《三、大嘴鳥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動山東科學(xué)技術(shù)版

《三、大嘴鳥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以《三、大嘴鳥》為教學(xué)內(nèi)容，旨在激發(fā)一年級學(xué)生對自然界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。通過活動，讓學(xué)生了解大嘴鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、關(guān)愛動物的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：通過觀察大嘴鳥的圖片和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描述的能力。

2.思考力：引導(dǎo)學(xué)生思考大嘴鳥的生存環(huán)境和人類的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.創(chuàng)造力：通過繪畫和手工制作，激發(fā)學(xué)生想象力，提高動手創(chuàng)作能力。

4.社交能力：在小組合作活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①認(rèn)識大嘴鳥的外形特征和生活習(xí)性；

②能夠用簡單的語言描述大嘴鳥的形象，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解大嘴鳥適應(yīng)不同生活環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究精神；

②在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽、分享和合作，提高社交技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示大嘴鳥的圖片和視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就大嘴鳥的生活習(xí)性進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫和手工制作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示大嘴鳥的圖片和相關(guān)信息，直觀教學(xué)。

2.視頻播放：播放大嘴鳥的生活習(xí)性視頻，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。

3.教學(xué)軟件：使用教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大嘴鳥的圖片，提出問題：“你們知道這是什么鳥嗎？它們有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的鳥類知識，如鳥類的特征、生活習(xí)性等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解大嘴鳥的外形特征、生活習(xí)性、棲息地等。

-舉例說明：展示大嘴鳥在不同環(huán)境下的生活場景，如覓食、筑巢等，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：分組討論大嘴鳥與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)這些鳥類。

3.小組活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組選擇一種大嘴鳥，進(jìn)行資料收集和整理。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，如何組織信息。

4.繪畫創(chuàng)作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)收集到的資料，學(xué)生進(jìn)行大嘴鳥的繪畫創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：提供繪畫技巧的指導(dǎo)，如如何表現(xiàn)大嘴鳥的特征、如何運(yùn)用色彩等。

5.手工制作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：利用廢舊材料制作大嘴鳥的手工制品，如面具、裝飾品等。

-教師指導(dǎo)：教授制作方法，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和創(chuàng)意的重要性。

6.展示與評價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)小組展示自己的繪畫和手工制品，分享制作過程中的心得。

-教師評價(jià)：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)鳥類的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的鳥類，記錄它們的特征和生活習(xí)性，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升

-學(xué)生能夠通過觀察大嘴鳥的圖片和視頻，準(zhǔn)確描述其外形特征，如大嘴巴、長腿等。

-學(xué)生在日常生活中，對周圍鳥類的觀察更加細(xì)致，能夠識別不同種類的鳥類。

2.思維能力發(fā)展

-學(xué)生通過討論大嘴鳥的生活習(xí)性，能夠理解鳥類適應(yīng)不同環(huán)境的能力，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)探究精神。

-學(xué)生在分析大嘴鳥與人類生活的關(guān)系時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維能力。

3.表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠用簡單的語言描述大嘴鳥的形象，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

-在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表達(dá)能力。

4.社交能力提高

-在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、分享和合作，提高了社交技能。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。

5.環(huán)保意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大嘴鳥的生活習(xí)性，認(rèn)識到保護(hù)鳥類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注鳥類保護(hù)，自覺參與到環(huán)?；顒又?。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.知識體系構(gòu)建

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了鳥類的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生對生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望。

8.綜合實(shí)踐能力提升

-學(xué)生在資料收集、整理、展示等環(huán)節(jié)，提高了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述大嘴鳥的外形特征

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生描述大嘴鳥的身體結(jié)構(gòu)、顏色、大小等特征。

-舉例：請用幾句話描述你看到的大嘴鳥的外形。

答案示例：大嘴鳥的身體較大，羽毛呈棕色，嘴巴又大又長，眼睛明亮，腿長而有力。

2.題型二：解釋大嘴鳥的生活習(xí)性

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生說明大嘴鳥的食性、棲息地、繁殖方式等習(xí)性。

-舉例：大嘴鳥主要吃什么食物？它們通常生活在什么樣的環(huán)境中？

答案示例：大嘴鳥主要以昆蟲和魚類為食，它們通常生活在湖泊、河流附近的濕地環(huán)境中。

3.題型三：分析大嘴鳥與人類的關(guān)系

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生討論大嘴鳥對人類生活的影響，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)這些鳥類。

-舉例：大嘴鳥對人類有什么益處？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？

答案示例：大嘴鳥可以幫助控制害蟲數(shù)量，維持生態(tài)平衡。為了保護(hù)它們，我們應(yīng)該減少對濕地的破壞，不亂扔垃圾，不使用有害化學(xué)物質(zhì)。

4.題型四：創(chuàng)作大嘴鳥的繪畫作品

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)對大嘴鳥的了解，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

-舉例：請?jiān)O(shè)計(jì)一幅大嘴鳥在自然環(huán)境中生活的場景。

答案示例：畫面中展示了一片濕地，大嘴鳥站在水邊，旁邊有花草樹木，天空中有幾朵白云，畫面色彩鮮明，生動活潑。

5.題型五：編寫大嘴鳥的故事

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)大嘴鳥的習(xí)性，編寫一個(gè)有趣的故事。

-舉例：請編寫一個(gè)關(guān)于大嘴鳥的故事，講述它如何幫助其他動物。

答案示例：從前，有一只大嘴鳥，它非常樂于助人。有一天，一群小魚被困在淺水區(qū)，大嘴鳥用它的長嘴將小魚一一救出，并告訴它們要珍惜水資源。從此，大嘴鳥成了動物們心中的英雄。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①大嘴鳥的外形特征：大嘴巴、長腿、羽毛顏色等。

②大嘴鳥的生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式等。

③大嘴鳥與人類的關(guān)系：生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)等。

2.關(guān)鍵詞：

①大嘴鳥

②濕地

③繁殖

④生態(tài)

3.重點(diǎn)句子：

①“大嘴巴像一把剪刀，能夠輕易地剪斷樹枝?！?/p>

②“它們在湖泊、河流附近的濕地環(huán)境中生活，以昆蟲和魚類為食。”

③“大嘴鳥是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)，它們的消失可能會影響整個(gè)生態(tài)平衡?！苯虒W(xué)反思今天的教學(xué)結(jié)束后，我坐下來對自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我想分享一下我的心得體會。

首先，我覺得今天課堂氛圍非常好，孩子們對于大嘴鳥這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我注意到，在展示大嘴鳥的圖片和視頻時(shí)，他們的眼睛都亮了起來，這讓我感到很欣慰。我想，這是因?yàn)槲覀冞x擇了與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)接近的內(nèi)容，讓他們覺得這些知識是新鮮且有趣的。

其次，我在講解大嘴鳥的生活習(xí)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“棲息地”這個(gè)概念不太理解。我決定在接下來的課程中，加入更多與自然環(huán)境相關(guān)的活動，比如帶領(lǐng)他們?nèi)ジ浇墓珗@觀察鳥類，或者通過角色扮演的方式來幫助他們更好地理解這個(gè)概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地分享自己的觀察和想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課堂上，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并給予他們正面的反饋，讓他們感受到表達(dá)自己的想法是被鼓勵和歡迎的。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的挑戰(zhàn)。例如，在展示視頻時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)問題，視頻加載速度較慢，這影響了課堂節(jié)奏。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加充分地準(zhǔn)備，包括對教學(xué)資源的備份，以確保教學(xué)不受外界因素的影響。

此外，我也在反思如何更好地整合不同的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，單純的講解并不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來幫助學(xué)生理解知識。我覺得這是一個(gè)很好的嘗