《Unit 6 Colours》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級上冊

《Unit6Colours》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《Unit6Colours》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握顏色單詞及基本句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時鞏固一年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過觀察和討論，學(xué)生提升觀察力和想象力，培養(yǎng)審美情趣。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生增強(qiáng)合作意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生已初步接觸英語，對基本的英語字母和簡單的日常用語有所了解。在顏色方面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠識別和說出幾種常見的顏色，如red、blue、green等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對顏色和圖片特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用視覺和聽覺學(xué)習(xí)，通過圖片和聲音來記憶和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對顏色單詞的記憶和發(fā)音存在困難，尤其是那些發(fā)音相近的顏色詞。此外，學(xué)生在運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單對話時，可能會遇到語法和表達(dá)上的問題。課堂參與度不高或語言環(huán)境有限的學(xué)生可能難以在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計顏色配對、顏色接龍等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述自己或他人的顏色，增強(qiáng)語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示顏色圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固顏色單詞。

3.實物教具：使用彩色卡片、積木等實物教具，讓學(xué)生直觀感受顏色，加深記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于顏色的視頻，識別并說出幾種基本顏色。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“顏色”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考顏色的意義和表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或預(yù)習(xí)測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基本顏色單詞和簡單句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考如何用英語描述不同顏色的事物。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色物品的圖片，引出“顏色”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞的發(fā)音和用法，結(jié)合實物（如彩色卡片）幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計顏色配對游戲，讓學(xué)生通過游戲練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“哪些顏色可以用來表示快樂？”

-參與課堂活動：積極參與顏色配對游戲，體驗顏色單詞的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何用顏色描述心情？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置顏色主題的口頭或書面作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己房間的顏色。

-提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的英語歌曲、故事或動畫，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤或鼓勵他們使用更多的顏色描述。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看與顏色相關(guān)的英語動畫，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我可以在家中尋找更多顏色進(jìn)行練習(xí)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要評價標(biāo)準(zhǔn)，以下將從多個方面詳細(xì)描述學(xué)生在學(xué)習(xí)《Unit6Colours》這一單元后取得的效果。

一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠正確識別和說出基本顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)，如“Ilikered.”（我喜歡紅色。）、“Shehasabluecar.”（她有一輛藍(lán)色的車。）

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用顏色相關(guān)的形容詞，如beautiful、ugly、bright等。

4.學(xué)生能夠識別和描述顏色在日常生活中出現(xiàn)的場景，如描述自己房間的顏色、描述季節(jié)的顏色等。

二、技能培養(yǎng)方面

1.學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了一定程度的提升。

a.聽力方面：學(xué)生通過聽英語歌曲、故事等，提高了對顏色單詞和句子的聽力理解能力。

b.口語表達(dá)方面：學(xué)生在課堂活動和課后練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句子進(jìn)行口語交流。

c.閱讀方面：學(xué)生通過閱讀與顏色相關(guān)的英語文章，提高了閱讀理解能力。

d.寫作方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句子進(jìn)行書面表達(dá)。

2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面得到了鍛煉。

a.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動中，互相幫助、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

b.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了探究能力。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，主動利用所學(xué)知識，提高自己的英語水平。

四、實際應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句子進(jìn)行日常交流，如詢問他人喜歡的顏色、描述自己的物品等。

2.學(xué)生在繪畫、手工制作等活動中，能夠運(yùn)用顏色知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

3.學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注顏色變化，提高審美能力。

4.學(xué)生在觀看英語電影、動畫片等時，能夠識別和說出顏色單詞，提高英語水平。

五、教學(xué)評價方面

1.學(xué)生在課堂活動、課后作業(yè)等方面，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

2.學(xué)生能夠達(dá)到本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握顏色單詞和句子。

3.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在評價過程中，能夠認(rèn)識到自己的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在《Unit6Colours》的教學(xué)中，教師會觀察學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)：

-是否能夠積極參與課堂活動，如顏色單詞接龍游戲、顏色描述比賽等。

-是否能夠準(zhǔn)確發(fā)音和正確使用顏色單詞。

-是否能夠用英語回答問題，如“Whichcolordoyoulike?”（你喜歡什么顏色？）

-是否能夠遵守課堂紀(jì)律，如按時完成課堂任務(wù)，不隨意打斷他人發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。在顏色主題的討論中，教師會評價以下成果：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否圍繞主題進(jìn)行，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-小組成員是否能夠尊重他人意見，共同達(dá)成共識。

-小組展示的成果是否清晰、有條理，是否能夠正確使用顏色單詞和句子。

3.隨堂測試：

-聽力測試：播放包含顏色單詞的句子，學(xué)生需選擇正確的顏色。

-口語測試：學(xué)生需用英語描述一個物品的顏色。

-寫作測試：學(xué)生需用英語寫一段短文，描述他們最喜歡的顏色及其原因。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師會評價以下方面：

-學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔。

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用顏色單詞和句子完成作業(yè)。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

5.教師評價與反饋：

教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給出以下評價和反饋：

-針對學(xué)生課堂參與度不足的情況，教師會鼓勵學(xué)生積極參與，并給予個別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生在顏色單詞發(fā)音上的錯誤，教師會提供正確的發(fā)音示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

-針對學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不佳的情況，教師會引導(dǎo)學(xué)生如何更好地參與討論，提高合作能力。

-針對學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中的錯誤，教師會提供詳細(xì)的反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white、pink

-常用顏色形容詞：beautiful、ugly、bright

②重點(diǎn)單詞：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-purple（紫色）

-oran