2024年高中化學(xué) 第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用 第2節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第2節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。通過實(shí)際案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，與新人教版必修2第四章內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在資源利用和環(huán)境保護(hù)中的重要性。

3.強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出合理化建議，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確化學(xué)與資源綜合利用的關(guān)系，如石油化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。

-理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，例如廢水處理中的化學(xué)方法。

-熟悉資源循環(huán)利用的原理，如廢電池的回收處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解復(fù)雜化學(xué)工藝流程，如鋼鐵冶煉過程中的化學(xué)變化。

-掌握環(huán)境污染物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，如重金屬污染的生態(tài)效應(yīng)。

-分析化學(xué)技術(shù)在資源利用和環(huán)境保護(hù)中的具體應(yīng)用，如生物降解塑料的生產(chǎn)過程。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹化學(xué)資源利用的基本原理和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.通過案例研究法，讓學(xué)生分析具體實(shí)例，如城市垃圾處理中的化學(xué)方法。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化學(xué)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

4.利用實(shí)驗(yàn)演示法，展示化學(xué)在資源回收和污染控制中的實(shí)際操作。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示化學(xué)工業(yè)流程圖和環(huán)境治理動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與自然資源的關(guān)系。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中哪些物品是通過化學(xué)加工得來的嗎？”

-簡(jiǎn)述化學(xué)在資源開發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)中的重要性，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-講授化學(xué)資源利用的基本原理，例如石油化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，用時(shí)10分鐘。

-分析化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如廢水處理中的化學(xué)方法，用時(shí)10分鐘。

-介紹資源循環(huán)利用的原理，以廢電池的回收處理為例，用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演化學(xué)工程師、環(huán)保專家等角色，討論如何提高資源利用效率，減少環(huán)境污染，用時(shí)15分鐘。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示化學(xué)在資源回收和污染控制中的實(shí)際操作，如化學(xué)沉淀法處理廢水，用時(shí)10分鐘。

-游戲互動(dòng)：通過化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生討論化學(xué)在資源開發(fā)利用中的具體應(yīng)用，例如：

-如何通過化學(xué)方法提高石油開采率？

-如何利用化學(xué)技術(shù)從廢水中回收有價(jià)值的物質(zhì)？

-如何開發(fā)新型環(huán)保材料替代傳統(tǒng)有害物質(zhì)？

-學(xué)生討論化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，例如：

-如何利用化學(xué)知識(shí)減少工業(yè)污染？

-如何通過化學(xué)方法處理城市生活垃圾？

-如何利用化學(xué)技術(shù)進(jìn)行土壤修復(fù)？

-學(xué)生討論化學(xué)技術(shù)在資源循環(huán)利用中的重要性，例如：

-如何提高廢電池的回收率？

-如何通過化學(xué)方法實(shí)現(xiàn)廢塑料的再利用？

-如何開發(fā)可降解的化學(xué)產(chǎn)品？

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如化學(xué)資源利用、環(huán)境保護(hù)和資源循環(huán)利用。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，以及學(xué)生作為未來化學(xué)工作者應(yīng)具備的責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)與資源、環(huán)境的關(guān)系，提出自己的環(huán)保建議。

-用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)與可持續(xù)能源》介紹了太陽(yáng)能、風(fēng)能等可持續(xù)能源的化學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-《環(huán)境化學(xué)》一書深入探討了化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境保護(hù)的化學(xué)方法。

-《化學(xué)工程原理》講述了化學(xué)工業(yè)中的基本原理和技術(shù)，如催化、分離等過程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以研究新型能源的開發(fā)與利用，如生物質(zhì)能、地?zé)崮艿龋治銎浠瘜W(xué)基礎(chǔ)。

-探究化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如光催化、酶催化在污染物降解中的應(yīng)用。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)化學(xué)在資源綜合利用中的具體案例，如廢舊輪胎的再利用。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究如何利用家庭常用材料進(jìn)行化學(xué)資源的回收。

-分析當(dāng)前環(huán)境保護(hù)政策中涉及到的化學(xué)技術(shù)，討論其優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

3.實(shí)際應(yīng)用案例分析

-案例一：研究太陽(yáng)能電池的工作原理，分析其化學(xué)反應(yīng)過程，探討如何提高太陽(yáng)能電池的效率。

-案例二：分析電池回收流程，包括物理分離、化學(xué)處理和材料再生等步驟。

-案例三：研究水體污染物的化學(xué)處理方法，如化學(xué)沉淀、吸附和生物降解等。

4.跨學(xué)科知識(shí)融合

-學(xué)生可以嘗試將化學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如物理、生物、地理等，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

-例如，探討氣候變化與化學(xué)污染的關(guān)系，分析溫室氣體排放的化學(xué)機(jī)制。

-研究化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如農(nóng)藥、肥料等，評(píng)估其對(duì)環(huán)境的影響。

5.科普宣傳與實(shí)踐活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保宣傳活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)講座、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以組織一次環(huán)保小發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，如開發(fā)一種新型環(huán)保材料或產(chǎn)品。

-通過參觀化工企業(yè)、環(huán)保設(shè)施等，讓學(xué)生親身感受化學(xué)在資源利用和環(huán)境保護(hù)中的作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估：

（1）提問與回答

-在課堂講解過程中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如：“請(qǐng)舉例說明化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用?！?/p>

-觀察學(xué)生的回答，分析其是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，是否能夠提出自己的見解。

（2）觀察學(xué)生的參與度

-注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、與同學(xué)互動(dòng)情況等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（3）課堂實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。

-通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的積極性，評(píng)估其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和技能。

（4）小組討論與合作

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有價(jià)值的問題，是否能夠傾聽他人意見。

-評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和協(xié)作精神。

（5）測(cè)試與考核

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過隨堂測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面批改，確保作業(yè)的正確性。

-對(duì)于錯(cuò)誤，耐心指出，并給予相應(yīng)的解答和指導(dǎo)。

（2）及時(shí)反饋

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出疑問，積極解決作業(yè)中的問題。

（3）個(gè)性化指導(dǎo)

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)，如調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、推薦學(xué)習(xí)資料等。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

（4）評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，如解題思路清晰、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出新的觀點(diǎn)。

（5）作業(yè)分析

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)作業(yè)分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)化學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.采用問題導(dǎo)向教學(xué)，通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，缺乏與同學(xué)之間的互動(dòng)，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.作業(yè)批改中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的重要性，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-定期組織實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范流程。

-在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)講解和鞏固，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)。

-通過布置與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)與資源綜合利用

-資源分類：不可再生資源、可再生資源

-資源利用方式：開采、加工、回收

-例子：石油化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程

②化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境污染類型：空氣污染、水污染、土壤污染

-化學(xué)治理方法：化學(xué)沉淀、吸附、生物降解

-例子：廢水處理中的化學(xué)方法

③資源循環(huán)利用

-循環(huán)利用的意義：節(jié)約資源、減少污染

-循環(huán)利用的步驟：回收、處理、再利用

-例子：廢電池的回收處理課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學(xué)與環(huán)境》雜志，選取其中關(guān)于化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)用的專題文章，如“化學(xué)技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用”或“綠色化學(xué)在農(nóng)藥生產(chǎn)中的應(yīng)用”。

-視頻資源：《化學(xué)的奧秘》系列視頻，特別是關(guān)于化學(xué)在自然資源開發(fā)中的應(yīng)用部分，如“石油化工的奧秘”和“化學(xué)與新能源”。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的具體案例。

-觀看視頻資源，通過直觀的方式感受化學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己對(duì)化學(xué)與自然資源、環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的理解和思考。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。