語(yǔ)文統(tǒng)編版2024版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字第1課天地人教案03

《天地人》學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)冊(cè)別一年級(jí)上冊(cè)教材人教版授課類型新課講授教材分析教材分析《天地人》是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第一課，這一課旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的漢字“天”、“地”、“人”，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸漢字世界，理解漢字的基本構(gòu)造和含義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課內(nèi)容簡(jiǎn)單，但意義重大，為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，部分學(xué)生可能有一定的漢字基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生需要從零開始。他們好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們需要通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)新知。教學(xué)目標(biāo)文化自信1.感受漢字的魅力，激發(fā)對(duì)中華文化的熱愛。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)“天”、“地”、“人”，理解漢字與自然、人類的關(guān)系。語(yǔ)言運(yùn)用1.能夠正確認(rèn)讀并書寫“天”、“地”、“人”三個(gè)漢字。

2.能在簡(jiǎn)單語(yǔ)境中使用這三個(gè)字進(jìn)行表達(dá)。思維能力1.通過(guò)觀察漢字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考漢字背后的文化內(nèi)涵。審美創(chuàng)造1.欣賞漢字的形體美，感受漢字的藝術(shù)魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀并書寫“天”、“地”、“人”三個(gè)漢字。

2.理解漢字的基本含義和構(gòu)造。難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生感受漢字背后的文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生的漢字書寫習(xí)慣。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法講授法、情境探究法、合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、漢字卡片、田字格練習(xí)本教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.通過(guò)多媒體展示一幅包含“天”、“地”、“人”元素的美麗風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫面中的元素。

2.引出課題《天地人》，簡(jiǎn)要介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，積極回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)新課產(chǎn)生興趣。1.學(xué)生能否準(zhǔn)確說(shuō)出畫面中的元素。

2.學(xué)生是否對(duì)新課產(chǎn)生興趣。通過(guò)直觀的畫面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新知講授

活動(dòng)一：認(rèn)讀漢字1.利用多媒體課件展示“天”、“地”、“人”三個(gè)漢字的動(dòng)畫書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

2.教師領(lǐng)讀漢字，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試書寫漢字，教師給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)生認(rèn)真觀察漢字的書寫過(guò)程，跟讀漢字，嘗試書寫漢字，注意漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。1.學(xué)生能否正確認(rèn)讀漢字。

2.學(xué)生書寫漢字時(shí)筆畫順序是否正確。通過(guò)動(dòng)畫展示和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生掌握漢字的發(fā)音和書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和書寫能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖新知講授

活動(dòng)二：理解含義1.通過(guò)講述簡(jiǎn)單的故事或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“天”、“地”、“人”三個(gè)漢字的基本含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考漢字背后的文化內(nèi)涵，如“天人合一”的哲學(xué)思想。

3.組織小組討論，分享對(duì)漢字含義的理解。學(xué)生認(rèn)真聆聽故事或觀察圖片，理解漢字的基本含義，并嘗試從多個(gè)角度思考漢字的文化內(nèi)涵。小組討論時(shí)，積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。1.學(xué)生是否理解漢字的基本含義。

2.學(xué)生是否能在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)故事講述和圖片展示，幫助學(xué)生深入理解漢字的含義和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)

活動(dòng)一：書寫練習(xí)1.發(fā)放田字格練習(xí)本，要求學(xué)生獨(dú)立書寫“天”、“地”、“人”三個(gè)漢字，注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。學(xué)生在田字格練習(xí)本上認(rèn)真書寫漢字，注意書寫規(guī)范，積極接受教師的指導(dǎo)和糾正。1.學(xué)生書寫漢字時(shí)是否規(guī)范。

2.學(xué)生是否能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。通過(guò)書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)漢字筆畫順序和結(jié)構(gòu)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。課堂總結(jié)1.總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“天”、“地”、“人”三個(gè)漢字的重要性和文化內(nèi)涵。

2.表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢字。學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受自己的進(jìn)步和成就。1.學(xué)生是否掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生是否感受到自己的進(jìn)步和成就。通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)書寫作業(yè)：

1.在田字格本上，每個(gè)漢字書寫5遍，包括“天”、“地”、“人”，注意書寫規(guī)范。

2.嘗試用這三個(gè)漢字各造一個(gè)句子，體現(xiàn)其在句子中的意義。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的漢字及其含義。板書設(shè)計(jì)中心標(biāo)題：天地人

左側(cè)：天（漢字書寫