24 羿射九日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

24羿射九日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：24羿射九日

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（二）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)神話傳說的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握《羿射九日》這篇課文的內(nèi)容，特別是羿射日的情節(jié)，理解羿射日的勇氣和智慧。

-理解并背誦課文中的優(yōu)美語句，如“羿搭上弓，對(duì)準(zhǔn)天空中的太陽射去”等，體會(huì)古代神話故事的語言魅力。

-學(xué)習(xí)課文中的人物對(duì)話，理解人物的情感和動(dòng)機(jī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解神話故事背后的文化內(nèi)涵和象征意義，例如羿射日的神話反映了古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏和對(duì)英雄人物的崇拜。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過神話故事中的情節(jié)和人物形象，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用神話故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行語言表達(dá)。例如，在理解“羿搭上弓，對(duì)準(zhǔn)天空中的太陽射去”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的動(dòng)作描述如何增強(qiáng)了故事的戲劇性和緊張感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示神話故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論羿射日的情節(jié)和人物特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演羿和其他角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)人物性格的理解。

4.利用多媒體展示神話故事中的自然現(xiàn)象，如太陽、月亮等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

5.通過游戲化教學(xué)，如“射日競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇充滿智慧和勇氣的神話故事——《羿射九日》。請(qǐng)大家打開課本，翻到24頁，我們一起開始吧?！?/p>

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)檢測(cè)卷，檢查學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握情況，同時(shí)提問：“大家預(yù)習(xí)了這篇課文，誰能告訴我羿射日的故事發(fā)生在什么時(shí)候？羿為什么要射日？”

3.課文朗讀

-老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀課文，注意停頓和語氣，感受神話故事的韻律美。

-朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，剛才的朗讀中，你們聽到了哪些詞語？它們給你們的感受是什么？”

4.理解課文內(nèi)容

-老師講解課文中的重點(diǎn)詞語，如“搭弓”、“對(duì)準(zhǔn)”、“射去”等，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“羿射日的故事告訴我們什么道理？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“羿射日的故事告訴我們，面對(duì)困難，我們要有勇氣和智慧去解決?！?/p>

5.人物分析

-老師提問：“羿射日的故事中，羿是一個(gè)怎樣的英雄？他有哪些品質(zhì)？”

-學(xué)生分組討論，每組推選代表分享觀點(diǎn)。

-老師點(diǎn)評(píng)：“羿射日的故事中，羿勇敢、智慧、有擔(dān)當(dāng)，他值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

6.情節(jié)分析

-老師提問：“羿射日的故事中，有哪些情節(jié)讓你印象深刻？”

-學(xué)生分組討論，每組推選代表分享觀點(diǎn)。

-老師點(diǎn)評(píng)：“羿射日的故事中，羿搭弓射日、與百姓共同面對(duì)困難的情節(jié)，展現(xiàn)了羿的勇敢和智慧?！?/p>

7.修辭手法分析

-老師提問：“羿射日的故事中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？”

-學(xué)生分組討論，每組推選代表分享觀點(diǎn)。

-老師點(diǎn)評(píng)：“羿射日的故事中，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使故事更加生動(dòng)形象。”

8.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：1.復(fù)述羿射日的故事；2.思考羿射日的故事對(duì)你有什么啟示。”

9.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羿射日的故事中的勇敢、智慧和擔(dān)當(dāng)精神。

-老師反思：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《羿射九日》這篇神話故事，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像羿一樣，勇敢面對(duì)困難，發(fā)揮自己的智慧，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！?/p>

10.布置下課

-老師宣布：“今天的課就上到這里，下課！”學(xué)生們收拾課本，有序離開教室。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代神話傳說》：這本書收錄了多個(gè)中國(guó)古代神話傳說，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-《中國(guó)古代英雄人物》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多像羿這樣的英雄人物的故事，培養(yǎng)他們的英雄主義情懷。

-《中國(guó)古代天文知識(shí)》：這本書介紹了中國(guó)古代的天文知識(shí)，可以讓學(xué)生了解到羿射日的神話與古代天文現(xiàn)象之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的神話故事，以羿射日的故事為藍(lán)本，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出新的故事情節(jié)。

-學(xué)生可以收集與羿射日相關(guān)的成語、俗語，了解它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以觀察日常生活中的自然現(xiàn)象，如日出、日落、月亮的變化，嘗試用神話故事中的知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如詩詞朗誦、書法比賽等，將所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中。

3.課后實(shí)踐項(xiàng)目

-組織學(xué)生進(jìn)行“神話故事演講比賽”，讓學(xué)生選擇自己感興趣的神話故事進(jìn)行演講，提高他們的語言表達(dá)能力和演講技巧。

-開展“神話故事手抄報(bào)”制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫和文字，展示自己對(duì)神話故事的理解和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生參觀博物館或文化遺址，如古代天文臺(tái)、歷史博物館等，實(shí)地感受神話故事的歷史背景和文化價(jià)值。

4.家庭作業(yè)建議

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿羿射日的故事，體驗(yàn)角色的情感和責(zé)任。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起討論神話故事中的道德觀念，如勇敢、智慧、正義等，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-羿射日的神話故事

-羿的勇敢和智慧

-羿射日的目的和意義

②本文重點(diǎn)詞句：

①“羿搭上弓，對(duì)準(zhǔn)天空中的太陽射去?！?/p>

②“羿射了九日，才把太陽射下來?！?/p>

③“羿為民除害，受到了百姓的尊敬和愛戴?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《羿射九日》

-作者：不詳

-故事背景：古代神話傳說

-主要人物：羿、太陽

-情節(jié)概述：

①羿搭弓射日

②羿射下九日

③羿為民除害

-人物品質(zhì)：勇敢、智慧、無私

-教育意義：勇敢面對(duì)困難，智慧解決問題，為民除害，受人尊敬八、典型例題講解1.例題：

-問題：羿射日的故事中，羿為什么要射日？

-解答：羿射日是因?yàn)槭畟€(gè)太陽炙烤著大地，使得莊稼枯萎，百姓無法生存。羿為了拯救百姓，決定射下九個(gè)太陽。

2.例題：

-問題：羿射日的故事中，羿是如何射下九個(gè)太陽的？

-解答：羿搭上弓，對(duì)準(zhǔn)天空中的太陽射去，連續(xù)射下九個(gè)太陽。這個(gè)故事展現(xiàn)了羿的勇敢和智慧。

3.例題：

-問題：羿射日的故事中，羿射下九個(gè)太陽后，發(fā)生了什么？

-解答：羿射下九個(gè)太陽后，大地恢復(fù)了生機(jī)，百姓過上了幸福的生活。羿為民除害，受到了百姓的尊敬和愛戴。

4.例題：

-問題：羿射日的故事告訴我們什么道理？

-解答：羿射日的故事告訴我們，面對(duì)困難，我們要有勇氣和智慧去解決。同時(shí)，也體現(xiàn)了為民除害、受人尊敬的價(jià)值觀。

5.例題：

-問題：請(qǐng)用自己的話描述羿射日的故事。

-解答：很久以前，十個(gè)太陽炙烤著大地，莊稼枯萎，百姓無法生存。勇敢的羿搭上弓，射下了九個(gè)太陽，拯救了百姓。羿為民除害，成為了受人尊敬的英雄。

補(bǔ)充說明：

1.針對(duì)第一個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果換成你，你會(huì)如何面對(duì)這樣的困難？這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

2.針對(duì)第二個(gè)例題，可以讓學(xué)生討論：羿射日的故事中，羿是如何展現(xiàn)他的勇敢和智慧的？這樣的討論可以幫助學(xué)生理解故事中的情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

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