1《神奇的電》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

1《神奇的電》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《神奇的電》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材分析《神奇的電》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版。本章節(jié)以電的基礎(chǔ)知識(shí)和生活應(yīng)用為主線，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解電的產(chǎn)生、作用及其在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析電現(xiàn)象，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的電現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全用電意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解電流的形成和方向；

②掌握簡(jiǎn)單的電路連接方法，能夠根據(jù)電路圖組裝電路；

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解電流與電壓、電阻的關(guān)系；

④學(xué)會(huì)安全用電的基本常識(shí)，能夠在生活中正確使用電器。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解電流的形成原理，包括電荷的移動(dòng)和電流的方向；

②理解歐姆定律，并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題中；

③在實(shí)際操作中，學(xué)生需要克服對(duì)電路元件和連接方法的生疏感，提高動(dòng)手能力；

④將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解電流、電壓、電阻等基本概念，讓學(xué)生建立初步的電學(xué)知識(shí)體系。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論電路圖設(shè)計(jì)，角色扮演電器使用安全規(guī)范，以及開(kāi)展小型電路制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示電流的形成和電路工作原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的直觀理解。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將電學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電流的形成和電路的基本原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“電流是如何形成的？”“電路中的電流方向是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電流、電壓、電阻等基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電流和電路的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的電器使用場(chǎng)景，如手機(jī)充電、家電使用等，引出電流和電路的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電流的形成、電路的組成和基本連接方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論電路圖設(shè)計(jì)，角色扮演電器使用安全規(guī)范，以及開(kāi)展小型電路制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么電路中會(huì)有電流流動(dòng)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電路知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電流和電路的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電流和電路的基本原理，掌握電路的連接方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)電流和電路的課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，并解釋其工作原理。

提供拓展資源：提供與電流和電路相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電流和電路的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠理解電流的形成和方向，掌握電流的流動(dòng)規(guī)律，了解電流與電壓、電阻的關(guān)系。

2.學(xué)生掌握了電路的基本組成和連接方法，能夠根據(jù)電路圖組裝簡(jiǎn)單的電路。

3.學(xué)生了解了電在生活中的應(yīng)用，能夠解釋一些常見(jiàn)的電現(xiàn)象，如電流的熱效應(yīng)、磁效應(yīng)等。

4.學(xué)生熟悉了安全用電的基本常識(shí)，能夠正確使用電器，避免觸電等安全事故。

二、技能層面

1.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察、記錄和分析電現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題，如電路故障排查、電路設(shè)計(jì)等。

3.學(xué)生在小組合作中，能夠與同學(xué)溝通交流，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、情感態(tài)度層面

1.學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，提高人際交往能力。

4.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練描述電流的形成過(guò)程，解釋電流方向的概念，并能夠根據(jù)電流方向判斷電路中元件的連接方式。

2.學(xué)生能夠根據(jù)電路圖，組裝出符合要求的簡(jiǎn)單電路，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電路的正常工作。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的電現(xiàn)象，如電燈、電視、冰箱等電器的工作原理。

4.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同學(xué)共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找資料，了解電學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，提高自身知識(shí)水平。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，提出改進(jìn)措施，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①電流的形成

②電流的方向

③電壓和電阻

④電路的基本組成

⑤安全用電常識(shí)

2.關(guān)鍵詞：

①導(dǎo)體、絕緣體

②正電荷、負(fù)電荷

③電流強(qiáng)度

④電壓?jiǎn)挝?/p>

⑤電阻單位

3.重點(diǎn)句子：

①電流是電荷的定向移動(dòng)形成的。

②在電路中，電流的方向由正極流向負(fù)極。

③電壓是使電路中電荷移動(dòng)的原因。

④電阻是電路中對(duì)電流流動(dòng)產(chǎn)生阻礙的物理量。

⑤使用電器時(shí)，要注意安全用電，避免觸電事故。典型例題講解1.例題：

一個(gè)電路中，電源電壓為6V，燈泡的電阻為12Ω，求燈泡的額定功率。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R，其中U為電壓，R為電阻。

代入數(shù)據(jù)得：I=6V/12Ω=0.5A。

燈泡的額定功率P=UI，代入數(shù)據(jù)得：P=6V×0.5A=3W。

答案：燈泡的額定功率為3W。

2.例題：

一個(gè)電路中，電源電壓為9V，電阻R1為6Ω，電阻R2為3Ω串聯(lián)連接，求電路中的總電阻和通過(guò)R1的電流。

解答：

串聯(lián)電路中，總電阻R=R1+R2，代入數(shù)據(jù)得：R=6Ω+3Ω=9Ω。

根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R，代入數(shù)據(jù)得：I=9V/9Ω=1A。

通過(guò)R1的電流與電路中的總電流相同，即I1=I=1A。

答案：電路中的總電阻為9Ω，通過(guò)R1的電流為1A。

3.例題：

一個(gè)電路中，電源電壓為12V，電阻R1為4Ω，電阻R2為8Ω并聯(lián)連接，求電路中的總電阻和通過(guò)R2的電流。

解答：

并聯(lián)電路中，總電阻R=(R1×R2)/(R1+R2)，代入數(shù)據(jù)得：R=(4Ω×8Ω)/(4Ω+8Ω)=2.4Ω。

根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R，代入數(shù)據(jù)得：I=12V/2.4Ω=5A。

通過(guò)R2的電流I2=U/R2，代入數(shù)據(jù)得：I2=12V/8Ω=1.5A。

答案：電路中的總電阻為2.4Ω，通過(guò)R2的電流為1.5A。

4.例題：

一個(gè)電路中，電源電壓為5V，電阻R1為10Ω，電阻R2為15Ω并聯(lián)連接，求電路中的總電阻和通過(guò)R1的電壓。

解答：

并聯(lián)電路中，總電阻R=(R1×R2)/(R1+R2)，代入數(shù)據(jù)得：R=(10Ω×15Ω)/(10Ω+15Ω)=6Ω。

根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R，代入數(shù)據(jù)得：I=5V/6Ω≈0.83A。

通過(guò)R1的電壓U1=I×R1，代入數(shù)據(jù)得：U1=0.83A×10Ω≈8.3V。

答案：電路中的總電阻為6Ω，通過(guò)R1的電壓約為8.3V。

5.例題：

一個(gè)電路中，電源電壓為10V，電阻R1為5Ω，電阻R2為10Ω串聯(lián)連接，求電路中的總電阻和通過(guò)R2的功率。

解答：

串聯(lián)電路中，總電阻R=R1+R2，代入數(shù)據(jù)得：R=5Ω+10Ω=15Ω。

根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R，代入數(shù)據(jù)得：I=10V/15Ω≈0.67A。

通過(guò)R2的功率P2=I^2×R2，代入數(shù)據(jù)得：P2=(0.67A)^2×10Ω≈4.5W。

答案：電路中的總電阻為15Ω，通過(guò)R2的功率約為4.5W。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，同學(xué)們對(duì)電的概念有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，通過(guò)講解電流的形成、電路的組成等理論知識(shí)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，這樣既能幫助學(xué)生理解抽象的概念，又能提高他們的動(dòng)手能力。比如，在講解電流方向時(shí)，我讓學(xué)生用小磁針來(lái)觀察電流的方向，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓他們直觀地感受到了電流的方向性。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在角色扮演中，他們扮演電器使用者和安全監(jiān)督者，這樣的活動(dòng)不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和安全意識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)對(duì)電路圖的理解不夠深入，導(dǎo)致在組裝電路時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加電路圖分析的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)提高這方面的能力。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)電學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們不僅能夠積極參與課堂活動(dòng)，還能在課后主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這表明我們的教學(xué)目標(biāo)在情感態(tài)度方面得到了實(shí)現(xiàn)。

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)我們的共同努力，同學(xué)們?cè)陔妼W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上會(huì)取得更大的進(jìn)步。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于電流、電壓、電阻等基本概念有了較好的掌握。大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠按照要求進(jìn)行，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，對(duì)電路圖的閱讀和理解有了顯著的提高。各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合生活實(shí)例，展示電路在生活中的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)電流、電壓、電阻的計(jì)算和應(yīng)用題掌握較好，但對(duì)電路圖的分析和電路設(shè)計(jì)的能力還有待提高。測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?0分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較好。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生普遍反映本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓他們對(duì)電學(xué)知識(shí)有了更直觀的感受。同時(shí)，也有學(xué)生提出在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問(wèn)題，如電路連接錯(cuò)誤、電流表讀數(shù)不準(zhǔn)確等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上的積