要出

現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】

我讀到的北京

我是土生土長的北京人，北京是我的故鄉(xiāng)。三十年前我來到美國留學(xué)，那時(shí)候我還是個(gè)中

學(xué)生，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名建筑設(shè)計(jì)師了。

當(dāng)年我離開的時(shí)候，北京的霧霾非常嚴(yán)重?？諝饨?jīng)常渾濁一片，好像有一個(gè)大妖怪把藍(lán)天

整個(gè)吞到肚子里去了，只剩下烏蒙蒙的一望無際的霧霾籠罩在城市的上空。我們幾乎每天都帶

著口罩上學(xué)，有時(shí)候我們甚至都無法在操場上做早操！我印象里的故鄉(xiāng)是灰色的，我的心情也

灰色的。于是，我離開了故鄉(xiāng)。

三十年后的今天，我重新回到我的故鄉(xiāng)一一北京。

我一下飛機(jī)，就被眼前的景色迷住了。北京的天空一片湛藍(lán)，就好像是一塊明凈的藍(lán)寶石。

潔白的云朵、清新的空氣使我的心情無比舒暢，我情不自禁地深呼吸幾口空氣，太甜美了！空

氣中竟然還散發(fā)著鮮花和草木的芬芳！我的故鄉(xiāng)變成了美麗的藍(lán)色了！我的心情也像藍(lán)色水晶

一樣透亮！

我來到長安街，發(fā)現(xiàn)長安街也發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)在的長安街是北京市內(nèi)最長的一條步

行街，在長安街的上方架起了一座空中隧道，隧道鑲嵌著五彩斑斕的光帶，像一條無邊無際的

彩虹，所有的車輛都在上邊通行?，F(xiàn)在北京市內(nèi)所有的車輛全都實(shí)現(xiàn)了無人駕駛，而且所有的

車輛使用的都是清潔能源，再也沒有汽車尾氣的污染了。如果你想打車，只要按一下隧道里專

用的打車按鈕，就會有無人駕駛汽車自動(dòng)駛過來，再也沒有拒載和打不著車的情況發(fā)生了。

地面上的長安街，是一條開滿鮮花的街道，兩邊是美麗的銀杏樹和依依的垂柳。人們都在

長安街上悠閑地散步、健身，如果你愿意長跑，可以一口氣從通州跑到石景山！現(xiàn)在全世界的

馬拉松比賽都來到北京長安街舉行了！

我的母校就坐落在長安街邊上，我迫不及待地回到母校，我的學(xué)校還是那樣漂亮！孩子們

都在操場上自由地奔跑，朗朗的讀書聲和清脆的笑聲回蕩在校園上空……

第二天，我迎著清晨的陽光開始跑步，順著長安街跑了一個(gè)多小時(shí)，一直跑到了天安門。

我在朝陽的光輝中看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我感到無比驕傲！我決定不再離開，我要留

下來建設(shè)我的家鄉(xiāng)，我希望北京因我而變得更加美好！

【分析】這是一篇命題作文。題目是“我讀到的北京”。北京是我們的首都，是全國的政

治、經(jīng)濟(jì)中心。北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，

讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到

了什么？我們可以讀到“科技”“發(fā)展”“智慧”“變化”……這篇作文可以寫成想象作

文。未來，在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的幫助下，北京城將成為舉世矚目的智慧城市，社區(qū)將更加宜

居，交通將更加便捷，溝通將更加高效……我們可以想象三十年后北京將會發(fā)生什么樣的

故事？寫這篇作文可以采用對比的手法，寫出北京三十年后與現(xiàn)在的不同變化，這個(gè)變化

可以是城市建設(shè)的巨大變化，還可以是鄉(xiāng)鄰之間的變化，也可以是幼時(shí)玩伴的變化等。發(fā)

揮自己豐富的想象來寫。寫三十年后的故事，表達(dá)自己對這三十年變化的感慨。

?橫心精講

I知識匯總I

寫作原則：

1\寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

寫作密碼：明確寫什么，怎樣寫，如何寫好。

寫作指導(dǎo)：

一、審題

1、抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。

2、注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。

3、要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。

4、要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。

作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。

5、審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。

6、把有些關(guān)鍵詞放到特定的語言環(huán)境中考察，明確其適用環(huán)境和內(nèi)在聯(lián)系。

二、選材要新

為了使命題作文的選材新穎，我們在寫作中必須遵循以下三條原則：

(D材料真實(shí)

“真實(shí)”是指選擇材料的內(nèi)容必須真實(shí)可信。它要求我們選擇的自己熟悉的真實(shí)材料行文,

才能寫出真情實(shí)感。但一些同學(xué)總喜歡在作文中胡編濫造。

(2)材料新穎

作文寫作中，我們要做到：“人無我有'人有我新、人新我奇?！边@里講的就是作文的新

穎選材。

(3)材料典型

“典型”指材料有代表性，能以一當(dāng)十，說服力強(qiáng)。新穎的材料不一定具備典型性，即使

是新穎的材料，如果不具備典型性，選擇時(shí)也不能用。典型材料來源于對生活的觀察和理解。

3.立意要奇

命題作文的立意是命題作文創(chuàng)新的關(guān)鍵。經(jīng)過多年作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為作文立意創(chuàng)新可

從如下幾方面去嘗試：

(1)轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)

“轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)”是指寫作中換一個(gè)角度去思考問題，去對傳統(tǒng)已成定論的觀點(diǎn)、

看法的質(zhì)疑、反叛。長期以來，我們的教育模式讓我們形成了總喜歡從正面去認(rèn)識事物的習(xí)慣。

如說到“愚公”，我們總喜歡去贊美他的勤勞、持之以恒的美德；說到鄒忌，總喜歡去贊美他

的“諷齊王納諫”的功勞等等。由于老師這么教，我們這么學(xué)，作文自然也就這么寫，其結(jié)果

往往就會寫出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然無味。有句詩說“橫看成嶺側(cè)成峰”。

對一件事物(或一個(gè)人)，我們?nèi)绻艞壵娴乃伎?，轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，從反面或側(cè)面去思考,

就會實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。比如，我們?yōu)楹尾豢梢匀ネ敢曈薰钠茐沫h(huán)境，去直擊鄒忌的護(hù)短內(nèi)心呢？

(2)轉(zhuǎn)換角色、反客為主

在這世界上，我們?nèi)祟惪傁矚g把自己當(dāng)著世界的主人，把動(dòng)物、植物當(dāng)著我們的附屬物,

試想，如果我們在作文中將自己和周圍一切的主客關(guān)系交換一下，并寫出來，結(jié)果又如何呢？

我敢肯定會大受歡迎的。《西游記》就成功地刻畫了一個(gè)猴子孫悟空的形象；《聊齋志異》成

功地刻畫了狐仙鬼怪的形象等。這些就是反客為主的成功典范。如果讓我們寫《我是圖書》的

文章，將自己反串成圖書，以第一人稱的手法，通過圖書的所見所聞所感來刻畫閱覽者的形象，

批判了一些道貌岸然的人不愛惜書、偷書、撕書的丑惡行為，贊揚(yáng)了愛愛惜圖書的優(yōu)良品質(zhì)。

使文章塑造出新的形象，從而給人以新穎之感。

(3)想象幻想、合情合理

想象是創(chuàng)新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。

命題預(yù)測

【新考法】客觀發(fā)展

（24-25九年級上?北京順義?期末）閱讀下面材料，完成各題。

1.說話是否在理，要看是否符合客觀實(shí)際，是否合乎情理，而不能僅憑個(gè)人的好惡。俗話說忠言逆耳利

于行。在現(xiàn)實(shí)生活中，你一定聽到過不少“在理”的話，也一定會對這樣的話有所感悟。請以《這話在理》為

題寫一篇作文。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—80。之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、

師生姓名等。

2.（24-25九年級上?北京豐臺?期末）閱讀經(jīng)典，可以涵養(yǎng)精神；走進(jìn)自然，可以愉悅身心；參觀

場館，可以了解古今……每一次經(jīng)歷，都是情感的觸動(dòng)，都是生命的洗禮，都是思想的升華……

請以“經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫

在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、師生姓名等。

【新考法】字字考查

3.（24-25九年級上?北京東城?期末）“行之有效”在《新華成語大詞典》中的解釋為：“實(shí)行起來有

成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用?！闭堃浴缎兄行А窞轭}，寫一篇作文。文體不限,

詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、

師生姓名等。

4.（24-25九年級上?北京豐臺?期末）更新不僅是技術(shù)的迭代，還是知識的升級、思想的革新、文

化的傳承……更新是創(chuàng)造的源泉，更新是前進(jìn)的階梯，更新是成功的基石……

請以“更新”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、

師生姓名等。

5.（24-25九年級上?北京東城?期末）|臺，在同學(xué)們的生活中隨處可見。在寫字臺，我們書寫奮斗

的人生；在觀景臺，我們領(lǐng)略自然的美好；在舞臺，我們綻放青春的夢想；在云平臺，我們與世界對話……

請以《臺》為題，寫一篇記敘性文章。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、

師生姓名等。

6.（24-25九年級上?北京房山?期末）提到北京的秋天，郁達(dá)夫會想起“陶然亭的蘆花，釣魚臺的

柳影，西山的蟲唱，玉泉營的夜月，潭柘寺的鐘聲”；魯迅會憶起“紫禁城的紅墻，金色的琉璃瓦，墨綠的古

柏“；史鐵生會寫“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫''……

北京的秋天是西山的楓葉、釣魚臺的銀杏林；是老舍靈魂的夢境，是冰心一生的懷念。

請以“秋意北京”為題，寫一篇記敘類文章。

要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的真實(shí)校名或師生姓名等。

7.（24-25九年級上?北京房山?期末）請以“課間”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)

校的真實(shí)校名或師生姓名等。

8.（24-25九年級上?北京石景山?期末）［同學(xué)們積極參加“咬文嚼字”等實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開展得有聲

有色，出新出彩。請以“有聲有色”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校校名、

師生姓名等。

9.（24-25九年級上?北京石景山?期末）學(xué)習(xí)語文，應(yīng)該咬文嚼字，很多文字也的確耐人咀嚼。在

生活中，不僅僅是文字，一句話，一首歌，一本書，一部電影...很多都意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。

請以“耐人尋味”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容

積極向上，字?jǐn)?shù)在600至80。之間，不出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校校名、師生姓名等。

10.（24-25九年級上?北京門頭溝?期末）作文。

人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向遠(yuǎn)方，堅(jiān)毅前行，每一步皆有對未知前程的探尋，飽

含憧憬與執(zhí)著。點(diǎn)滴積累，終至彼岸。學(xué)業(yè)之路、生活之途、人生之行，皆同此理。請以“步伐”為題，寫一

篇作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在開頭第一行上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校

名和師生姓名等。

參考答案

1.例文：

這話在理

“孩子，努力不是為了和別人攀比，而是為了讓自己擁有更多選擇的權(quán)利?！泵慨?dāng)我在學(xué)習(xí)的道路上感到

迷茫、疲憊，想要放棄的時(shí)候，父親的這句話就會在我的耳邊響起，如同黑暗中的一盞明燈，照亮我前行

的道路。

剛上初中時(shí)，學(xué)習(xí)的科目一下子增多，學(xué)習(xí)的壓力也陡然增大。面對堆積如山的作業(yè)和頻繁的考試，

我感到力不從心，成績也不盡如人意?？粗磉叺耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上如魚得水，我心里既羨慕又著急，漸漸地

對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。

記得有一次，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)難題怎么也做不出來，我煩躁地把筆一扔，大聲抱怨道：”學(xué)這些東西有什

么用啊？每天這么累，成績還不好，我不想學(xué)了！“父親聽到我的話，走過來，輕輕拍了拍我的肩膀，讓我

坐下，然后語重心長地說：“孩子，努力不是為了和別人攀比，而是為了讓自己擁有更多選擇的權(quán)利?，F(xiàn)在

你努力學(xué)習(xí)，以后才能選擇自己喜歡的大學(xué)、喜歡的專業(yè)，從事自己熱愛的工作。如果現(xiàn)在放棄了，以后

可能就只能被迫接受一些自己不喜歡的生活。”

當(dāng)時(shí)，我并沒有完全理解父親的話，只是覺得他說得似乎有那么一點(diǎn)道理。然而，隨著時(shí)間的推移，

我在學(xué)習(xí)和生活中逐漸體會到了這句話的深刻含義。

在一次班級活動(dòng)中，老師讓大家分享自己的夢想。有的同學(xué)說想成為科學(xué)家，有的同學(xué)說想成為醫(yī)生，

而我卻因?yàn)槌煽儾缓?，對未來感到迷茫，不知道自己的夢想是什么。那一刻，我突然明白了父親的話，因

為沒有努力學(xué)習(xí)，我連選擇夢想的權(quán)利都沒有，只能在原地徘徊。

從那以后，我不再抱怨學(xué)習(xí)的辛苦，而是努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，遇到不懂的問題就主動(dòng)向老師和

同學(xué)請教。每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，父親的那句話就會在我耳邊響起，激勵(lì)著我繼續(xù)前行。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績有了明顯的提高。在一次考試中，我取得了優(yōu)異的

成績，那種成就感讓我無比自豪。我終于明白了，努力學(xué)習(xí)真的可以讓自己擁有更多選擇的權(quán)利。

“努力不是為了和別人攀比，而是為了讓自己擁有更多選擇的權(quán)利?！边@句話，在理！它不僅讓我明白了

學(xué)習(xí)的意義，更讓我懂得了人生的價(jià)值。在未來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會牢記這句話，

努力前行，讓自己的人生更加精彩。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意。題目《這話在理》，“這話”是核心，需明確是哪句話；“在理”是重點(diǎn)，要闡述為什么覺得

這句話有道理，即其符合客觀實(shí)際、合乎情理之處。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從自身經(jīng)歷出發(fā)，不能虛構(gòu)脫離生活

的內(nèi)容；要體現(xiàn)對這句話的感悟，不能單純敘述話語而不談感悟。立意方面，可以是老師、家長或朋友在

你面對困難挫折想要放棄時(shí)鼓勵(lì)你的話，如“堅(jiān)持就是勝利”。通過講述自己在學(xué)習(xí)、體育鍛煉、參加比賽等

過程中遇到的困難，以及這句話如何激勵(lì)你克服困難，從而體現(xiàn)堅(jiān)持對于成長的重要性，突出這句話在成

長道路上的激勵(lì)作用和合理性；也可以是同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，長輩所說“退一步海闊天空”。從自己與同學(xué)

的矛盾沖突寫起，描述矛盾產(chǎn)生的原因、經(jīng)過，以及聽到這句話后自己的心理變化，如何主動(dòng)和解，最終

領(lǐng)悟到在人際交往中懂得包容退讓能讓關(guān)系更加和諧，凸顯這句話在處理人際關(guān)系方面的正確性和指導(dǎo)意

義；或是品德修養(yǎng)方面，如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。講述自己在生活中遇到的小事，如是否隨

手撿起垃圾、幫助他人等場景，體現(xiàn)出這句話對自己品德修養(yǎng)的影響，明白積善成德、防微杜漸的道理，

展現(xiàn)其在個(gè)人品德塑造上的重要價(jià)值和合理性。

2.思路點(diǎn)撥。開篇引入，用回憶的方式，如“在我的記憶深處，有一句話始終讓我銘記，那是［說話人］

在［具體場景］下對我說的……”，自然引出要說的那句話，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。接著詳細(xì)講述與這句

話相關(guān)的具體事件，按照事情發(fā)展的順序，描述起因、經(jīng)過和結(jié)果。在描述過程中，加入自己當(dāng)時(shí)的想法、

感受和行為，使故事更加生動(dòng)真實(shí)；在事件敘述完后，深入分析為什么覺得這句話在理。結(jié)合自身經(jīng)歷和

生活實(shí)際，從不同角度闡述其合理性，如對自己的影響、對事情發(fā)展的改變等，讓讀者能深刻理解這句話

的意義；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)這句話對自己的重要性，以及自己將如何踐行這句話所傳達(dá)的道理，使

文章主題得到升華，引發(fā)讀者共鳴。

2.例文:

經(jīng)歷

人生是一場充滿未知與驚喜的旅程，我們在這條路上不斷前行，經(jīng)歷著形形色色的人和事。這些經(jīng)歷,

或平淡，或精彩，或艱難，卻都如同一顆顆珍珠，鑲嵌在我們的生命長河中，成為我們最寶貴的財(cái)富。

記得那是一個(gè)陽光明媚的周末，學(xué)校組織了一次登山活動(dòng)。起初，我滿懷期待，覺得這不過是一次輕

松愉快的出游。然而，當(dāng)真正踏上登山的征程，我才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒有想象中那么簡單。

山路崎嶇陡峭，沒爬多久，我就氣喘吁吁，腳步也變得沉重起來?？粗胺剿坪蹩床坏奖M頭的山路，

我心中打起了退堂鼓，想要放棄。這時(shí)，同行的老師仿佛看出了我的心思，他走到我身邊，拍了拍我的肩

膀說：“孩子，別輕易放棄，每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會，堅(jiān)持下去，你會看到不一樣的風(fēng)景?！崩蠋煹?/p>

話如同一股暖流，注入我的心田，給了我繼續(xù)前行的動(dòng)力。

在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我一步一步艱難地向上攀爬。汗水濕透了我的衣衫，雙腿也酸痛不已，但

我始終沒有停下腳步。終于，我們登上了山頂。站在山頂俯瞰，連綿的山巒、茂密的森林、蜿蜒的河流盡

收眼底，大自然的壯麗景色讓我陶醉其中。那一刻，我心中充滿了成就感，也深刻體會到了堅(jiān)持的意義。

這次登山的經(jīng)歷，不僅讓我欣賞到了美麗的風(fēng)景，更讓我在面對困難時(shí)學(xué)會了堅(jiān)持，懂得了只有經(jīng)歷

風(fēng)雨，才能見到彩虹。它讓我明白，人生的道路上會有許多挑戰(zhàn)，但只要我們有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，

就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。

回首過往，每一段經(jīng)歷都像是一本書，翻開它，便能看到自己成長的足跡。這些經(jīng)歷，有的讓我歡笑，

有的讓我流淚，有的讓我迷茫，有的讓我堅(jiān)強(qiáng)。但無論怎樣，它們都是我生命中不可或缺的一部分，塑造

了如今的我。

未來的路還很長，我知道還會有更多的經(jīng)歷在等待著我。我期待著每一次新的經(jīng)歷，因?yàn)槲蚁嘈?，?/p>

一次經(jīng)歷都是一次成長的契機(jī)，都將讓我的人生更加豐富多彩。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！敖?jīng)歷”這個(gè)題目具有很強(qiáng)的開放性，它沒有限定具體的經(jīng)歷內(nèi)容，給了我們廣闊的寫

作空間。但需要注意的是，不能簡單地羅列經(jīng)歷，而是要著重展現(xiàn)經(jīng)歷帶來的情感觸動(dòng)、生命洗禮和思想

升華。要明確寫作重點(diǎn)在于經(jīng)歷后的感悟與成長。立意可以從不同角度展開。從個(gè)人成長角度，可以通過

一次挫折經(jīng)歷，如考試失利、比賽失敗等，表達(dá)自己如何從失敗中汲取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我突破和成長；從情

感體驗(yàn)角度，一次與家人的矛盾和解，或與朋友的分別重逢，能展現(xiàn)親情、友情的珍貴以及對自己情感世

界的豐富；從認(rèn)知拓展角度，參觀博物館、歷史古跡等經(jīng)歷，讓自己對歷史文化有了新的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)思想

的升華。通過這些立意，突出經(jīng)歷對個(gè)人成長的重要性。

二、思路點(diǎn)撥。本題易于寫記敘文。可從生活的不同領(lǐng)域挖掘獨(dú)特經(jīng)歷，比如閱讀經(jīng)典名著。選擇一

本對自己影響深遠(yuǎn)的書，像《鋼鐵是怎樣煉成的》，回憶初次翻開它時(shí)的好奇，深入閱讀后被主人公堅(jiān)韌

精神所震撼，從而在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，學(xué)會以頑強(qiáng)意志面對。情節(jié)架構(gòu)：開頭采用倒敘，以自己

在學(xué)習(xí)困境中想起書中情節(jié)振作精神的場景開篇，引發(fā)讀者好奇。中間部分詳細(xì)描述閱讀這本書的過程，

從最初的晦澀難懂，到通過查閱資料、請教老師逐漸理解，再到被書中情節(jié)深深吸引。著重刻畫自己在閱

讀過程中的心理變化，如從困惑到感悟，從浮躁到沉靜。結(jié)尾總結(jié)這次閱讀經(jīng)典的經(jīng)歷對自己精神世界的

塑造，闡述它如何讓自己在面對挫折時(shí)更加堅(jiān)定，領(lǐng)悟到人生的價(jià)值和意義，點(diǎn)明每一次經(jīng)歷都是一次生

命的洗禮，一次思想的升華，使文章主題得到深化。

3.例文：

行之有效

在學(xué)習(xí)的漫漫長路上，我曾像一只迷失方向的小船，在茫茫題海中苦苦掙扎。尤其是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜

的幾何圖形和變幻莫測的函數(shù)，常常讓我望而生畏。然而，一次偶然的嘗試，讓我找到了行之有效的學(xué)習(xí)

方法，從此開啟了全新的學(xué)習(xí)旅程。

那是一次數(shù)學(xué)考試后，望著試卷上慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我滿心沮喪?？粗切┮?yàn)榇中暮蛯χR點(diǎn)掌握

不牢而做錯(cuò)的題目，我暗暗下定決心，一定要找到提升成績的辦法。在老師的建議下，我開始嘗試建立錯(cuò)

題本。

我準(zhǔn)備了一本厚厚的筆記本，將每次作業(yè)和考試中的錯(cuò)題工工整整地抄錄下來。每一道錯(cuò)題，我都會

重新做一遍，詳細(xì)地寫出解題思路和步驟。如果還是做錯(cuò)，我就會在旁邊用紅筆標(biāo)注出錯(cuò)誤的原因，是公

式記錯(cuò)，還是計(jì)算失誤，亦或是對概念理解不清。遇到難題，我還會向老師和同學(xué)請教，將他們的解題方

法和思路也記錄在錯(cuò)題本上，對比自己的方法，找出差異。

為了讓錯(cuò)題本發(fā)揮更大的作用，我還按照知識點(diǎn)和題型對錯(cuò)題進(jìn)行了分類。這樣，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我

就能一目了然地看到自己在哪些知識點(diǎn)上存在漏洞，集中精力進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。每天晚上，我都

會抽出一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的題目，重做那些曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，檢驗(yàn)自己是否真正掌握了正確的解

法。

一開始，整理錯(cuò)題本的過程繁瑣又枯燥，我也時(shí)常想要放棄。但每當(dāng)看到自己因?yàn)榇中拇笠舛赶碌?/p>

錯(cuò)誤，想到不理想的數(shù)學(xué)成績，我就又有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

功夫不負(fù)有心人，隨著錯(cuò)題本上的內(nèi)容越來越多，我的數(shù)學(xué)成績也在逐漸提高。在之后的一次考試中，

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，試卷上的好多題目都和錯(cuò)題本上的類似，我胸有成竹地答題，最終取得了優(yōu)異的成績。

這次經(jīng)歷讓我深刻地明白，世上無難事，只怕有心人。只要找到行之有效的方法，并持之以恒地去執(zhí)

行，就沒有克服不了的困難。這本錯(cuò)題本，不僅僅是我學(xué)習(xí)的好幫手，更是我成長路上的見證者，它讓我

學(xué)會了堅(jiān)持，也讓我收獲了成功的喜悅。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“行之有效”是一個(gè)成語，其含義為“實(shí)行起來有成效”，即某種方法或措施在實(shí)踐

中被證明是有效的。對于初中生而言，這個(gè)題目既貼近學(xué)習(xí)生活，又具有一定的思考深度。強(qiáng)調(diào)方法或措

施必須經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。突出實(shí)踐后的積極結(jié)果?？梢允菍W(xué)習(xí)方法、生活技巧、班級管理策略等。實(shí)踐出真

知：通過實(shí)踐，我們可以找到真正有效的方法；創(chuàng)新與方法：在尋找有效方法的過程中，創(chuàng)新是必不可少

的；堅(jiān)持與成效：只有堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，才能看到成效；分享與傳遞：有效的方法應(yīng)該被分享和傳遞，以

造福更多人。

第二，選材構(gòu)思。個(gè)人經(jīng)歷：選取自己在學(xué)習(xí)或生活中實(shí)踐過并證明有效的方法，如時(shí)間管理技巧、

記憶方法、解題思路等；觀察與調(diào)查：通過觀察班級、學(xué)?；蛏鐣械默F(xiàn)象，總結(jié)出行之有效的管理方法

或改進(jìn)建議；名人案例：引用名人或成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，說明他們是如何通過實(shí)踐找到有效方法的。開

頭引出主題，可以是一個(gè)問題、一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)疑問，激發(fā)讀者的興趣。主體：描述自己或他人實(shí)踐某種

方法的過程。闡述該方法在實(shí)踐中的成效，包括具體的變化和進(jìn)步。分析該方法為何有效，以及可能存在

的局限性和改進(jìn)空間?？偨Y(jié)全文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，并鼓勵(lì)讀者在實(shí)踐中不斷探索和尋找有效的方法。

4.例文：

更新

在生活的長河中，我們就像一艘艘前行的小船，唯有不斷更新自己，才能乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方。

記得剛上初中時(shí)，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法還停留在小學(xué)階段。面對復(fù)雜的幾何圖形和抽象的代數(shù)方程，

我常常感到力不從心。每次考試成績公布，那刺眼的分?jǐn)?shù)就像一把把利刃，刺痛著我的心。看著同學(xué)們在

數(shù)學(xué)的海洋里暢游，我卻在淺灘處掙扎，那種失落和無助讓我?guī)缀跸胍艞墶?/p>

但我不甘心就這樣沉淪。一次偶然的機(jī)會，我在網(wǎng)上看到一位學(xué)霸分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他提到要不斷更

新學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的節(jié)奏。這讓我深受啟發(fā)。我開始嘗試改變，不再盲目地刷題，而是注重對知

識點(diǎn)的理解和總結(jié)。每做完一道題，我都會思考它所考查的知識點(diǎn)和解題思路，將同類型的題目整理在一

起，分析它們的異同。遇到不懂的問題，我不再害羞，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請教。

在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式也在不斷更新。以前，我總是局限于一種解題方法，現(xiàn)在我學(xué)

會了從不同的角度去思考問題，尋找更簡便、更高效的解題途徑。隨著學(xué)習(xí)方法的更新，我的數(shù)學(xué)成績也

逐漸有了起色。曾經(jīng)讓我望而卻步的難題，如今也能迎刃而解。

不僅是學(xué)習(xí)方法，我的思想也在不斷更新。曾經(jīng)，我總是害怕嘗試新事物，擔(dān)心自己做不好。但在一

次班級活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)我擔(dān)任主持人。一開始，我十分猶豫，害怕自己在臺上出丑。但在老師和同學(xué)們

的鼓勵(lì)下，我勇敢地邁出了這一步。在準(zhǔn)備的過程中，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀主持人的經(jīng)驗(yàn)，努力提

升自己的表達(dá)能力和應(yīng)變能力?；顒?dòng)結(jié)束后，我收獲了同學(xué)們的掌聲和老師的認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我明白，

只有勇敢地嘗試新事物，不斷更新自己的觀念，才能突破自我，獲得成長。

更新，是一種勇氣，是一種智慧，更是一種成長的力量。它讓我在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步，遇見更好

的自己。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持更新的心態(tài)，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，向著更高的目標(biāo)前行。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！案隆边@個(gè)題目看似簡單，實(shí)則內(nèi)涵豐富。審題時(shí)，不能僅局限于字面意思，如技術(shù)的

更新?lián)Q代，更要深入挖掘其在知識、思想、文化等層面的意義?！案隆币馕吨黄婆f有的模式、觀念，尋求

新的發(fā)展與進(jìn)步。立意方面，可從個(gè)人成長角度，闡述更新知識、思想如何助力自己克服困難，實(shí)現(xiàn)自我

提升；也能從社會發(fā)展層面，探討技術(shù)、文化等的更新對社會進(jìn)步的推動(dòng)作用。還可著眼于文化傳承，強(qiáng)

調(diào)在時(shí)代變遷中，更新文化傳播方式、傳承理念，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機(jī)。通過這些立意，展現(xiàn)對更新積極

意義的深刻理解，傳遞勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。

二、思路點(diǎn)撥。記敘文思路，開頭可以設(shè)置一個(gè)生活場景，比如自己參加科技創(chuàng)新比賽，面對陳舊的

知識和技能感到力不從心，引出“更新”的話題。中間部分詳細(xì)敘述自己如何在困境中努力更新知識、提升技

能?？梢悦枋鲎约涸跍?zhǔn)備比賽過程中，通過查閱資料、請教專家，不斷學(xué)習(xí)新的理論和方法，克服重重困

難。同時(shí)，加入自己在思想上的轉(zhuǎn)變，從一開始的畏難情緒到后來積極主動(dòng)尋求突破。結(jié)尾通過比賽的結(jié)

果，如取得優(yōu)異成績或者雖敗猶榮，來升華主題，表達(dá)更新給自己帶來的成長和感悟。

議論文思路，開篇提出中心論點(diǎn)，如“更新是推動(dòng)個(gè)人與社會發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力”。接著，從不同方面設(shè)置

分論點(diǎn)，如“知識更新是個(gè)人成長的階梯”，通過列舉名人不斷學(xué)習(xí)新知識取得成就的例子進(jìn)行論證；“思想

更新是社會進(jìn)步的源泉”，結(jié)合歷史上思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會變革的史實(shí)展開論述；“文化更新是民族傳承的

保障”，以傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會創(chuàng)新發(fā)展的案例說明。最后，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)更新的重要性，呼吁大家

積極擁抱更新，為個(gè)人和社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.例文：

臺

午后的陽光透過斑駁的樹葉，灑在那略顯陳舊的寫字臺上，點(diǎn)點(diǎn)金光跳躍，似在輕訴著往昔的故事。

這張寫字臺，承載了我無數(shù)個(gè)日夜的夢想與奮斗，見證了我的成長蛻變。

初次與它相遇，是在小學(xué)開學(xué)的前夕。爸爸將它搬進(jìn)我的房間，淺木色的桌面，四個(gè)帶著滾輪的抽屜，

簡單而實(shí)用。我滿心歡喜，迫不及待地將嶄新的書本、文具整齊擺放在抽屜里，想象著即將開啟的學(xué)習(xí)之

旅。

從那以后，寫字臺便成了我最親密的伙伴。還記得小學(xué)時(shí)為了準(zhǔn)備一場語文朗誦比賽，我每日放學(xué)后

就端坐在寫字臺前，一遍又一遍地誦讀稿件。燈光柔和地灑下，照亮了密密麻麻標(biāo)注著停頓、重音符號的

稿子。遇到難以把握情感的段落，我就對著鏡子，觀察自己的表情，模仿老師的語氣，反復(fù)練習(xí)。寫字臺

靜靜聆聽，見證著我的專注與努力。比賽那天，我站在舞臺上，自信地朗誦，最終獲得了優(yōu)異的成績?；?/p>

到家，我興奮地將獎(jiǎng)狀貼在寫字臺旁的墻上，那一刻，寫字臺仿佛也在為我高興。

步入初中，學(xué)業(yè)壓力漸重，寫字臺陪伴我的時(shí)間更久了。有一次數(shù)學(xué)考試失利，看著滿是紅叉的試卷，

我的心情跌入谷底。我趴在寫字臺上，淚水浸濕了桌面。但當(dāng)我抬起頭，看到曾經(jīng)貼在寫字臺上的座右銘“努

力不一定成功，但放棄一定失敗"，我暗暗下定決心要努力趕上。此后的日子，我在寫字臺前花費(fèi)大量時(shí)間

鉆研數(shù)學(xué)難題，從基礎(chǔ)題型開始，一步步夯實(shí)基礎(chǔ)。遇到難題，我不再輕易放棄，而是查閱資料、請教老

師，在寫字臺上留下了密密麻麻的解題思路。終于，在下次考試中，我取得了顯著的進(jìn)步。

如今，這張寫字臺雖已有些磨損，但它在我心中的地位無可替代。它就像一個(gè)無聲的摯友，見證了我

的歡笑與淚水，成功與挫折。每一道劃痕，每一處磨損，都記錄著我的成長足跡。

在這小小的一方天地里，我書寫著自己的奮斗篇章，追逐著夢想。未來的路還很長，或許會有更多的

挑戰(zhàn)，但我知道，只要有這張寫字臺相伴，我就能堅(jiān)定地走下去，在成長的道路上綻放屬于自己的光芒。

【詳解】本題考查命題作文。

審題：題目《臺》是一個(gè)具有廣泛聯(lián)想空間的詞語，它不僅僅是一個(gè)具體的物體，更是一種抽象的概

念，代表著不同的場景、平臺和機(jī)會。對于初中生而言，可以從生活中的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的成長、

學(xué)習(xí)和夢想，來探討“臺”的多重含義。審題時(shí)，要注意理解“臺”在不同情境下的作用，以及它如何影響我們

的生活和成長。

立意：文章的立意可以圍繞“臺”作為成長、學(xué)習(xí)和展示自我的平臺展開。通過描述在不同“臺”上的經(jīng)歷,

展現(xiàn)初中生的積極向上、勇于探索和挑戰(zhàn)自我的精神風(fēng)貌。立意上，可以強(qiáng)調(diào)“臺”給予我們機(jī)會，讓我們能

夠不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)也能夠讓我們更好地認(rèn)識世界、理解他人。

選材構(gòu)思：寫字臺：可以選取在寫字臺上努力學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、準(zhǔn)備考試的場景，展現(xiàn)初中生勤奮好

學(xué)的態(tài)度和對知識的渴望；觀景臺：可以選擇一次與家人或朋友外出旅游時(shí)，站在觀景臺上欣賞美景的經(jīng)

歷，表達(dá)對大自然的敬畏和對美好生活的向往；舞臺：可以描述一次學(xué)校文藝匯演或班級活動(dòng)的表演經(jīng)歷，

展現(xiàn)初中生在舞臺上展現(xiàn)自我、勇敢追夢的過程；云平臺：可以講述利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流或參與

線上活動(dòng)的經(jīng)歷,體現(xiàn)初中生對新技術(shù)的接受能力和對新世界的探索精神。開頭可以從一個(gè)具體的“臺”出發(fā),

如寫字臺，引出話題，點(diǎn)明“臺”在我們生活中的重要性。主體按照選材的順序，逐一描述在不同“臺”上的經(jīng)

歷，每個(gè)部分都要突出“臺”的作用和意義，以及它如何影響個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)折在描述完幾個(gè)具體的“臺”

后，可以進(jìn)行一次轉(zhuǎn)折，思考“臺”背后的更深層次含義，如機(jī)會、平臺、挑戰(zhàn)等?？偨Y(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“臺”是我

們成長道路上的重要伴侶，它給予我們機(jī)會，讓我們能夠不斷前行，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，也可以表達(dá)對

未來更多“臺”的期待和憧憬。

6.例文：

秋意北京

北京的秋，宛如一幅徐徐展開的絢麗長卷，每一處景致都暈染著獨(dú)特的詩意，鐫刻進(jìn)我的回憶深處。

初入秋時(shí)，我踏入頤和園。一進(jìn)園門，那撲面而來的秋意，恰似一陣輕柔的風(fēng)，將我緊緊包裹。萬壽

山上，樹木的葉子開始變換色彩，紅的似火，黃的如金，交織錯(cuò)落，仿佛是大自然精心繪制的油畫。沿著

蜿蜒小徑漫步，腳下落葉沙沙作響，似在低聲訴說著往昔的故事。抬眼望去，昆明湖的水面波光粼粼，秋

風(fēng)拂過，泛起層層漣漪，岸邊的垂柳依依，細(xì)長的柳枝隨風(fēng)輕擺，與湖水相映成趣。

行至諧趣園，這里的秋意又是另一番模樣。亭臺樓閣在秋日的映照下，顯得古樸而寧靜。池塘里，荷

葉雖已開始枯萎，卻仍保留著幾分夏日的韻味。偶爾，有魚兒在荷葉間穿梭嬉戲，攪碎了水中倒映的藍(lán)天

白云。陽光透過斑駁的樹葉，灑下細(xì)碎的光影，給整個(gè)園子增添了幾分神秘的氛圍。

后來，我來到了什剎海。秋日的什剎海，熱鬧非凡卻又不失秋的韻味。岸邊的銀杏，像是被大自然打

翻了金色的顏料盤，滿樹金黃，耀眼奪目。一陣風(fēng)吹過，銀杏葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，宛如金色的蝴蝶在空中翩

翩起舞。我漫步在什剎海邊，看著湖面上游船往來，遠(yuǎn)處的鼓樓在夕陽的余暉中顯得格外莊嚴(yán)肅穆。街邊

的小店飄出陣陣香氣，烤栗子的香甜、糖炒山楂的酸甜，交織在一起，構(gòu)成了秋的獨(dú)特味道。

夜幕降臨，華燈初上，北京的秋又換上了一件璀璨的外衣。長安街上車水馬龍，燈光閃爍，與街邊金

黃的銀杏、火紅的楓葉相互映襯，宛如夢幻的畫卷。故宮的紅墻黃瓦在燈光的映照下，更顯莊重華麗，仿

佛在訴說著這座古老城市悠久的歷史。

北京的秋意，是自然與人文交織的美妙旋律。它既有頤和園的湖光山色、什剎海的市井煙火，又有故

宮的莊嚴(yán)厚重、長安街的繁華熱鬧。

在這個(gè)秋天，我沉醉于北京的每一處角落，感受著它獨(dú)特的魅力，也將這份美好的秋意，深深烙印在

心底。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！扒镆獗本边@個(gè)題目明確了兩個(gè)關(guān)鍵要素，“秋意”和“北京”?！扒镆狻毕薅藭r(shí)間背景

和氛圍，要求文章圍繞秋天的特征、感覺、情緒等展開；“北京”則點(diǎn)明了地點(diǎn)，意味著文章內(nèi)容要與北京這

座城市緊密相連。立意方向：從材料中可以看出，不同的文人對北京的秋天有著不同的記憶和感受。我們

可以從這些文人的角度出發(fā)，去挖掘自己對北京秋天的獨(dú)特理解。可以是對北京秋天自然景觀的贊美，如

描寫香山的紅葉、北海公園的秋景等，表達(dá)對這座城市秋天之美的熱愛；也可以是借北京的秋天來抒發(fā)某

種情感，比如通過回憶在北京秋天發(fā)生的故事，展現(xiàn)親情、友情或個(gè)人的成長與感悟；還可以從文化的角

度，闡述北京秋天承載的歷史文化內(nèi)涵，像古老的建筑在秋天中的韻味等?？傊?，立意要深刻且積極向上，

能夠展現(xiàn)出北京秋天獨(dú)特的魅力和對自己的觸動(dòng)。

第二，選材構(gòu)思。開篇引入：可以采用倒敘的手法，先描述自己在某個(gè)秋天的特定時(shí)刻，對北京秋意

的瞬間感受，如“那是一個(gè)傍晚，我漫步在北京的街頭，一陣秋風(fēng)拂過，帶著絲絲涼意，也吹起了我對北京

秋天的無盡思緒”，引發(fā)讀者的好奇心。主體敘事：（1）自然景觀與情感：可選取北京秋天的典型自然景

觀作為素材。比如描寫去頤和園看秋天的湖景，湖水在秋風(fēng)中泛起層層漣漪，岸邊的柳樹葉子漸漸泛黃，

隨風(fēng)飄落?？梢源┎遄约旱母惺埽纭翱粗且黄h落的柳葉，仿佛是秋天寄來的信箋，訴說著歲月的故

事”，體現(xiàn)對秋天美景的欣賞與對時(shí)光的感慨。（2）人物故事與成長：講述自己在北京秋天里經(jīng)歷的一件

事。比如參加學(xué)校組織的一次戶外活動(dòng)，在天壇公園。大家一起在秋天的樹林中尋找秋天的痕跡，分享自

己對秋天的理解。在這個(gè)過程中，自己與同學(xué)之間的關(guān)系更加親密，或者從某個(gè)同學(xué)身上學(xué)到了某種品質(zhì)，

從而得到了成長。（3）文化傳承與感悟：以北京的古老建筑為背景，如故宮。描寫秋天的故宮，紅墻在金

黃的樹葉映襯下格外壯觀。可以加入對歷史文化的思考，“走在故宮的石板路上，仿佛能聽到歷史的回聲，

秋天的故宮就像一位沉默的老者，承載著無數(shù)的故事和文化”，表達(dá)對北京歷史文化的敬畏與傳承的決心。

結(jié)尾升華：總結(jié)自己對北京秋天的整體感受，升華主題。如“北京的秋天，不僅僅是季節(jié)的更替，更是一種

情感的寄托，一種文化的傳承。它讓我在歲月的流轉(zhuǎn)中，不斷成長，不斷感悟生活的美好”，呼應(yīng)開頭，使

文章結(jié)構(gòu)完整。

7.例文：

課間

“丁零零……”下課鈴聲宛如沖鋒號一般，打破了教室里的沉悶。原本安靜的教室瞬間像被投入了石子的

湖面，泛起層層波瀾。同學(xué)們像是被解除了封印，從座位上彈起來，教室里一下子熱鬧非凡。

靠窗的幾個(gè)男生迫不及待地沖向窗戶，把頭探出窗外，貪婪地呼吸著新鮮空氣，還興奮地討論著剛剛

體育課上的趣事。他們的笑聲如同銀鈴般在課間回蕩，感染著周圍的每一個(gè)人?！昂伲阒绬?？我那球進(jìn)

得可太帥了，簡直是‘神來之筆’！”其中一個(gè)男生眉飛色舞地比劃著，仿佛又回到了那熱血沸騰的操場。

教室中間的過道成了“交通要道”，有幾個(gè)同學(xué)正忙著傳遞著一本漫畫書。他們的眼睛里閃爍著好奇和興

奮的光芒，腦袋湊在一起，嘰嘰喳喳地議論著漫畫的情節(jié)?！巴?，這里畫得太棒了，這個(gè)招式好酷！”一個(gè)扎

著馬尾的女生贊嘆道，她的眼睛緊緊盯著漫畫，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩的畫面。

我的同桌則是個(gè)學(xué)霸，下課了也不閑著。她正拿著作業(yè)本，向數(shù)學(xué)課代表請教問題。兩個(gè)人你一言我

一語，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而露出恍然大悟的表情。在這喧鬧的課間，他們仿佛在自己的小世界里，沉浸在

知識的海洋里，周圍的嘈雜絲毫不能影響他們。

我也站起身來，伸了個(gè)懶腰，加入了一群女生的聊天。我們談著最近正在看的小說，分享著那些讓我

們感動(dòng)或激動(dòng)的情節(jié)。我們的話題從古代仙俠到現(xiàn)代校園，從奇幻冒險(xiǎn)到溫馨治愈，就像一群自由自在的

小鳥，在想象的天空中翱翔。

突然，教室后面?zhèn)鱽硪魂嚉g呼聲。原來是幾個(gè)同學(xué)在玩猜謎語游戲，一個(gè)同學(xué)出了一個(gè)很難的謎語，

大家都絞盡腦汁地思考著。當(dāng)有人猜出答案時(shí)，那興奮的歡呼聲簡直要把屋頂掀翻。

課間的時(shí)光總是短暫而又美好，它像是一首歡快的交響曲，每個(gè)人都是其中的音符，共同奏響了這充

滿活力與歡樂的樂章。上課鈴聲響起，大家又迅速回到座位上，但那課間的熱鬧與溫馨，卻留在了我們的

心間，成為了校園生活中最璀璨的一抹色彩。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。本題以“課間”為題，“課間”是學(xué)校生活中一個(gè)特定的時(shí)間段，是學(xué)生們放松、交流和活

動(dòng)的時(shí)間。需要圍繞課間發(fā)生的事情展開描述。立意上，通過描寫課間不同學(xué)生的活動(dòng)，展現(xiàn)初中生豐富

多彩的課間生活，體現(xiàn)出青春的活力、友誼、對愛好的追求以及在學(xué)習(xí)與放松之間的平衡等。課間不僅是

休息時(shí)間，更是學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)和情感交流的時(shí)刻，承載著青春的美好記憶。

二、思路點(diǎn)撥。文體適合寫成記敘文。選材上，可選擇教室里不同類型同學(xué)在課間的活動(dòng)作為素材。

包括好動(dòng)的男生對操場活動(dòng)的期待、文靜女生寫日記、自己和同學(xué)的聊天、學(xué)霸們利用課間學(xué)習(xí)以及同學(xué)

們在過道上的追逐打鬧等場景。作文構(gòu)思上，開頭可以下課鈴聲開篇，營造出熱鬧歡快的氛圍，引出下文

對課間場景的描寫。中間從不同角度描寫課間場景?？梢悦鑼懡淌依锿瑢W(xué)們熱烈討論興趣話題的場景，體

現(xiàn)青春的熱情和友誼；再描寫自己欣賞窗外風(fēng)景的情節(jié)，展現(xiàn)對美好事物的感受；同時(shí)，也不要忘記那些

在課間依然努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，形成對比，豐富內(nèi)容。結(jié)尾以上課鈴聲結(jié)束課間，呼應(yīng)開頭，升華主題，強(qiáng)

調(diào)課間在初中生活中的重要意義，是青春美好片段的象征。

8.例文：

有聲有色

校園生活，恰似一幅絢麗多彩的畫卷，而那些精彩紛呈的實(shí)踐活動(dòng)，則是畫卷中最生動(dòng)的筆觸。在眾

多活動(dòng)里，“咬文嚼字”實(shí)踐活動(dòng)開展得那叫一個(gè)有聲有色，給我們留下了難以磨滅的美好回憶。

活動(dòng)剛宣布時(shí)，教室里瞬間炸開了鍋。同學(xué)們你一言我一語，興奮地討論著，每個(gè)人的眼中都閃爍著

期待的光芒。很快，大家就分成了不同的小組，各自開啟了“咬文嚼字”之旅。

我們小組負(fù)責(zé)收集生活中的錯(cuò)別字。走在街頭巷尾，眼睛瞪得像銅鈴，不放過任何一個(gè)角落。街邊的

小廣告、店鋪的招牌，都成了我們重點(diǎn)關(guān)注的對象。有一次，我們發(fā)現(xiàn)一家水果店把“草莓”寫成了“草霉”,

大家立刻圍了上去。我鼓起勇氣，走進(jìn)店里跟老板說明情況。老板一開始還有些驚訝，隨后笑著感謝我們，

還說馬上就改正。那一刻，一種小小的成就感涌上心頭。

在“詩詞大會”環(huán)節(jié)，更是精彩絕倫。同學(xué)們紛紛化身詩詞達(dá)人，你來我往，互不相讓。當(dāng)主持人念出“大

漠孤煙直”，大家立刻搶答，有人接“長河落日圓”，還有人補(bǔ)充這句詩描繪的畫面，氣氛熱烈得如同燃燒的

火焰。李華同學(xué)更是厲害，他不僅能快速對出詩詞，還能滔滔不絕地講述詩詞背后的故事和詩人的生平，

贏得了大家陣陣掌聲。

而“趣味成語接龍”則充滿了歡聲笑語。從“一馬當(dāng)先”開始，同學(xué)們絞盡腦汁，一個(gè)接一個(gè)。當(dāng)有人說出

“海闊天空”時(shí)，下一位同學(xué)愣了好幾秒，急得抓耳撓腮，引得周圍的人哈哈大笑。就在大家以為要“卡殼”

的時(shí)候，他突然靈機(jī)一動(dòng)，說出“空穴來風(fēng)”，成功化解危機(jī)。

這次“咬文嚼字”實(shí)踐活動(dòng)，有尋找錯(cuò)別字時(shí)的認(rèn)真專注，有詩詞大會上的激烈比拼，還有成語接龍中的

歡樂氛圍，真正做到了有聲有色。它不僅讓我們對文字有了更深刻的理解，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，讓

我們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識和成長。相信在未來的日子里，這些美好的回憶會一直伴隨著我們，

激勵(lì)我們在知識的海洋里繼續(xù)探索。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。“有聲有色”這個(gè)題目，旨在讓我們描繪出實(shí)踐活動(dòng)的精彩與豐富。重點(diǎn)在于挖掘活動(dòng)背

后的價(jià)值，不能只描述表面的熱鬧。這里的“聲”，可以是活動(dòng)中大家熱烈的討論聲、爽朗的笑聲，是思維碰

撞出的火花；“色”則是活動(dòng)中獨(dú)特的創(chuàng)意、多彩的成果展示，是大家積極參與的熱情體現(xiàn)。在立意方面，我

們可以從活動(dòng)對個(gè)人能力的鍛煉、同學(xué)間友誼的增進(jìn)以及對文化傳承的意義等方面著手。比如，通過“咬文

嚼字”活動(dòng)，提升了自己的語言表達(dá)和文字理解能力；在活動(dòng)中，和同學(xué)們一起攻克難題，友誼更加深厚；

這些活動(dòng)讓古老的漢字文化在校園里重新煥發(fā)生機(jī)，激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。文章構(gòu)思上，巧妙開篇：以一個(gè)有趣的場景或自己的獨(dú)特感受引

入，比如“當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室，一場充滿挑戰(zhàn)與驚喜的‘咬文嚼字'之旅就拉開了帷幕，那一天，校園里

仿佛被注入了一股神奇的力量，變得有聲有色起來?！边@樣能迅速吸引讀者的興趣，自然地引出活動(dòng)。接

著具體描述活動(dòng)中的精彩環(huán)節(jié)，像“咬文嚼字”活動(dòng)里的錯(cuò)別字找茬游戲，細(xì)致描寫同學(xué)們火眼金睛尋找錯(cuò)別

字時(shí)的專注神情，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后的歡呼雀躍；還有詩詞飛花令環(huán)節(jié)，展現(xiàn)同學(xué)們才思敏捷、妙語連珠的

精彩表現(xiàn)。在敘述過程中，穿插自己的內(nèi)心感受。比如自己在活動(dòng)中因?yàn)榫o張說錯(cuò)話時(shí)的尷尬，在同學(xué)們

的鼓勵(lì)下重新找回自信的溫暖；看到團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中取得好成績時(shí)的自豪。結(jié)尾升華，總結(jié)活動(dòng)對自己和同

學(xué)們的深遠(yuǎn)影響，如讓自己變得更加自信、善于思考，讓班級更加團(tuán)結(jié)友愛。最后回扣主題，強(qiáng)調(diào)這次實(shí)

踐活動(dòng)在記憶中留下了濃墨重彩的一筆，是真正的“有聲有色”。

9.例文：

耐人尋味

生活恰似一部情節(jié)豐富的鴻篇巨制，每一頁都記錄著不同的故事，有的直白淺顯，一眼便能洞悉，而

有的則如隱匿在云霧中的山巒，神秘而深邃，耐人尋味，等待著我們用心去探尋、去感悟。

記得那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，我因考試成績不理想，心情跌入了谷底，獨(dú)自一人在街頭徘徊。風(fēng)如刀刃

般割著臉頰，街邊的流浪狗蜷縮在墻角，凍得瑟瑟發(fā)抖，眼神中滿是無助。這時(shí)，一位衣衫破舊的老人緩

緩走來，他的步伐略顯蹣跚，臉上刻滿了歲月的滄桑。老人在流浪狗面前蹲下，雙手顫抖著從那破舊的布

袋里掏出一個(gè)饅頭，小心翼翼地掰成小塊，輕輕放在小狗面前。小狗先是驚恐地縮了縮身子，用警惕的目

光打量著老人，隨后像是感受到了老人的善意，慢慢靠近，狼吞虎咽地吃了起來。老人看著小狗，布滿皺

紋的臉上綻放出溫暖的笑容，那笑容里沒有高高在上的憐憫，只有純粹而質(zhì)樸的善良。那一刻，時(shí)間仿佛

凝固，老人的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了我，如此簡單的行為卻飽含深意，耐