醫(yī)學(xué)資料 醫(yī)生援藏工作總結(jié) 學(xué)習(xí)課件

醫(yī)生援藏工作總結(jié)【最實(shí)用】36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生醫(yī)生援藏工作總結(jié)【最實(shí)用】醫(yī)生援藏工作總結(jié)【最實(shí)用】36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生醫(yī)生援藏工作蕙結(jié)【景錄實(shí)用】[工作報(bào)告]工作總結(jié)]年度會(huì)議]部門:XX職務(wù):護(hù)士長(zhǎng)99099年來(lái),在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理院長(zhǎng)及科護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和指點(diǎn)下,本著“一切以病人為中心,一切為病人"的服務(wù)宗旨,較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作計(jì)劃。完成了2017年護(hù)理計(jì)劃90%以上,現(xiàn)將工作總結(jié)情況如下1問(wèn)題的提出隨著辦學(xué)條件的不斷改善,各學(xué)校公寓床采購(gòu)項(xiàng)目越來(lái)越多,而公寓床的采購(gòu)特點(diǎn)往往是批量大、時(shí)間緊,用戶部門提不出具體的樣式和技術(shù)條件。學(xué)生公寓床采購(gòu)雖屬常規(guī)產(chǎn)品采購(gòu),但面對(duì)眾多學(xué)生需求,能否在質(zhì)優(yōu)、環(huán)保、價(jià)格合理等方面滿足學(xué)生的要求顯得尤為重要。另一方面,在采購(gòu)方式上由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,供應(yīng)廠商眾多,各家樣式方案均有所長(zhǎng),而作為采購(gòu)部門很難事先從專業(yè)的角度對(duì)所需樣式、技術(shù)方案等提出具體統(tǒng)一要求,沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求,就很難在質(zhì)量、價(jià)格等方面做出比較,在如此復(fù)雜的情況下,采用直接一次公開(kāi)招標(biāo)方式,難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。分段式招標(biāo)方式雖在工程中有應(yīng)用先例,但在貨物招標(biāo)中應(yīng)用較少,能否將分段式招標(biāo)方式應(yīng)用于公寓床采購(gòu),我們認(rèn)真研究了國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),制定了三段式公開(kāi)招標(biāo)方案,一是資格預(yù)審：選擇資質(zhì)好、業(yè)績(jī)好、服務(wù)好的廠商作為入圍廠家；二是方案評(píng)議：要求各廠家提出設(shè)計(jì)方案且擺樣,組織師生評(píng)選,集各家所長(zhǎng),確定最佳技術(shù)方案；三是公開(kāi)招標(biāo)：在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求的條件下,組織開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo),確定中標(biāo)人。雖然這次采購(gòu)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高,安裝實(shí)施中有眾多問(wèn)題亟待解決。但由于認(rèn)真研究理解相關(guān)法律法規(guī),采用靈活合理的招標(biāo)方式,取得了令人滿意的效果。2相關(guān)法律法規(guī)的理解與應(yīng)用《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》明確了采購(gòu)的兩種方式：公開(kāi)招標(biāo)和邀請(qǐng)招標(biāo),其中第十八條規(guī)定“招標(biāo)人可以根據(jù)招標(biāo)項(xiàng)目本身的要求,在招標(biāo)公告或者投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)中,要求潛在投標(biāo)人提供有關(guān)資質(zhì)證明文件和業(yè)績(jī)情況,并對(duì)潛在投標(biāo)人進(jìn)行資格審查”,但對(duì)資格審查的方式并沒(méi)有提出更為具體的要求或說(shuō)明。國(guó)家發(fā)改委2005年發(fā)布的《工程建設(shè)項(xiàng)目貨物招標(biāo)投標(biāo)辦法》明確了資格審查方式有兩種：資格預(yù)審和資格后審,資格預(yù)審是指招標(biāo)人出售招標(biāo)文件或者發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)前對(duì)潛在投標(biāo)人進(jìn)行的資格審查,一般適用于潛在投標(biāo)人較多或者大型、技術(shù)復(fù)雜貨物的公開(kāi)招標(biāo),以及需要公開(kāi)選擇潛在投標(biāo)人的邀請(qǐng)招標(biāo)。資格后審是指在開(kāi)標(biāo)后對(duì)投標(biāo)人進(jìn)行的資格審查,一般在評(píng)標(biāo)過(guò)程中的初步評(píng)審開(kāi)始時(shí)進(jìn)行。因此對(duì)于所需采購(gòu)產(chǎn)品比較通用,生產(chǎn)廠商眾多,競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)目,采用資格預(yù)審的方式從前期控制投標(biāo)人的范圍,更能適宜采購(gòu)工作的順利開(kāi)展。另外該辦法也對(duì)資格預(yù)審提出了比較詳細(xì)的要求,如“資格預(yù)審文件發(fā)出之日起至停止發(fā)出之日止,最短不得少于五個(gè)工作日”、“資格預(yù)審文件一般包括下列內(nèi)容：資格預(yù)審邀請(qǐng)書(shū)、申請(qǐng)人須知、資格要求、其他業(yè)績(jī)要求、資格審查標(biāo)準(zhǔn)和方法、資格預(yù)審結(jié)果的通知方式”等。雖然該辦法的適用范圍為“在中華人民共和國(guó)境內(nèi)依法必須進(jìn)行招標(biāo)的工程建設(shè)項(xiàng)目貨物招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)”,由于《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》沒(méi)有資格預(yù)審的相關(guān)要求,故可以參照該辦法實(shí)施資格預(yù)審。對(duì)于政府采購(gòu)中的招標(biāo)項(xiàng)目,《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》(簡(jiǎn)稱《政府采購(gòu)法》)對(duì)資格預(yù)審沒(méi)有提出任何要求?！墩少?gòu)貨物和服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》(財(cái)政部18號(hào)令,2004年發(fā)布實(shí)施)對(duì)公開(kāi)招標(biāo)也沒(méi)有提出任何資格預(yù)審要求,只是對(duì)邀請(qǐng)招標(biāo)明確了資格預(yù)審的要求,包括“采用邀請(qǐng)招標(biāo)方式采購(gòu)的,招標(biāo)采購(gòu)單位應(yīng)當(dāng)在省級(jí)以上人民政府財(cái)政部門指定的政府采購(gòu)信息媒體發(fā)布資格預(yù)審公告,公布投標(biāo)人資格條件,資格預(yù)審公告的期限不得少于七個(gè)工作日”、“投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)在資格預(yù)審公告期結(jié)束之日起三個(gè)工作日前,按公告要求提交資格證明文件。招標(biāo)采購(gòu)單位從評(píng)審合格投標(biāo)人中通過(guò)隨機(jī)方式選擇三家以上的投標(biāo)人,并向其發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)”。該辦法制定的主要依據(jù)是《政府采購(gòu)法》,而《政府采購(gòu)法》的適用范圍為“在中華人民共和國(guó)境內(nèi)進(jìn)行的政府采購(gòu),政府采購(gòu)是指各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織,使用財(cái)政性資金采購(gòu)依法制定的集中采購(gòu)目錄以內(nèi)的或者采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為”。綜上所述,無(wú)論是否是政府采購(gòu)招標(biāo)項(xiàng)目,均可以在項(xiàng)目前期采用合適的資格預(yù)審方式。資格預(yù)審的目的是為了在招標(biāo)采購(gòu)過(guò)程的前期剔除資格條件不適合履行合同的供應(yīng)商。3分段式招標(biāo)的組織與實(shí)現(xiàn)我們從學(xué)習(xí)、探索招標(biāo)采購(gòu)相關(guān)法律法規(guī)和我們開(kāi)展工作的實(shí)際出發(fā),采用“廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),確保家具環(huán)保、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”的工作思路。制訂出具體的學(xué)生公寓床采購(gòu)方案。一是委托有相似經(jīng)驗(yàn)的招標(biāo)代理公司組織公開(kāi)招標(biāo),并將招標(biāo)程序分為三階段進(jìn)行；二是組織學(xué)生、教師對(duì)公寓床樣品進(jìn)行評(píng)選打分,整合各廠家設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn),確定最終公寓床式樣；三是組織專家對(duì)公寓床環(huán)保、材質(zhì)、采用配件提出要求；四是公寓床驗(yàn)收采取生產(chǎn)廠家送貨前提交質(zhì)檢報(bào)告與學(xué)校隨機(jī)抽檢驗(yàn)收相結(jié)合；五是提前做好進(jìn)場(chǎng)安裝工作準(zhǔn)備。3.1第一階段：資格預(yù)審資格預(yù)審是為了從前期控制投標(biāo)人的范圍,剔除資格條件不適合承擔(dān)或履行合同的潛在投標(biāo)人,可以縮減招標(biāo)人評(píng)審和比較投標(biāo)文件的數(shù)量,適宜采購(gòu)工作的順利開(kāi)展。我們根據(jù)家具采購(gòu)的特點(diǎn)從潛在投標(biāo)人的合法性、勝任能力、信譽(yù)度、質(zhì)量管理體系、綠色環(huán)保、財(cái)務(wù)狀況、資信程度等多方面提出要求。根據(jù)《資格預(yù)審文件》的規(guī)定組建了評(píng)審小組。依據(jù)資格預(yù)審文件的要求和規(guī)定,從營(yíng)業(yè)執(zhí)照、高校業(yè)績(jī)、財(cái)務(wù)狀況、質(zhì)量體系認(rèn)證、綠色環(huán)保認(rèn)證、售后服務(wù)承諾等方面對(duì)遞交資格預(yù)審文件的24家投標(biāo)申請(qǐng)人進(jìn)行了綜合評(píng)審,由于采購(gòu)數(shù)量大,確定十家企業(yè)作為本項(xiàng)目的正式投標(biāo)人。3.2第二階段：征求公寓床式樣及方案建議根據(jù)招標(biāo)前制訂的方案,為使投標(biāo)人了解公寓樓各種房間布局,我們組織入圍投標(biāo)人勘察現(xiàn)場(chǎng),并要求投標(biāo)人根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)布局和實(shí)測(cè)數(shù)據(jù),自行設(shè)計(jì)學(xué)生公寓床式樣并提出建議方案。為使學(xué)生公寓床設(shè)計(jì)式樣及方案更加符合學(xué)生的喜好、美觀、實(shí)用、牢固、環(huán)保,要求廠家設(shè)計(jì)的公寓床進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)擺樣。同時(shí),我們邀請(qǐng)即將入住學(xué)苑公寓的學(xué)生積極參與,組織部分師生到擺樣地點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)方案評(píng)選打分并提出修改建議。在廣大師生評(píng)選意見(jiàn)基礎(chǔ)上,經(jīng)征求家具協(xié)會(huì)專家的意見(jiàn),對(duì)各家公寓床設(shè)計(jì)式樣及方案進(jìn)行優(yōu)化整合,最終完成學(xué)生公寓床的式樣設(shè)計(jì)及方案要求。3.3第三階段：公開(kāi)招標(biāo)通過(guò)前兩個(gè)階段的準(zhǔn)備,已經(jīng)確定了統(tǒng)一的技術(shù)要求,入圍廠家對(duì)項(xiàng)目有了深刻的了解和理解,所以公開(kāi)招標(biāo)階段大家在統(tǒng)一平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)就更為公平、合理、有效,對(duì)于采購(gòu)方也可實(shí)現(xiàn)最經(jīng)濟(jì)的采購(gòu)目標(biāo)。公開(kāi)招標(biāo)階段在招標(biāo)文件中突出了以下內(nèi)容：①提供了學(xué)生公寓床的設(shè)計(jì)式樣圖紙；②規(guī)定公寓床主要用材及部件明細(xì)；③家具生產(chǎn)用主要設(shè)備及所用材料說(shuō)明并提供相關(guān)證明材料；④交貨時(shí)間及服務(wù)承諾；⑤投標(biāo)實(shí)物制作要求；⑥評(píng)價(jià)方法及評(píng)標(biāo)時(shí)考慮的各項(xiàng)因素。其次,實(shí)物評(píng)審時(shí)主要考慮：①實(shí)物尺寸及用材與招標(biāo)文件要求內(nèi)容的符合程度；②工藝水平及制作質(zhì)量；③實(shí)物的觀感；④有無(wú)更好的創(chuàng)新?？傊?在詳細(xì)規(guī)定了公寓床設(shè)計(jì)式樣、方案及用材的前提下,再通過(guò)實(shí)物對(duì)比,中標(biāo)廠家容易確定且公寓床的性價(jià)比也被凸顯出來(lái)。3.4嚴(yán)把合同、安裝、驗(yàn)收關(guān)采購(gòu)合同是學(xué)校與家具廠家雙方之間書(shū)面協(xié)議,它不僅明確了雙方的權(quán)利和義務(wù),而且還是處理雙方可能出現(xiàn)糾紛的主要依據(jù)。由于學(xué)生公寓家具安裝與工程收尾同時(shí)進(jìn)行,家具到貨安裝就不僅是一個(gè)多方協(xié)調(diào)才能順利完成的工作,而且存在既有到貨的順序安排問(wèn)題、又有電梯保障、家具安裝用電、工人吃住、房間墻面剮蹭修復(fù)等一系列問(wèn)題。哪一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位,都會(huì)影響安裝工作的順利進(jìn)行。為此,我們牽頭制訂了詳細(xì)、完整的實(shí)施方案,組織家具生產(chǎn)廠家逐一與需配合的部門具體負(fù)責(zé)人員見(jiàn)面,具體落實(shí)每一項(xiàng)工作內(nèi)容,建立起有效的聯(lián)系機(jī)制并派專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各相關(guān)單位的工作人員,做到有問(wèn)題能及時(shí)解決。家具驗(yàn)收是對(duì)招標(biāo)、合同簽訂、家具安裝完成情況檢驗(yàn)和評(píng)估。驗(yàn)收內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：①環(huán)保、整體理化指標(biāo)、外觀、力學(xué)進(jìn)行檢測(cè)是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；②到貨數(shù)量是否與合同數(shù)量一致；③交貨的實(shí)物產(chǎn)品與投標(biāo)時(shí)的家具樣品是否一致；④家具安裝的質(zhì)量,有無(wú)缺件、是否牢固；學(xué)生使用反映出的問(wèn)題解決程度及滿意度。家具的驗(yàn)收招標(biāo)是采購(gòu)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果疏忽大意,將在日后出現(xiàn)的問(wèn)題交涉上責(zé)任不清、解決起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,給雙方帶來(lái)許多麻煩。因此,驗(yàn)收前我們首先組織學(xué)生在相關(guān)部門配合下對(duì)不同類型、不同式樣、不同材質(zhì)的家具進(jìn)行隨機(jī)抽樣并送權(quán)威家具質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生公寓家具在環(huán)保、整體理化指標(biāo)、外觀、力學(xué)等方面檢測(cè)。在檢測(cè)結(jié)果與廠家報(bào)告相似并符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,組成由紀(jì)檢、財(cái)務(wù)、采購(gòu)、使用單位等部門參加的驗(yàn)收小組。通過(guò)對(duì)檢測(cè)報(bào)告核實(shí),家具數(shù)量清點(diǎn),對(duì)比封存樣品,征詢學(xué)生及宿舍管理員意見(jiàn)等程序,最終對(duì)家具驗(yàn)收結(jié)果簽署驗(yàn)收意見(jiàn)并與家具招標(biāo)的其他材料一并存檔。4結(jié)束語(yǔ)學(xué)生公寓床采購(gòu)項(xiàng)目在通過(guò)驗(yàn)收和投入使用后,在式樣、實(shí)用性、環(huán)保、質(zhì)量、價(jià)格及程序等方面不僅得到了學(xué)校有關(guān)方面的肯定,而且贏得了學(xué)生們的滿意。學(xué)生公寓床采購(gòu)項(xiàng)目的順利完成,得益于執(zhí)行前對(duì)招標(biāo)采購(gòu)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、理解及應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們認(rèn)識(shí)到,分段式公開(kāi)招標(biāo)是學(xué)生公寓床采購(gòu)中一種較好的采購(gòu)方式。21實(shí)世紀(jì)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育體制而言，人們對(duì)其提出了更高的改革要求，高中階段的生物教學(xué)必須要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，在教學(xué)階段需要重新確定教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法教學(xué).如今，受到教學(xué)模式不斷改革的影響，在新課程理念的教學(xué)背景下，怎樣去改善生物教學(xué)的質(zhì)量，這是廣大教師群體需要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題.在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)式教學(xué)模式其是一個(gè)興起的模式.根據(jù)相關(guān)研究分析，該教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)階段中是非常實(shí)用的一種模式，其教學(xué)效果顯著.因此，在生物教學(xué)階段中，采用啟發(fā)教學(xué)模式能夠起到很重要的作用.本文就對(duì)高中生物啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行分析，描述了啟發(fā)式教學(xué)方法在高中生物中運(yùn)用的意義.一、啟發(fā)式的原則1.自主性原則因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)模式的影響，當(dāng)前很多老師在教學(xué)階段中，都是把自己作為中心進(jìn)行授課，其都是采用“填鴨式”的教學(xué)方法進(jìn)行.其完全忽略了學(xué)生，與學(xué)生之間不能產(chǎn)生互動(dòng)性，而學(xué)生已經(jīng)麻木了這類教學(xué)方法，久而久之會(huì)對(duì)生物課程產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展會(huì)有影響.因此，在教學(xué)階段中老師需要將主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，在通過(guò)引導(dǎo)的方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我解讀，然后在幫助學(xué)生進(jìn)行思路的指導(dǎo).2.獨(dú)立性原則在進(jìn)行生物教學(xué)的階段里，老師需要注重學(xué)生的指導(dǎo)工作，使其能夠?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的方法找出來(lái)，從而能夠進(jìn)行獨(dú)立思考解決問(wèn)題.學(xué)生若不經(jīng)過(guò)知識(shí)的思考挖掘過(guò)程，就無(wú)法將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，那么老師培養(yǎng)學(xué)生能力就不能實(shí)現(xiàn).所以，在進(jìn)行教學(xué)階段中，使用啟發(fā)式教學(xué)模式進(jìn)行授課的時(shí)候，老師必須將自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固，通過(guò)知識(shí)的鞏固能夠在課堂階段給學(xué)生提出更多的知識(shí)問(wèn)題，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)答案，同時(shí)還能夠提出更多的疑問(wèn)，使其能夠進(jìn)行獨(dú)立性思考.最后能夠幫助學(xué)生提升思維能力和理解能力.3.逆向思維原則生物學(xué)科，其本質(zhì)來(lái)源于人們的日常生活，其與我們?nèi)粘Ｉ钣兄o密的關(guān)系.在教學(xué)階段中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生們能夠?qū)σ粋€(gè)例子進(jìn)行舉一反三，通過(guò)引導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生們看待問(wèn)題的逆向思維能力.這個(gè)過(guò)程也是啟發(fā)式教學(xué)其中原則的一點(diǎn).逆向思維原則與平時(shí)學(xué)習(xí)階段的理論及生活實(shí)踐有著重要關(guān)系，教學(xué)的主要目的是能讓學(xué)生更加的理解教學(xué)知識(shí)，同時(shí)能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到生活，讓同學(xué)們能夠進(jìn)行舉例學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠更透徹了理解知識(shí)點(diǎn).二、實(shí)施方法1.通過(guò)實(shí)踐，啟迪學(xué)生自主性高中生物學(xué)科，其主要是研究生命現(xiàn)象與生命活動(dòng)發(fā)展規(guī)律的一個(gè)學(xué)科.因此，高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段.如果想要把啟發(fā)式教學(xué)的效果展現(xiàn)出來(lái)，那么在授課階段，就需要借助生物實(shí)驗(yàn)，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)的直觀性，將學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)生物實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性去培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.例如；在進(jìn)行“植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)中，老師采取學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的模式，安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)給學(xué)生提供一切實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且向同學(xué)講解實(shí)驗(yàn)的操作步驟.這樣學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行樣本的觀察，同時(shí)還能判定自己觀察樣本的名稱，能夠更加深入的了解植物細(xì)胞的理解.讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其能夠去進(jìn)行知識(shí)的探索，可以刺激學(xué)生各方面的感觀，能夠加深其所學(xué)知識(shí)的印象，還可以在一定的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高.2.確保教學(xué)語(yǔ)言通俗性，從而降低學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的難度高中階段的生物學(xué)科是具備較強(qiáng)的理科性，在上課的過(guò)程中，老師采用傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致很大程度上降低學(xué)生們的積極性.因此，在此階段需要將啟發(fā)式教學(xué)模式運(yùn)用到課堂中，使其能夠?qū)ι锂a(chǎn)生興趣.在運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的階段中，需要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、年齡段，結(jié)合生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，以此作為提升學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ).在上課前期，老師可以精心去準(zhǔn)備一些生活實(shí)例或者寓言故事，吸引同學(xué)的注意力，幫助學(xué)生能夠透徹地理解知識(shí)點(diǎn)，并且將這些例子作為啟發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中獲取更多的生物知識(shí).3.利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，提高啟發(fā)式教學(xué)效率學(xué)習(xí)生物學(xué)科的同學(xué)都知道，在高中生物教學(xué)內(nèi)容中，其包含的規(guī)律是非常多的，并且極為抽象.因此，單單通過(guò)老師的口頭描述，很難將知識(shí)的精彩部分闡述出來(lái)，這就導(dǎo)致學(xué)生不能透徹地理解文中內(nèi)容，難以將知識(shí)掌握.與眾多學(xué)科老師一樣，生物老師也是需要與時(shí)俱進(jìn)的，都是需要采取有效的教學(xué)手段，去將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提升.在進(jìn)行教學(xué)階段中，比如講解人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成的環(huán)節(jié)里，對(duì)于人體神經(jīng)細(xì)胞的講解，可以采用PPT的形式進(jìn)行演示，采用多媒體手段進(jìn)行播放，這樣通過(guò)圖片的直觀形式，可以成大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生全面的去對(duì)人體的各個(gè)部分的神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)知，可以幫助學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，這樣有助于學(xué)生思考能力的提高，從而保證啟發(fā)式教學(xué)方法運(yùn)用，提升教學(xué)效率.4.建立平等自由的師生關(guān)系根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師在教學(xué)階段，需要對(duì)學(xué)生們給予充分的尊重以及關(guān)愛(ài)，對(duì)于不同層次的學(xué)生應(yīng)該給予充分的理解，在學(xué)生與教師之間建立平等自由的關(guān)系.因此，在采用啟發(fā)式教學(xué)模式的運(yùn)用中，老師還需要搞好與學(xué)生之間的關(guān)系，促使教學(xué)課堂能夠形成一個(gè)和諧的環(huán)境.綜上敘述，高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生與老師都是非常重要的，對(duì)于老師而言，在對(duì)高中生物知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)中，能夠引導(dǎo)和思想方法的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生有效地掌握相關(guān)的生物知識(shí)與技巧，而且還能夠提升老師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)能力.醫(yī)生援藏工作蕙結(jié)【景錄實(shí)用】[工作報(bào)告]工作總結(jié)]年度會(huì)議]部門:XX職務(wù):護(hù)士長(zhǎng)99099年來(lái),在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理院長(zhǎng)及科護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和指點(diǎn)下,本著“一切以病人為中心,一切為病人"的服務(wù)宗旨,較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作計(jì)劃。完成了2017年護(hù)理計(jì)劃90%以上,現(xiàn)將工作總結(jié)情況如下認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度02)提高管理業(yè)務(wù)水平目錄Y03)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)CONTENT