Unit 3 My School Section A1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionA（1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版教材中Unit3MySchoolSectionA（1a-1d）的內(nèi)容，主要包括介紹學(xué)校設(shè)施、描述學(xué)校環(huán)境和日?；顒?dòng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)詞匯和句型，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)校生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓展詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境相關(guān)詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與和探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)，如：library,classroom,playground等。

-重點(diǎn)練習(xí)描述學(xué)校環(huán)境的句型，如：Thelibraryisbigandquiet.Theplaygroundisinthefrontoftheschool.

-重點(diǎn)練習(xí)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)描述，如：Wehaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：詞匯的記憶和運(yùn)用。例如，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確運(yùn)用諸如“quiet”、“l(fā)arge”等形容詞可能存在困難。

-難點(diǎn)二：句子結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用。例如，學(xué)生在構(gòu)建描述學(xué)校環(huán)境和日?；顒?dòng)的句子時(shí)，可能會(huì)混淆主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)境中的語(yǔ)法運(yùn)用。例如，學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)的用法。

-教師可以通過(guò)提供具體場(chǎng)景、使用圖片輔助教學(xué)、設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲等方式，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)詞匯和描述學(xué)校環(huán)境的句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，直觀展示學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，如“連連看”或“單詞接龍”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括學(xué)校設(shè)施圖片和基礎(chǔ)詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試用英語(yǔ)描述這些設(shè)施。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你最喜歡的學(xué)校設(shè)施嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，教師監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的設(shè)施，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)句子提交至微信群。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示學(xué)校實(shí)景圖片或視頻，引出“myschool”的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解學(xué)校設(shè)施和環(huán)境的英語(yǔ)表達(dá)，如“theschoollibrary”，并解釋其用法。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬問(wèn)路或介紹學(xué)校設(shè)施。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的“Whereisthebathroom?”等疑問(wèn)，教師給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己的學(xué)校設(shè)施進(jìn)行討論，分享經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自己學(xué)校的短文。

-提供拓展資源：教師推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后搜索更多學(xué)校設(shè)施的信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文寫(xiě)作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都緊密?chē)@本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯的記憶和句型的應(yīng)用，以確保學(xué)生在實(shí)際交流中能夠熟練使用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后所取得的進(jìn)步和成果。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如library,classroom,playground,computerlab等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞和副詞描述學(xué)校設(shè)施的特性和環(huán)境，如big,small,beautiful,quiet等。

-學(xué)生能夠正確使用介詞和連詞，如in,on,at,and等，來(lái)構(gòu)建完整的句子。

2.句型應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和日常活動(dòng)，如“Wehaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.”和“Thelibraryisopenfrom8:00a.m.to5:00p.m.”

-學(xué)生能夠使用疑問(wèn)句和否定句詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，如“Howmanyclassroomsarethereinourschool?”和“Therearenocomputersintheclassroom.”

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用名詞所有格來(lái)表達(dá)所有關(guān)系，如“Theteacher’sdesk”。

-學(xué)生能夠識(shí)別和使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如am,is,are,amreading,islistening等。

4.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師關(guān)于學(xué)校設(shè)施的介紹和描述，并能根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。

-學(xué)生能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如學(xué)校設(shè)施的名稱、位置和開(kāi)放時(shí)間。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境。

-學(xué)生能夠參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.寫(xiě)作能力：

-學(xué)生能夠撰寫(xiě)短文，介紹自己學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)，展示自己的寫(xiě)作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰、連貫的思想。

7.跨文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的學(xué)校教育方式。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度和方法：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校設(shè)施詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)，如library,classroom,playground,computerlab等。

-詞匯：library,classroom,playground,computerlab,auditorium,canteen,gymnasium,office。

②描述學(xué)校環(huán)境的句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述學(xué)校環(huán)境的句型，如Itis+形容詞+形容詞。

-句型：Thelibraryisbigandquiet.Theplaygroundisinthefrontoftheschool.

③日?；顒?dòng)描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)。

-句型：Wehaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.Studentsusuallyhavelunchat12:30p.m.

④學(xué)校設(shè)施的用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校設(shè)施的主要用途和功能。

-詞匯：read,study,play,learn,usecomputers,listentomusic,watchmovies。

⑤學(xué)校環(huán)境的形容詞和副詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述學(xué)校環(huán)境的形容詞和副詞，如beautiful,modern,busy,peaceful等。

-詞匯：beautiful,modern,busy,peaceful,large,small,new,old。

⑥學(xué)校設(shè)施的介詞和連詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用介詞和連詞來(lái)連接句子和描述位置，如in,on,at,and等。

-詞匯：in,on,at,and,beside,between,nextto,near。

⑦學(xué)校設(shè)施的提問(wèn)和回答

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用疑問(wèn)句和肯定句來(lái)提問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問(wèn)題。

-句型：Whereisthelibrary?Thelibraryisonthesecondfloor.Isthereagymnasiuminourschool?Yes,thereis.

⑧學(xué)校設(shè)施的描述和介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用英語(yǔ)描述和介紹學(xué)校設(shè)施。

-句型：Thisistheschoollibrary.Itisaplacewherestudentscanreadbooksandstudy.典型例題講解1.例題：

-題目：描述你學(xué)校的圖書(shū)館。

-答案：Thelibraryinourschoolisbigandquiet.Wecanreadbooksandstudythere.

2.例題：

-題目：你的教室是什么樣的？

-答案：Myclassroomisbrightandspacious.Therearedesksandchairsforustositandstudy.

3.例題：

-題目：你學(xué)校有沒(méi)有體育館？

-答案：Yes,ourschoolhasagymnasium.Studentscanplaysportsthereafterschool.

4.例題：

-題目：描述你學(xué)校的食堂。

-答案：Thecanteeninourschoolislargeandclean.Wecanhavelunchanddinnerthereeveryday.

5.例題：

-題目：你的學(xué)校有沒(méi)有電腦實(shí)驗(yàn)室？

-答案：Yes,thereisacomputerlabinourschool.Studentscanlearnhowtousecomputersthere.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述學(xué)校設(shè)施：

-在描述學(xué)校設(shè)施時(shí)，可以使用形容詞來(lái)描述其特征，如big,small,modern,old等。

-可以使用be動(dòng)詞和形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)來(lái)描述設(shè)施的狀態(tài)，如Thelibraryisbigandquiet.

2.描述教室：

-在描述教室時(shí)，可以提及教室的大小、光線、布置等特征。

-可以使用therebe句型來(lái)描述教室中的物品，如Therearedesksandchairsintheclassroom.

3.描述體育館：

-在描述體育館時(shí)，可以提及體育館的位置、用途和活動(dòng)。

-可以使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)表示學(xué)生可以在體育館進(jìn)行的活動(dòng)，如Studentscanplaysportsthere.

4.描述食堂：

-在描述食堂時(shí)，可以提及食堂的大小、衛(wèi)生狀況和提供的食物。

-可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述食堂的日常情況，如Wecanhavelunchanddinnerthereeveryday.

5.描述電腦實(shí)驗(yàn)室：

-在描述電腦實(shí)驗(yàn)室時(shí)，可以提及實(shí)驗(yàn)室的位置、設(shè)備和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-可以使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)表示學(xué)生可以在電腦實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如Studentscanlearnhowtousecomputersthere.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，比如