Unit 4 My Family Chinese and English names 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版七年級英語上冊Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames，本單元主要學(xué)習(xí)家庭成員的中文和英文表達，包括father，mother，sister，brother，aunt，uncle，grandmother，grandfather等。同時，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能夠用英語進行簡單的介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同文化中家庭成員的表達方式，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確拼讀和書寫家庭成員的英文單詞，如father，mother，sister，brother等。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的自我介紹，如“Ihaveafatherandamother.Theyare…”

③理解并掌握如何用英語表達家庭成員之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行更加復(fù)雜和具體的家庭介紹。

②區(qū)分不同文化中家庭成員稱呼的細微差別，理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

③在實際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的表達方式，避免使用錯誤的詞匯或語法結(jié)構(gòu)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關(guān)的圖片，如家庭成員照片、家庭結(jié)構(gòu)圖等，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論家庭介紹，并在黑板上標(biāo)記重點詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同國家的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同文化中家庭成員的稱呼。

2.提問：“DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你們知道如何用英語介紹你們的家庭成員嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員的英文單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并學(xué)習(xí)。

用時：3分鐘

2.教師用例句展示如何用英語介紹家庭成員，如：“Myfatherisadoctor.Heistallandkind.”（我的父親是一位醫(yī)生，他很高很善良。）

用時：5分鐘

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

用時：2分鐘

4.教師展示家庭結(jié)構(gòu)圖，講解不同家庭成員之間的關(guān)系。

用時：5分鐘

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準備一份家庭介紹的小劇本，用英語介紹自己的家庭成員。

用時：10分鐘

2.各組輪流展示，其他學(xué)生擔(dān)任評委，給出意見和建議。

用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹你們的家庭成員？）

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。

用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whatarethedifferencesbetweenfamilystructuresindifferentcultures?”（不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)有什么不同？）

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.各組代表發(fā)言，教師總結(jié)并拓展相關(guān)文化知識。

用時：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭的電影片段，讓學(xué)生觀察并總結(jié)電影中家庭成員之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的觀察，教師點評并引導(dǎo)思考。

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員及家庭關(guān)系。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理本章節(jié)“Unit4MyFamilyChineseandEnglishnames”主要涉及以下知識點：

1.家庭成員的英文表達：

-父親：father

-母親：mother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-阿姨：aunt

-叔叔：uncle

-外婆：grandmother

-外公：grandfather

2.家庭成員關(guān)系的英文表達：

-介紹父親：Myfatheris…

-介紹母親：Mymotheris…

-介紹姐姐/弟弟：Mysister/brotheris…

-介紹阿姨/叔叔：Myaunt/uncleis…

-介紹外婆/外公：Mygrandmother/grandfatheris…

3.家庭結(jié)構(gòu)的描述：

-家庭成員的年齡、職業(yè)、性格等特征描述。

-家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹、父母與子女等。

4.家庭介紹的基本句型：

-Ihaveafatherandamother.

-Theyare…

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mysisterisastudent.

-Mybrotherisaworker.

5.文化差異：

-不同文化中家庭成員稱呼的細微差別。

-家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

6.跨文化交際：

-如何用英語介紹自己的家庭成員。

-如何理解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

7.聽力技能：

-如何從聽力材料中獲取家庭成員信息。

-如何根據(jù)語境判斷家庭成員之間的關(guān)系。

8.口語表達：

-如何用英語進行簡單的自我介紹。

-如何用英語介紹自己的家庭成員。

9.寫作技能：

-如何用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-如何在短文中描述家庭成員的特征和關(guān)系。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示不同國家的家庭照片，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對介紹家庭成員的話題產(chǎn)生了興趣。我提問“DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?”，激發(fā)了他們的好奇心，他們也紛紛舉手回答，這樣的互動讓我很高興。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭成員的英文單詞掌握得還不錯，但在使用這些單詞進行句子構(gòu)造時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我們在詞匯教學(xué)和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)上還需要加強。我注意到，一些學(xué)生在介紹家庭成員時，句子結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏變化。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生進行多樣化的表達。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組準備家庭介紹的小劇本，這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這個過程中顯得有些拘謹，可能是因為他們不習(xí)慣在公共場合發(fā)言。對此，我打算在下節(jié)課前進行一些口語表達的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣既能檢驗他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們在回答問題的過程中加深對知識的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時，詞匯量有限，這需要我在接下來的教學(xué)中加強對詞匯的積累和運用。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。孩子們的討論很熱烈，但也有一些孩子對某些文化現(xiàn)象不太了解。因此，我決定在課后查閱相關(guān)資料，以便在下一節(jié)課中提供更多的文化背景知識。

最后，在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于家庭的電影片段，希望以此激發(fā)學(xué)生的想象力。不過，我覺得這個環(huán)節(jié)的時間可以再短一些，以免占用過多的課堂時間。同時，我也注意到，部分學(xué)生對于電影片段中的細節(jié)理解不夠深入，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》英語繪本，通過閱讀這本繪本，學(xué)生可以了解不同文化背景下的家庭生活，學(xué)習(xí)更多家庭成員的英文表達方式。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于家庭介紹的英語教學(xué)視頻，學(xué)生可以通過觀看視頻，學(xué)習(xí)如何用英語進行家庭介紹，同時提高聽力水平。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFamily》繪本，注意觀察繪本中家庭成員的英文表達，嘗試用自己的語言復(fù)述繪本內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在繪本中學(xué)習(xí)到的新的家庭成員稱呼和表達方式，并在課堂上分享。

-教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬繪本中的場景，用英語進行對話。

-視頻資源拓展：

-學(xué)生觀看YouTube上的英語教學(xué)視頻，注意視頻中的發(fā)音、語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的家庭介紹，錄制自己的視頻，并在課堂上展示。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在視頻中學(xué)到的英語表達和技巧。

-家庭介紹寫作拓展：

-學(xué)生利用所學(xué)知識，嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特征、關(guān)系以及家庭活動。

-教師可以提供一些寫作提示，如使用不同的句型結(jié)構(gòu)，加入自己的觀點和感受。

-學(xué)生完成寫作后，可以互相批改，并提出改進意見。

-家庭文化比較拓展：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的文化背景，了解不同文化中家庭成員稱呼的差異。

-學(xué)生可以收集相關(guān)資料，比較中西方家庭文化的異同，撰寫一篇小論文。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的文化調(diào)查結(jié)果，增進對多元文化的理解。

-口語練習(xí)拓展：

-學(xué)生可以在家中與家人用英語進行對話，練習(xí)介紹家庭成員。

-教師可以推薦一些在線英語口語練習(xí)平臺，如HelloTalk、Tandem等，讓學(xué)生與外國朋友交流，提高口語水平。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對家庭成員英文表達的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”（你能告訴我你媽媽的英文名字嗎？）通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對新知識的掌握程度。

b.觀察評價：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運用能力。

c.測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份小測驗，測試學(xué)生對家庭成員英文表達的記憶和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

d.反饋評價：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和肯定；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問題并加以改進。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的家庭介紹短文進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)。

b.及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

c.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。對于有進步的學(xué)生，教師可以給予額外的獎勵和肯定。

d.作業(yè)展示：教師可以將部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

e.作業(yè)討論：教師可以組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的語言運用能力。

f.作業(yè)評價標(biāo)準：教師應(yīng)制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準，包括語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度等方面，確保評價的客觀性和公正性。板書設(shè)計1.家庭成員的英文表達

①Father-父親

②Mother-母親

③Sister-姐姐

④Brother-弟弟

⑤Aunt-阿姨

⑥Uncle-叔叔

⑦Grandmother-外婆

⑧Grandfather-外公

2.家庭介紹的基本句型

①Ihaveafatherandamother.

②Theyare…

③Myfatherisadoctor.

④Mymotherisateacher.

⑤Mysisterisastudent.

⑥Mybrotherisaworker.

3.家庭成員關(guān)系的描述

①Myfatheristallandkind.

②Mymotherisbeautiful