7.1影響深遠(yuǎn)的人文精神 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

部編版道德與法治七年級7.1《影響深遠(yuǎn)的人文精神》教學(xué)設(shè)計課題《影響深遠(yuǎn)的人文精神》單元第三單元學(xué)科道德與法治年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中華人文精神的內(nèi)涵，如儉約自守、中和泰和等，學(xué)生汲取其中的道德智慧，提升自身道德修養(yǎng)，在生活中自覺踐行傳統(tǒng)美德，以實際行動弘揚中華人文精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。健全人格：在學(xué)習(xí)中華人文精神的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。讓學(xué)生在面對多元文化時，保持理性與包容，塑造積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、善于合作的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點中華人文精神的表現(xiàn)難點中華人文精神的表現(xiàn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課思考：結(jié)合以上同學(xué)的討論，談?wù)勚腥A人文精神對你的啟發(fā)。同學(xué)們，你了解哪些中華人文精神？本節(jié)課一起學(xué)習(xí)7.1《影響深遠(yuǎn)的人文精神》！重點問題：1.中華人文精神的價值？2.中華人文精神的表現(xiàn)/豐富內(nèi)涵？引出本課主題—影響深遠(yuǎn)的人文精神閱讀課堂素材：學(xué)校開展“品優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，悟中華人文精神”的活動。思考：結(jié)合以上同學(xué)的討論，談?wù)勚腥A人文精神對你的啟發(fā)。思考：中華人文精神是如何形成的？它的價值有哪些？觀看視頻，思考：如何理解求同存異、和而不同？思考一：你還知道哪些蘊含著中華人文精神的文藝作品？學(xué)生列舉思考二：這些文藝作品體現(xiàn)了什么思想？觀看視頻，形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求。思考：這些文藝作品體現(xiàn)了怎樣的美學(xué)追求？思考：查閱陶淵明的田園詩，談?wù)勀銖闹懈惺艿降纳罾砟睢Ｋ伎迹痕`行儉約自守、中和泰和的生活理念的具體做法請學(xué)生們舉例-講授新課探究一：中華人文精神的形成及價值？思考：中華人文精神是如何形成的？它的價值有哪些？筆記：中華人文精神的形成及價值？形成：中華民族自古以來就強調(diào)以人文化成天下，以人類社會和人本身發(fā)展的道理來教育世人，達(dá)到促進(jìn)社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發(fā)展出影響深遠(yuǎn)的中華人文精神。（P58）價值：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現(xiàn)實生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。探究二：中華人文精神的表現(xiàn)？思考：如何理解求同存異、和而不同？提示：含義：求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數(shù)，又保留不同點，尊重不同意見。和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見，但不盲從茍同意義：有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會沖突提供重要啟示思考一：你還知道哪些蘊含著中華人文精神的文藝作品？思考二：這些文藝作品體現(xiàn)了什么思想？提示：各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。思考：這些文藝作品體現(xiàn)了怎樣的美學(xué)追求？提示：詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但有美妙形態(tài)，而且富有獨特神韻，可謂“形具而神生”。思考：查閱陶淵明的田園詩，談?wù)勀銖闹懈惺艿降纳罾砟?。提示：感受到儉約自守、中和泰和的生活理念。如《歸園田居》（其三）中“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”反映了一種儉樸、簡約的生活方式，體現(xiàn)了儉約自守、中和泰和的生活理念。思考：踐行儉約自守、中和泰和的生活理念的具體做法提示：（1）節(jié)約糧食、水電，自覺踐行“光盤行動”，拒絕浪費。（2）自覺綠色出行，做好垃圾分類，做簡約生活方式的先行者。（3）學(xué)習(xí)基本的理財知識，制定家庭預(yù)算，合理規(guī)劃家庭開支。（4）適度消費，抵制搞攀比、講排場，在生活中學(xué)會克制不必要的消費和欲望，追求簡單而充實的生活。課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了中華人文精神的價值、主要體現(xiàn)以及求同存異、和而不同，文以載道、以文化人，形神兼?zhèn)?、情景交融，儉約自