2024年亳州市屬高校招聘考試真題

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年亳州市屬高校工作人員

公開招聘考試筆試試題《綜合知識(shí)》（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是（）A.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)B.開展擇業(yè)咨詢C.幫助大學(xué)生選擇工作D.提供職業(yè)信息【答案】：C2.我國(guó)把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.14-28B.15-30C.12-28D.14-25【答案】：A3.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：（）。A.5000人以上B.3000人以上C.2000人以上D.7000人以上【答案】：B4.對(duì)患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.半年B.兩年C.一年D.三年【答案】：C5.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》,普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù)不包括（）A.加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)B.不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面C.培訓(xùn)思想政治教育基本能力D.建立健全多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)【答案】：C6.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.感受理解與知惑解疑、運(yùn)用加深與個(gè)別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納B.課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文C.備課、上課、考核與評(píng)價(jià)D.導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)【答案】：B7.不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”【答案】：A8.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲與識(shí)別力之間的矛盾B.獨(dú)立性與能力不足的矛盾C.成人感與經(jīng)驗(yàn)缺乏的矛盾D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾【答案】：A9.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立A.感情需求B.利益需求C.控制需求D.包容需求【答案】：A10.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.取法乎中C.取法乎下D.無(wú)法即法【答案】：A11.以“項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)法稱作（）。A.問(wèn)題教學(xué)法B.項(xiàng)目教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法【答案】：B12.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的（）。A.教學(xué)水平B.科研水平C.管理水平D.道德品質(zhì)【答案】：D13.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.針對(duì)性B.全面性C.雙重性D.典范性【答案】：C14.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實(shí)踐中的具體要求。A.廉潔從教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)D.依法執(zhí)教【答案】：C15.從教師個(gè)體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會(huì)受到（）。A.教育原則的影響B(tài).教育法規(guī)的影響C.教育對(duì)象的影響D.社會(huì)生活和群體的影響【答案】：D16.人們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)某個(gè)社會(huì)群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機(jī)應(yīng)變；北方人剛強(qiáng)正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）A.刻板效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)【答案】：A17.與柏林大學(xué)的誕生有關(guān)的院校職能是（）A.教學(xué)B.知識(shí)創(chuàng)新C.社會(huì)服務(wù)D.科研【答案】：D18.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明（）A.教師缺乏信心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧C.教師缺乏愛心D.教師尚不具有崇高的道德境界【答案】：B19.下列選項(xiàng)中屬于我國(guó)高校學(xué)生基本社會(huì)特征的是（）。A.感受時(shí)代精神遲鈍B.具有群體成員的互動(dòng)性C.具有較為簡(jiǎn)單的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次D.具有較強(qiáng)的自我封閉性【答案】：B20.（）是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景，包括意識(shí)、注意、情緒等。A.心理特征系統(tǒng)B.自我調(diào)控系統(tǒng)C.人格動(dòng)力系統(tǒng)D.心理狀態(tài)系統(tǒng)【答案】：D21.陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.以上三者B.表象C.動(dòng)作D.命題和命題網(wǎng)絡(luò)【答案】：D22.高等教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A.高等教育教學(xué)活動(dòng)B.高等教育目的C.高等教育教學(xué)大綱D.高等教育教學(xué)計(jì)劃【答案】：B23.人們對(duì)自己或他人的行為進(jìn)行理解與推論，進(jìn)而通過(guò)這種因果關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)隨后的行為。持這種觀點(diǎn)的理論是（）。A.歸因理論B.認(rèn)知理論C.動(dòng)機(jī)理論D.期望理論【答案】：A24.大學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要特點(diǎn)是（）。A.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性B.過(guò)渡性、可塑性C.穩(wěn)定性、差異性D.可塑性、過(guò)渡性、矛盾性與差異性【答案】：D25.在實(shí)踐過(guò)程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上所形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)就是我們所說(shuō)的（）。A.世界觀B.人生觀C.價(jià)值觀D.道德觀【答案】：C26.學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（）A.意義策略B.組織策略C.目標(biāo)策略D.再認(rèn)策略【答案】：A27.個(gè)體根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己或他人的思想、行為時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。這種品德心理要素是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：D28.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D29.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做應(yīng)答，而本身對(duì)環(huán)境的控制能力很弱的是（）。A.行為主義B.存在主義C.人本主義D.認(rèn)知主義【答案】：A30.“高等教育學(xué)以高等教育為研究對(duì)象，以揭示高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律，論述培養(yǎng)專門人才的理論與方法為研究任務(wù)”。這段話體現(xiàn)了關(guān)于高等教育學(xué)研究對(duì)象的哪一種觀點(diǎn)？（）。A.矛盾說(shuō)B.系統(tǒng)說(shuō)C.規(guī)律說(shuō)D.教育自身說(shuō)【答案】：D31.國(guó)家確定的高等教育目的可以分為（）。A.指令性高等教育目的和成長(zhǎng)性高等教育目的B.指令性高等教育目的和指導(dǎo)性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.彈性高等教育目的和指導(dǎo)性高等教育目的【答案】：B32.高等教育通過(guò)培養(yǎng)各種專業(yè)人才，通過(guò)高等學(xué)校提供的科學(xué)技術(shù)成果和直接為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能【答案】：B33.在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：C34.有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（）A.學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。B.學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)C.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行?！敬鸢浮浚篋35.高等學(xué)校中專業(yè)的基礎(chǔ)是（）。A.社會(huì)問(wèn)題B.科學(xué)C.教育內(nèi)容D.學(xué)科【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.說(shuō)服教育的方式可以分為（）。A.運(yùn)用行動(dòng)的方式B.運(yùn)用語(yǔ)言文字的方式C.運(yùn)用威信的方式D.運(yùn)用事實(shí)的方式【答案】：ABD37.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）。A.啟動(dòng)功能B.感染功能C.定向功能D.維持功能【答案】：ACD38.關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信是個(gè)人安身立命之本B.誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)寶貴的形象C.誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)D.誠(chéng)實(shí)守信是個(gè)人處理人際關(guān)系的重要原則【答案】：ABCD39.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.量力和滿足原則B.適時(shí)原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.實(shí)踐原則E.完整原則【答案】：ABCDE40.下列與去個(gè)性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.自我意識(shí)B.群體規(guī)模C.責(zé)任分散D.匿名性【答案】：ACD41.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)B.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果C.道德信念是核心D.師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一E.道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件【答案】：ABCDE42.服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德的特性包括（）。A.針對(duì)性B.穩(wěn)定性C.多樣性D.職業(yè)性【答案】：BCD43.在下列的表述中，觀點(diǎn)正確的是（）。A.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展B.消費(fèi)可以拉動(dòng)需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時(shí)宜C.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時(shí)代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求D.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本【答案】：AD44.下列做法可以緩解大學(xué)生空虛心理的有（）。A.“人比人，氣死人”B.“人生不如意事十之八九，要知足常樂”C.“天生我材必有用”D.“我愛人人，人人愛我”【答案】：BCD45.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.尊老愛幼B.厚德載物C.自強(qiáng)不息D.誠(chéng)實(shí)守信【答案】：ABCD46.20世紀(jì)50年代以來(lái)各國(guó)高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢(shì),歸納起來(lái)有以下模式（）。A.哈佛模式B.筑波模式C.牛津模式D.劍橋模式E.麻省理工學(xué)院(MIT)模式【答案】：BCE47.工勤人員加強(qiáng)職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.正義感B.責(zé)任感C.良心感D.榮譽(yù)感【答案】：ABC48.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.法律性要素B.規(guī)范性要素C.行為性要素D.意識(shí)性要素【答案】：BCD49.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主要包括（）。A.科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向B.突出重點(diǎn)，建設(shè)具有特色的學(xué)科C.克服封閉保守，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科自我循環(huán)【答案】：ABC50.現(xiàn)代高等教育對(duì)師德建設(shè)的一般要求可以概括為（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信B.追求正義，關(guān)愛社會(huì)C.敬業(yè)樂教，熱愛學(xué)生D.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性【答案】：ABCD51.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.處罰權(quán)B.裁決權(quán)C.教育違法D.強(qiáng)制權(quán)E.治安違法F.命令權(quán)G.刑事違法H.監(jiān)督權(quán)【答案】：ABDFH52.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面（）。A.校園物質(zhì)文化B.校園精神文化C.校園制度文化D.校園行為文化【答案】：ABCD53.基于高等教育問(wèn)責(zé)的主體和類型，高等教育評(píng)價(jià)制度可分為（）。