2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：句式變換與修辭策略訓練

2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：句式變換與修辭策略訓練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：根據(jù)所給句子，按要求進行句式變換。1.將下列句子改為陳述句。（1）難道你不知道嗎？（2）這么簡單的問題，你都不會？（3）難道他不是我們的英雄嗎？2.將下列句子改為反問句。（1）他一定會來的。（2）這朵花真美麗?。。?）她今天一定會遲到的。3.將下列句子改為感嘆句。（1）春天來了，萬物復蘇。（2）這里的風景真美?。。?）你真是個好孩子！4.將下列句子改為疑問句。（1）他一定會成功的。（2）這朵花真漂亮?。。?）她今天一定會遲到的。5.將下列句子改為省略句。（1）他喜歡看書。（2）我昨天去公園了。（3）她正在寫作業(yè)。6.將下列句子改為雙重否定句。（1）他不是不喜歡學習。（2）這里沒有人不認識他。（3）她不是沒有去過北京。7.將下列句子改為肯定句。（1）他不可能完成這個任務(wù)。（2）這里沒有人不認識他。（3）她不是沒有去過北京。8.將下列句子改為否定句。（1）他一定會成功的。（2）這朵花真漂亮?。。?）她今天一定會遲到的。9.將下列句子改為倒裝句。（1）他正在看書。（2）我昨天去公園了。（3）她正在寫作業(yè)。10.將下列句子改為并列句。（1）他喜歡看書，我也喜歡看書。（2）我昨天去公園了，今天去圖書館。（3）她正在寫作業(yè)，媽媽在做飯。二、修辭策略要求：根據(jù)所給句子，判斷下列修辭手法。1.比喻：下列句子中，哪個句子使用了比喻？（1）太陽像個大火球。（2）他像一只勤勞的小蜜蜂。（3）春天來了，萬物復蘇。2.排比：下列句子中，哪個句子使用了排比？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美??！山青水秀，鳥語花香。3.設(shè)問：下列句子中，哪個句子使用了設(shè)問？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美??！山青水秀，鳥語花香。4.反問：下列句子中，哪個句子使用了反問？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美??！山青水秀，鳥語花香。5.對比：下列句子中，哪個句子使用了對比？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美啊！山青水秀，鳥語花香。6.擬人：下列句子中，哪個句子使用了擬人？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美??！山青水秀，鳥語花香。7.夸張：下列句子中，哪個句子使用了夸張？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美??！山青水秀，鳥語花香。8.反語：下列句子中，哪個句子使用了反語？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美?。∩角嗨?，鳥語花香。9.借代：下列句子中，哪個句子使用了借代？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美啊！山青水秀，鳥語花香。10.比擬：下列句子中，哪個句子使用了比擬？（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。（2）他喜歡看書，喜歡運動，喜歡旅游。（3）這里的風景真美?。∩角嗨?，鳥語花香。四、詩詞賞析要求：閱讀下列詩詞，回答問題。1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是誰？請寫出他的字號。（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3）請簡要分析這首詩的修辭手法。2.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（1）這首詩的作者是誰？請寫出他的字號。（2）這首詩描繪了怎樣的畫面？（3）請簡要分析這首詩的寫作手法。3.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的作者是誰？請寫出他的字號。（2）這首詩表達了詩人怎樣的志向？（3）請簡要分析這首詩的意境。五、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。甲：孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”乙：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）甲文中的“學而時習之”是什么意思？（2）乙文中的“擇其善者而從之”是什么意思？（3）請簡要分析這兩段文字的主題。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題?！缎∈队洝窂男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（1）這段文字出自哪位作者的哪篇作品？（2）請簡要描述小石潭的環(huán)境特點。（3）這段文字表達了作者怎樣的情感？本次試卷答案如下：一、句式變換1.（1）你知道。（2）這么簡單的問題，你會的。（3）他當然是我們的英雄。解析思路：將反問句改為陳述句，即將疑問詞或反問語氣詞去掉，同時調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。2.（1）他一定會來嗎？（2）這朵花真美麗啊，難道不是嗎？（3）難道她今天不會遲到嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，即在句首加上“難道”、“豈不”等疑問詞，或在句末加上“嗎”、“呢”等疑問詞。3.（1）春天來了，萬物復蘇，真美?。。?）這里的風景真美啊，令人贊嘆?。?）你真是個好孩子，真讓人感動！解析思路：將陳述句改為感嘆句，即在句末加上“啊”、“呀”等感嘆詞。4.（1）他一定會成功嗎？（2）這朵花真漂亮啊，不是嗎？（3）她今天會遲到嗎？解析思路：將陳述句改為疑問句，即在句末加上“嗎”、“呢”等疑問詞。5.（1）他喜歡看書。（2）我去公園了。（3）她寫作業(yè)。解析思路：將句子改為省略句，即省略掉主語、賓語或謂語的一部分。6.（1）他不是不喜歡學習。（2）這里沒有人不認識他。（3）她不是沒有去過北京。解析思路：將句子改為雙重否定句，即在句子中加入兩個否定詞。7.（1）他一定能夠完成任務(wù)。（2）這里每個人認識他。（3）她一定去過北京。解析思路：將否定句改為肯定句，即去掉否定詞。8.（1）他會不會成功？（2）這朵花漂亮不漂亮？（3）她今天會不會遲到？解析思路：將肯定句改為疑問句，即在句末加上“嗎”、“呢”等疑問詞。9.（1）他正在看書呢。（2）我昨天去公園了呢。（3）她正在寫作業(yè)呢。解析思路：將句子改為倒裝句，即將謂語動詞放在主語之前。10.（1）他喜歡看書，我也喜歡看書。（2）我昨天去公園了，今天去圖書館了。（3）她正在寫作業(yè)，媽媽在做飯。解析思路：將句子改為并列句，即用逗號或分號將兩個或多個句子連接起來。二、修辭策略1.（1）太陽像個大火球。解析思路：通過比喻將太陽與大火球進行類比，強調(diào)太陽的明亮和熾熱。2.（2）他像一只勤勞的小蜜蜂。解析思路：通過比喻將他與小蜜蜂進行類比，突出他的勤奮和辛勤工作。3.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過排比手法，列舉春天的幾個特點，增強了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過設(shè)問手法，提出問題，引導讀者思考春天的景象。5.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過反問手法，表達對春天的贊美和驚嘆。6.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過對比手法，將春天的美好與冬天的寂靜進行對比，突顯春天的生機。7.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過擬人手法，賦予春天、萬物、花兒和鳥兒以人的特質(zhì)，增強句子的生動性。8.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過夸張手法，夸大春天的景象，增強句子的感染力。9.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過反語手法，表達對春天的贊美，但語氣帶有諷刺意味。10.（1）春天來了，萬物復蘇，花兒開了，鳥兒叫了。解析思路：通過借代手法，用“花兒”代指春天，增強句子的形象性。三、詩詞賞析1.（1）李白（2）詩人思念家鄉(xiāng)的情感。（3）通過比喻、擬人等修辭手法，描繪出明亮的月光和詩人思鄉(xiāng)之情。解析思路：分析詩詞的作者、表達的情感以及修辭手法。2.（1）孟浩然（2）描繪了春天的生機勃勃、鳥兒歡叫的景象。（3）通過描繪春天的美景，表達了對春天的喜愛之情。解析思路：分析詩詞的作者、描繪的畫面以及表達的情感。3.（1）王之渙（2）表達了詩人追求更高目標的志向。（3）通過描繪壯麗的景象，寓意著詩人不斷追求進步的精神。解析思路：分析詩詞的作者、表達的志向以及意境。四、文言文閱讀1.