全國新世紀版信息技術(shù)七年級上冊第三單元第五課《用網(wǎng)絡(luò)進行交流》教學設(shè)計

全國新世紀版信息技術(shù)七年級上冊第三單元第五課《用網(wǎng)絡(luò)進行交流》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國新世紀版信息技術(shù)七年級上冊第三單元第五課《用網(wǎng)絡(luò)進行交流》教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：全國新世紀版信息技術(shù)七年級上冊第三單元第五課《用網(wǎng)絡(luò)進行交流》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)交流的價值和風險，提高信息獲取與處理能力。

2.計算思維：通過實際操作，讓學生掌握網(wǎng)絡(luò)交流的基本技能，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升信息素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：網(wǎng)絡(luò)交流的基本工具和平臺的使用。例如，講解如何使用即時通訊軟件、社交媒體平臺等進行在線交流。

-重點二：網(wǎng)絡(luò)交流禮儀和網(wǎng)絡(luò)安全知識。強調(diào)在網(wǎng)絡(luò)上文明交流，不泄露個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

2.教學難點：

-難點一：網(wǎng)絡(luò)交流中的信息辨別能力。學生需要學會如何識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。

-難點二：網(wǎng)絡(luò)交流中的自我保護意識。幫助學生理解在網(wǎng)絡(luò)交流中如何保護個人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌。

-難點三：網(wǎng)絡(luò)交流中的協(xié)作與溝通技巧。指導學生如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行有效的團隊合作和溝通，提高交流效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《全國新世紀版信息技術(shù)七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備網(wǎng)絡(luò)交流工具的圖片、網(wǎng)絡(luò)禮儀的圖表以及網(wǎng)絡(luò)安全教育的視頻資料。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學生能夠進行實際操作練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備足夠的實驗操作臺，以便學生分組進行網(wǎng)絡(luò)交流練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時是如何使用網(wǎng)絡(luò)進行交流的？”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己的網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)絡(luò)連接、瀏覽器使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解網(wǎng)絡(luò)交流的基本工具和平臺，如即時通訊軟件、社交媒體、電子郵件等。

-舉例說明：以微信、QQ等即時通訊軟件為例，展示如何發(fā)送消息、添加好友、參與群聊等功能。

-互動探究：分組討論如何選擇合適的網(wǎng)絡(luò)交流工具，以及在不同場合下如何使用這些工具進行有效溝通。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行網(wǎng)絡(luò)交流實踐，如使用微信進行群聊、發(fā)送圖片和視頻等。

-教師指導：教師在旁指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生能夠順利完成任務(wù)。

4.網(wǎng)絡(luò)禮儀與安全（約20分鐘）

-講解網(wǎng)絡(luò)禮儀：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)交流中的禮貌用語、尊重他人、不傳播謠言等基本禮儀。

-講解網(wǎng)絡(luò)安全：介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，如不隨意泄露個人信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成網(wǎng)絡(luò)交流任務(wù)，如撰寫一封電子郵件、參與網(wǎng)絡(luò)論壇討論等。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的操作情況，對表現(xiàn)好的學生給予表揚，對遇到困難的學生提供幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：學生分享自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的收獲和體會。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)交流的重要性，以及如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保持良好的交流習慣。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后完成一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流的短文，內(nèi)容可以是自己的網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)歷、對網(wǎng)絡(luò)禮儀的看法等。

8.教學延伸（約5分鐘）

-引導學生思考：如何將網(wǎng)絡(luò)交流技能應(yīng)用到實際生活中，如家庭、學校、社交等場合。

-鼓勵學生創(chuàng)新：鼓勵學生在網(wǎng)絡(luò)交流中發(fā)揮創(chuàng)意，如設(shè)計個人網(wǎng)絡(luò)名片、制作網(wǎng)絡(luò)宣傳海報等。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練使用至少兩種網(wǎng)絡(luò)交流工具，如微信、QQ等，進行基本的交流操作。

-學生了解網(wǎng)絡(luò)交流的基本禮儀，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持文明、禮貌的交流態(tài)度。

-學生掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，能夠識別網(wǎng)絡(luò)詐騙和信息泄露的風險，并采取相應(yīng)的防護措施。

2.技能提升：

-學生在實踐操作中提高了信息檢索和處理能力，能夠快速找到所需的信息資源。

-學生學會了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行有效的溝通和協(xié)作，提升了團隊協(xié)作能力。

-學生通過實際操作，提高了問題解決能力，能夠獨立解決網(wǎng)絡(luò)交流中遇到的問題。

3.思維發(fā)展：

-學生在討論和探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度分析問題。

-學生學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，提高了自我學習能力。

-學生在反思網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)歷的過程中，形成了正確的價值觀和道德觀。

4.情感態(tài)度：

-學生在網(wǎng)絡(luò)交流中學會了尊重他人，能夠理解并接納不同的觀點和意見。

-學生在遇到網(wǎng)絡(luò)沖突時，能夠保持冷靜，以平和的心態(tài)解決問題。

-學生對網(wǎng)絡(luò)交流有了更深刻的認識，增強了社會責任感，愿意為構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。

5.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)交流技能應(yīng)用到實際生活中，如與家人、朋友保持聯(lián)系，參與學校活動等。

-學生在網(wǎng)絡(luò)學習中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主探究，提高學習效率。

-學生在參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動時，能夠發(fā)揮自己的特長，為社區(qū)建設(shè)貢獻力量。課堂1.課堂評價方法

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對網(wǎng)絡(luò)交流基本概念、工具和禮儀的掌握程度。例如，提問學生“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性？”或“在網(wǎng)絡(luò)交流中，我們應(yīng)該注意哪些禮儀？”

-觀察：在課堂實踐中，觀察學生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照要求完成任務(wù)。例如，觀察學生在使用即時通訊軟件進行交流時，是否注意保護個人隱私。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對網(wǎng)絡(luò)交流技能的掌握情況。例如，設(shè)計一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流禮儀和安全的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.課堂評價實施

-在導入環(huán)節(jié)，通過提問了解學生對網(wǎng)絡(luò)交流的已有認知，為后續(xù)教學奠定基礎(chǔ)。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過觀察學生的參與度和回答問題的準確性，評估學生對知識的理解程度。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，通過觀察學生的實際操作過程，評估學生是否能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)交流工具。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過測試題或?qū)嶋H操作任務(wù)，評估學生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，通過學生的自我評價和同伴評價，了解學生對網(wǎng)絡(luò)交流的認識和態(tài)度。

3.課堂評價反饋

-及時反饋：對學生的回答和操作給予及時的評價和反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

-鼓勵性評價：對表現(xiàn)良好的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-指導性評價：對表現(xiàn)不夠理想的學生給予具體的指導和建議，幫助他們提高。

-鼓勵學生參與：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提出問題，提高課堂互動性。

4.課堂評價記錄

-教師應(yīng)記錄學生的課堂表現(xiàn)，包括學生的參與度、回答問題的準確性、實踐操作的能力等。

-定期回顧評價記錄，分析學生的學習進展，調(diào)整教學策略。

5.課堂評價反思

-教師應(yīng)反思課堂評價的有效性，不斷優(yōu)化評價方法，提高評價質(zhì)量。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，實施差異化評價，確保每個學生都能得到合適的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)交流的基本概念

-網(wǎng)絡(luò)交流的定義

-網(wǎng)絡(luò)交流的渠道

-網(wǎng)絡(luò)交流的特點

②網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用

-即時通訊軟件的功能和使用方法

-社交媒體平臺的基本操作

-電子郵件的撰寫和發(fā)送

③網(wǎng)絡(luò)交流禮儀

-文明用語

-尊重他人

-避免網(wǎng)絡(luò)欺凌

④網(wǎng)絡(luò)安全知識

-個人信息保護

-防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

-信息真?zhèn)伪鎰e

⑤網(wǎng)絡(luò)交流中的問題與解決

-網(wǎng)絡(luò)沖突的處理

-網(wǎng)絡(luò)溝通的障礙

-網(wǎng)絡(luò)交流技能的提升典型例題講解1.例題：

問題：小明在使用微信時，收到了一條陌生人發(fā)來的消息，內(nèi)容是關(guān)于投資理財?shù)男畔?。小明?yīng)該如何處理這條消息？

解答：小明應(yīng)該謹慎對待這條消息。首先，不隨意點擊不明鏈接或下載不明文件。其次，不泄露個人敏感信息，如銀行賬號、密碼等。最后，可以詢問熟悉的朋友或家人，確認信息的真實性。如果確認信息為詐騙，應(yīng)及時舉報。

2.例題：

問題：小紅在社交媒體上看到一條關(guān)于健康養(yǎng)生的謠言，她應(yīng)該如何處理？

解答：小紅應(yīng)該不輕信謠言，不傳播謠言。她可以通過官方渠道查詢信息的真實性，如政府部門、權(quán)威媒體等。如果確認信息為謠言，應(yīng)通過社交媒體平臺舉報，并提醒其他用戶。

3.例題：

問題：小剛在使用電子郵件時，收到了一封來自陌生人的郵件，郵件中要求小剛提供個人銀行賬戶信息。小剛應(yīng)該如何處理？

解答：小剛不應(yīng)提供任何個人銀行賬戶信息。他應(yīng)該立即刪除該郵件，并告知相關(guān)機構(gòu)，如銀行或網(wǎng)絡(luò)安全部門，以防信息泄露。

4.例題：

問題：小麗在使用即時通訊軟件時，收到了一條來自好友的轉(zhuǎn)賬請求。但小麗知道這位好友近期并沒有經(jīng)濟往來。小麗應(yīng)該如何處理？

解答：小麗應(yīng)該警惕這