




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
九年級語文下冊第六單元21鄒忌諷齊王納諫第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容九年級語文下冊第六單元21鄒忌諷齊王納諫第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版
課文內(nèi)容:鄒忌諷齊王納諫
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解鄒忌諷齊王納諫的故事情節(jié),體會(huì)鄒忌的機(jī)智和勇氣。
2.掌握文言文的基本閱讀方法,提高文言文閱讀能力。
3.理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子,提高文言文詞匯積累。
4.通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解,引導(dǎo)學(xué)生通過鄒忌諷齊王納諫的故事,理解古代士人的政治智慧和人格力量。
2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞,使學(xué)生體會(huì)文言文的韻味和修辭手法,提升文學(xué)鑒賞能力。
3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì),通過分析鄒忌的言辭和行為,鍛煉學(xué)生的批判性思維和辯證思維能力。
4.強(qiáng)化學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用,通過閱讀和復(fù)述課文,提高學(xué)生的文言文寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①理解鄒忌諷齊王納諫的故事情節(jié),把握鄒忌與齊王的對話和心理活動(dòng),體會(huì)鄒忌的勸諫策略。
②掌握文言文中的重點(diǎn)詞語和句式,如“納諫”、“朝服衣冠”、“朝三暮四”等,并能正確翻譯。
③分析鄒忌諷齊王納諫的修辭手法,如對比、夸張、反問等,提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①理解鄒忌諷齊王納諫的深層含義,包括對權(quán)力、忠誠、智慧等價(jià)值觀的探討。
②分析鄒忌諷齊王納諫在歷史背景下的意義,以及其對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。
③學(xué)生在閱讀文言文時(shí),如何克服語言障礙,提高對文言文的理解和感受能力。
④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)的能力,包括寫作和口頭表達(dá)。教學(xué)資源軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、紙質(zhì)教材、文言文詞典。
課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫。
信息化資源:鄒忌諷齊王納諫的相關(guān)歷史背景資料、文言文閱讀理解練習(xí)題。
教學(xué)手段:情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:展示一幅古代宮廷圖,引導(dǎo)學(xué)生思考古代政治智慧的表現(xiàn)形式。
-回顧舊知:簡要回顧九年級上冊學(xué)過的古代文學(xué)作品,如《論語》中的名句,激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣。
2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)
-講解新知:
1.闡述《鄒忌諷齊王納諫》的故事背景,介紹鄒忌、齊王等人物。
2.分析鄒忌諷齊王納諫的過程,講解鄒忌的言辭策略和心理變化。
3.介紹文言文中的重點(diǎn)詞語和句式,如“納諫”、“朝服衣冠”、“朝三暮四”等,并指導(dǎo)學(xué)生如何翻譯。
-舉例說明:
1.以鄒忌諷齊王納諫的故事為例,分析對比、夸張、反問等修辭手法。
2.通過歷史故事,展示鄒忌諷齊王納諫在古代政治文化中的價(jià)值。
-互動(dòng)探究:
1.組織學(xué)生分組討論,分析鄒忌諷齊王納諫的深層含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考鄒忌諷齊王納諫對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):
1.學(xué)生獨(dú)立完成文言文閱讀練習(xí),加深對重點(diǎn)詞語和句式的理解。
2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬鄒忌諷齊王納諫的場景,鍛煉表達(dá)和溝通能力。
-教師指導(dǎo):
1.針對學(xué)生的閱讀練習(xí),個(gè)別輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解和翻譯上的疑問。
2.對角色扮演的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。
4.課堂小結(jié)(約5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)鄒忌諷齊王納諫的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
5.布置作業(yè)(約5分鐘)
-布置相關(guān)閱讀作業(yè),如《戰(zhàn)國策》中的其他故事,讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代政治文化。
-布置寫作作業(yè),要求學(xué)生以鄒忌諷齊王納諫為主題,寫一篇短文,表達(dá)自己的理解和感悟。
(注:以下內(nèi)容為示例,實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。)教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-《戰(zhàn)國策》:介紹《戰(zhàn)國策》的基本情況,包括作者、成書年代、內(nèi)容特點(diǎn)等,作為本課的延伸閱讀材料。
-古代諫諍文化:搜集有關(guān)古代諫諍文化的資料,如《左傳》中的諫諍故事,讓學(xué)生了解古代士人的政治責(zé)任感。
-鄒忌個(gè)人生平:查找鄒忌的生平事跡,包括他的政治觀點(diǎn)、個(gè)人品德等,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)鄒忌。
-古代宮廷政治:介紹古代宮廷政治的基本特點(diǎn),如君臣關(guān)系、政治斗爭等,幫助學(xué)生理解鄒忌諷齊王納諫的社會(huì)背景。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:《戰(zhàn)國策》中的其他故事,如《觸龍說趙太后》、《晏子使楚》等,通過閱讀不同故事,對比分析古代諫諍文化的異同。
-角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行鄒忌諷齊王納諫的情景模擬,通過角色扮演,加深對故事情節(jié)和人物心理的理解。
-課堂討論:針對古代諫諍文化,開展課堂討論,讓學(xué)生分享自己的看法,促進(jìn)學(xué)生對古代文化的理解和思考。
-小組研究:讓學(xué)生分組研究鄒忌諷齊王納諫在古代政治文化中的地位和影響,撰寫研究報(bào)告,提升學(xué)生的研究能力。
-文學(xué)創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生以鄒忌諷齊王納諫為題材,創(chuàng)作文言文詩歌或短文,鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。
-社會(huì)調(diào)查:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的諫諍現(xiàn)象,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,分析現(xiàn)代社會(huì)中諫諍文化的價(jià)值和意義。
-主題班會(huì):以“古代諫諍文化”為主題,舉辦主題班會(huì),讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯,這節(jié)課上了之后,我總結(jié)了一下,有幾個(gè)方面我覺得還可以再優(yōu)化一下。
首先呢,我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用了圖片展示古代宮廷的場景,這個(gè)方法還是挺吸引學(xué)生的注意力的。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代宮廷的背景知識(shí)了解不多,所以在講解故事背景的時(shí)候,我可能需要更詳細(xì)一些,特別是對于那些不太熟悉古代歷史的同學(xué),得讓他們跟上進(jìn)度。
然后,我在講解新知的時(shí)候,重點(diǎn)講解了鄒忌諷齊王納諫的故事情節(jié)和文言文中的重點(diǎn)詞語。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在翻譯文言文的時(shí)候,還是有些吃力的,尤其是那些古漢語特有的表達(dá)方式。所以,我可能在以后的教學(xué)中,要多做一些文言文閱讀的練習(xí),讓學(xué)生多接觸、多練習(xí),這樣他們的文言文閱讀能力才能提高。
互動(dòng)探究環(huán)節(jié),我組織了小組討論,學(xué)生們參與得挺積極的。但是,我發(fā)現(xiàn)討論的過程中,有些小組討論得比較熱烈,而有些小組則相對沉默。這可能是因?yàn)樾〗M的成員之間交流不夠,或者是討論的問題難度太大,讓學(xué)生感到無從下手。所以,我需要在以后的教學(xué)中,更加注意小組討論的組織,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。
鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生獨(dú)立完成了文言文閱讀練習(xí),這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺實(shí)用的。但是,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于閱讀理解題的解答還是不夠準(zhǔn)確,這可能是因?yàn)樗麄儗ξ难晕牡睦斫膺€不夠深入。所以,我可能在之后的課堂上,要多做一些閱讀理解題的講解,幫助學(xué)生更好地理解文言文。
至于作業(yè)布置,我給學(xué)生們布置了閱讀《戰(zhàn)國策》中的其他故事和寫作作業(yè)。我覺得這個(gè)作業(yè)挺有價(jià)值的,但是我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間安排不合理,沒有完成作業(yè)。所以,我可能在未來的教學(xué)中,要更加注意作業(yè)的布置,確保作業(yè)的量適中,同時(shí)也要讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性。
教學(xué)反思嘛,就是要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,然后想辦法解決。我相信,只要我們用心去教,用心去學(xué),我們都能在教學(xué)中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.鄒忌諷齊王納諫故事梗概
①鄒忌與妻、妾、客的對話
②鄒忌上朝,以家事喻國
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 推進(jìn)省能減排措施的總結(jié)計(jì)劃
- 組織目標(biāo)達(dá)成情況報(bào)告計(jì)劃
- Unit 2 More than fun -Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊
- 家長參與教育的有效提升計(jì)劃
- 學(xué)校美術(shù)教育的多元評價(jià)體系計(jì)劃
- 突破瓶頸的創(chuàng)新解決方案計(jì)劃
- 環(huán)評驗(yàn)收合同(2025年版)
- 四年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.2 條形統(tǒng)計(jì)圖 1-西師大版
- 小學(xué)普法教育
- 物業(yè)客服接待流程及禮儀培訓(xùn)
- 光伏電站事故處理規(guī)程
- 中國建筑三鐵六律行為安全準(zhǔn)則培訓(xùn)ppt
- 新人教版(新插圖)五年級下冊數(shù)學(xué) 第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)單元測試卷(含答案)
- 大型商場消防系統(tǒng)維保實(shí)施方案
- 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教案人教版生物八年級上冊
- 彩鋼板施工工藝
- 公司證照管理PPT
- 阿魯科爾沁旗盛大礦業(yè)有限責(zé)任公司阿拉坦達(dá)壩礦區(qū)鉬銅礦礦山地質(zhì)環(huán)境保護(hù)與土地復(fù)墾方案
- 《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》授課教案
- 酒吧入股協(xié)議書
- 寫意花鳥畫 賞析
評論
0/150
提交評論