Unit8Lesson2My home country教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit8Lesson2Myhomecountry教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版初中英語七年級上冊Unit8Lesson2，主要內(nèi)容包括：介紹自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論和展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使其能夠尊重并欣賞不同文化背景下的家鄉(xiāng)特色。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述家鄉(xiāng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過查找資料和小組合作，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和展示，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，掌握了基本的聽說讀寫技能。他們對家庭、學(xué)校等日常話題有所了解，具備一定的描述和表達(dá)個人經(jīng)歷的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對家鄉(xiāng)充滿好奇和熱愛，因此對介紹自己家鄉(xiāng)的內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和練習(xí)來掌握新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在介紹家鄉(xiāng)時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、語言表達(dá)不流暢的問題。此外，對于一些特殊的文化現(xiàn)象或歷史背景，學(xué)生可能缺乏了解，需要教師提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和引導(dǎo)。在小組合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和協(xié)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家鄉(xiāng)的地理、文化等知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的特點(diǎn)展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

3.案例分析法：選取具有代表性的家鄉(xiāng)案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對家鄉(xiāng)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。

3.小組合作工具：運(yùn)用在線協(xié)作工具，支持學(xué)生小組討論和資料共享，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同國家的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

2.教師簡要介紹自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生對介紹家鄉(xiāng)的興趣。

3.提問：“你們想不想知道其他同學(xué)的家鄉(xiāng)是怎樣的？”以此引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等基本知識，并舉例說明。

-例如：介紹我國某個省份的地理位置，如“它位于中國的東部沿海地區(qū)，東臨黃海，南瀕東海?！?/p>

-教師通過地圖展示該省份的地理位置，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如“位于”、“東臨”、“南瀕”等。

-例如：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿句子：“我的家鄉(xiāng)位于中國的南部，東臨太平洋?！?/p>

3.教師示范如何用所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)，學(xué)生跟讀并嘗試自己描述。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)進(jìn)行介紹。

-例如：小組選擇我國某個省份作為介紹對象，收集相關(guān)信息。

2.每組派代表用英語介紹家鄉(xiāng)，其他學(xué)生傾聽并記錄關(guān)鍵信息。

-例如：代表用英語說：“我的家鄉(xiāng)位于中國的東北部，那里有美麗的山水和豐富的礦產(chǎn)資源?！?/p>

3.學(xué)生展示介紹成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-舉例回答：“你家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是什么？”

-舉例回答：“你家鄉(xiāng)有哪些著名的旅游景點(diǎn)？”

-舉例回答：“你家鄉(xiāng)有哪些特色美食？”

2.學(xué)生分享討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-例如：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家鄉(xiāng)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

本節(jié)課用時共45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，引出本節(jié)課主題。

2.新課講授：講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等基本知識，并舉例說明。

3.實踐活動：學(xué)生分組介紹家鄉(xiāng)，鍛煉口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。

5.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固學(xué)生的知識。拓展與延伸1.《世界地理知識》選篇：介紹世界不同國家的地理特點(diǎn)、氣候類型和文化習(xí)俗，如“法國的浪漫之都巴黎”、“澳大利亞的袋鼠國”等。通過閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，了解世界各地的風(fēng)土人情。

2.《中國文化知識》選篇：介紹中國的傳統(tǒng)文化、歷史遺跡和地方特色，如“中國的長城”、“四川的火鍋”等。學(xué)生通過閱讀，可以加深對中華文化的了解和自豪感。

3.《家鄉(xiāng)的故事》選篇：收集不同地區(qū)的民間故事、傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，如“云南的潑水節(jié)”、“山東的泰山傳說”等。通過閱讀，學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的國家或地區(qū)，通過查閱資料、觀看紀(jì)錄片等方式，了解該地的地理、氣候、文化等方面知識。

2.學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的歷史變遷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查報告。

3.學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，分享給其他同學(xué)，提高英語寫作能力。

4.學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如文化展覽、民俗活動等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化魅力。

5.學(xué)生可以與家人、朋友一起策劃一次家鄉(xiāng)之旅，記錄旅行中的所見所聞，提高口語表達(dá)能力。

三、知識點(diǎn)拓展

1.地理知識：學(xué)習(xí)世界各大洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，了解地球的自然環(huán)境。

2.歷史知識：學(xué)習(xí)世界各國的歷史發(fā)展、文化傳承、著名歷史人物等，了解人類文明的發(fā)展歷程。

3.文化知識：學(xué)習(xí)不同國家的傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日慶典、風(fēng)俗習(xí)慣等，感受世界文化的多樣性。

4.科學(xué)知識：學(xué)習(xí)自然科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

5.社會知識：了解社會熱點(diǎn)問題、政策法規(guī)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.生活知識：學(xué)習(xí)日常生活中的實用技能，提高學(xué)生的生活自理能力。

四、實用性拓展

1.學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識解決實際問題，如規(guī)劃一次旅行、設(shè)計一個社區(qū)活動等。

2.學(xué)生可以參與志愿服務(wù)活動，為社區(qū)、學(xué)校等提供幫助，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

3.學(xué)生可以參加英語角、演講比賽等活動，提高英語口語和表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以組建興趣小組，共同學(xué)習(xí)、交流，拓寬知識面。

5.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品，如詩歌、散文等，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這堂課，讓我有不少感觸。首先，我想說的是，孩子們的參與度非常高，他們對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感讓我感到非常欣慰。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，孩子們的反應(yīng)非常積極，他們紛紛分享了自己對家鄉(xiāng)的記憶和感受，這讓我意識到，情感教育的重要性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述家鄉(xiāng)的地理位置和文化特色時，能夠很好地運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。這讓我感到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，學(xué)生們能夠在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。不過，也有一些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這說明我們在日常教學(xué)中需要更加注重口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和介紹家鄉(xiāng)的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是為了讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。從實際效果來看，大部分小組能夠順利完成任務(wù)，但也有個別小組在討論和分工上遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是什么？”“你家鄉(xiāng)有哪些著名的旅游景點(diǎn)？”等。這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考家鄉(xiāng)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的具體信息了解不夠全面。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我們可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查研究，這樣既能增加他們的知識儲備，也能提高課堂討論的深度。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我的互動方式對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了積極作用。例如，在學(xué)生回答問題后，我會及時給予鼓勵和表揚(yáng)，這讓他們感受到了學(xué)習(xí)的成就感。但同時，我也意識到，有時候我的提問過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。因此，在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多層次的問題，讓學(xué)生在思考中不斷進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中Unit8Lesson2的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.家鄉(xiāng)介紹小作文：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的小作文，內(nèi)容包括地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色等，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.詞匯卡片制作：學(xué)生制作關(guān)于家鄉(xiāng)的詞匯卡片，每張卡片上寫一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯，并配以圖片或簡短的解釋。

4.視頻觀看與討論：學(xué)生觀看關(guān)于家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片或旅游視頻，記錄下至少三個感興趣的信息點(diǎn)，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)收齊后，我會盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能在第一時間得到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋，對于掌握較好的學(xué)