13《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

13《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《種子發(fā)芽了》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察種子發(fā)芽過程，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過親自動手種植種子，讓學(xué)生體驗科學(xué)實驗的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析種子發(fā)芽過程中的現(xiàn)象。

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認識到種子發(fā)芽與自然環(huán)境的密切關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)對植物的生長有一定的了解，如知道植物需要陽光、水分和土壤等基本條件。然而，對于種子發(fā)芽的具體過程和科學(xué)原理，學(xué)生的認識可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗尤其感興趣。他們的動手操作能力逐漸增強，能夠進行簡單的種植活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察種子發(fā)芽過程中可能會遇到的問題包括：無法準確描述發(fā)芽過程中的變化，對科學(xué)原理的理解不夠深入，以及實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，如種子不發(fā)芽或生長緩慢。此外，學(xué)生在實驗操作中可能遇到的安全問題也需要教師特別注意。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《種子發(fā)芽了》相關(guān)教材，包含種植指南和觀察記錄表。

2.輔助材料：準備植物生長周期的圖片、圖表和種子發(fā)芽過程的視頻，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水培器、放大鏡、記錄本等實驗材料，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和動手實踐的環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的生命過程——種子的發(fā)芽。你們知道種子是怎么發(fā)芽的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的想法。

3.老師總結(jié)：“種子發(fā)芽需要陽光、水分和土壤等條件，今天我們就來學(xué)習(xí)這些條件是如何幫助種子發(fā)芽的。”

二、新課講授

1.老師展示《種子發(fā)芽了》的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“課文中有哪些關(guān)鍵詞？它們分別代表了什么？”

2.學(xué)生閱讀課文，并回答老師的問題。

3.老師總結(jié)：“課文中的關(guān)鍵詞有種子、發(fā)芽、陽光、水分、土壤等。這些關(guān)鍵詞揭示了種子發(fā)芽的基本條件和過程?！?/p>

4.老師講解種子發(fā)芽的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解：“種子發(fā)芽需要陽光提供能量，水分和土壤提供養(yǎng)分，三者缺一不可?！?/p>

5.老師展示種子發(fā)芽的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受種子發(fā)芽的過程。

6.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得種子發(fā)芽過程中有哪些有趣的現(xiàn)象？”

7.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“種子發(fā)芽過程中，我們可以觀察到種子逐漸膨脹、發(fā)芽、長出嫩芽等現(xiàn)象?！?/p>

8.老師講解種子發(fā)芽過程中可能遇到的問題，如種子不發(fā)芽、生長緩慢等，并引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。

三、課堂活動

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份種子發(fā)芽實驗材料。

2.老師講解實驗步驟，強調(diào)實驗注意事項。

3.學(xué)生按照實驗步驟進行操作，觀察種子發(fā)芽過程。

4.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

5.實驗結(jié)束后，每組派代表分享實驗結(jié)果和感受。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道關(guān)于種子發(fā)芽的選擇題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)中的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了種子發(fā)芽的條件和過程，知道了種子發(fā)芽需要陽光、水分和土壤等條件?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們還想知道關(guān)于種子發(fā)芽的哪些知識？”

3.學(xué)生提問，老師解答。

4.老師總結(jié)：“種子發(fā)芽是一個神奇的生命過程，它讓我們感受到了生命的力量。希望大家在日常生活中，多關(guān)注植物的生長，學(xué)會關(guān)愛大自然?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察家中植物的生長過程，并記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-種子生長周期圖解：提供一張詳細的種子生長周期圖，展示從種子萌發(fā)到成熟植物的全過程，包括各個階段的特征和變化。

-植物生長環(huán)境因素分析：收集一些關(guān)于植物生長環(huán)境因素的資料，如光照、水分、土壤、溫度等，以及它們對植物生長的影響。

-植物生長實驗案例：搜集一些成功的植物生長實驗案例，包括家庭種植、校園綠化等，展示不同植物在不同環(huán)境下的生長情況。

-植物生長故事集：整理一些與植物生長相關(guān)的有趣故事，如植物與動物的故事、植物與人類的故事等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在家庭或?qū)W校種植植物的過程，包括種子的選擇、種植方法、生長情況等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-家庭實驗：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的植物生長實驗，如種植不同的種子，觀察它們的生長差異，并記錄實驗結(jié)果。

-校園綠化活動：組織學(xué)生參與校園綠化活動，如種植樹木、花草，讓學(xué)生親身體驗植物生長的過程，增強環(huán)保意識。

-科學(xué)探究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與植物生長相關(guān)的科學(xué)探究項目，如研究不同光照對植物生長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團隊合作精神。

-主題閱讀：推薦一些與植物生長相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線教育平臺等，獲取更多關(guān)于植物生長的信息。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化項目，如社區(qū)花園建設(shè)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對種子發(fā)芽過程的理解程度。我會提出一系列開放性問題，如“種子發(fā)芽需要哪些條件？”、“種子發(fā)芽的過程中發(fā)生了哪些變化？”等，鼓勵學(xué)生積極思考并表達自己的觀點。

-觀察環(huán)節(jié)：我將密切觀察學(xué)生的課堂參與度、實驗操作能力和團隊合作精神。通過觀察，我可以評估學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠遵循實驗步驟，安全地完成實驗。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時，我將進行一個小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測驗將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋種子發(fā)芽的基本條件、過程和現(xiàn)象。

2.及時反饋：

-對于學(xué)生的回答，我將給予及時的肯定和鼓勵，特別是對于那些能夠獨立思考并給出創(chuàng)造性答案的學(xué)生。對于回答不準確或錯誤的學(xué)生，我將耐心地引導(dǎo)他們回到正確的答案，并解釋其中的原因。

-在實驗過程中，我將針對學(xué)生的具體操作給出反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在種植過程中沒有按照正確的步驟操作，我會提醒他們并幫助他們糾正。

-對于小測驗的結(jié)果，我將及時進行批改，并在下節(jié)課開始時進行反饋。我會指出學(xué)生在哪些知識點上掌握得較好，以及在哪些方面需要進一步加強。

3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-在課堂評價中，我將強調(diào)學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，鼓勵學(xué)生不斷探索和提問。我會告訴學(xué)生，即使他們在某些方面做得不夠好，也不應(yīng)該氣餒，而是要勇于嘗試，不斷進步。

-我會設(shè)置一些額外的學(xué)習(xí)資源，如科普書籍、在線視頻等，供那些對種子發(fā)芽過程特別感興趣的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予適當(dāng)?shù)莫剟?，如小獎品或口頭表揚，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

4.評價記錄：

-我將記錄下每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便在學(xué)期末進行綜合評價。這些記錄將包括學(xué)生的出勤、參與度、實驗技能和知識掌握程度。

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進步，以便家長能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的支持。

5.評價改進：

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

-我會參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價技術(shù)和方法，以提高自己的評價能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-種子發(fā)芽的基本條件：陽光、水分、土壤

-種子發(fā)芽的過程：吸水膨脹、發(fā)芽、長出嫩芽

-種子發(fā)芽的環(huán)境因素：溫度、空氣

②關(guān)鍵詞：

-種子

-發(fā)芽

-陽光

-水分

-土壤

-溫度

-空氣

③重點句子：

-“種子發(fā)芽需要陽光、水分和土壤等條件?！?/p>

-“種子吸水膨脹后，開始發(fā)芽，逐漸長出嫩芽?！?/p>

-“溫度和空氣也是影響種子發(fā)芽的重要因素?！苯虒W(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，拿起筆，開始反思今天的課程。今天我們學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》，這節(jié)課讓我有了很多新的思考。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論種子發(fā)芽需要哪些條件時，學(xué)生的參與度非常高。他們能夠積極地列舉出陽光、水分、土壤等要素。但是，在談到溫度和空氣的影響時，有些學(xué)生的反應(yīng)就不那么熱烈了。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引入生動的實例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些非直觀因素的影響。

②實驗操作

實驗環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重頭戲。大部分學(xué)生能夠按照步驟進行實驗，但是也有幾個學(xué)生在操作過程中顯得有些緊張，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠理想。這提醒我，在安排實驗時，我需要確保實驗步驟清晰易懂，并且在實驗前進行充分的安全教育。

③教學(xué)方法

我注意到，在講解種子發(fā)芽的過程時，有些學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這可能是因為我講解得太快，或者是因為我沒有用足夠的時間來解釋其中的科學(xué)原理。在未來的教學(xué)中，我打算采用更慢的節(jié)奏，確保每個概念都被充分理解。

④學(xué)生個體差異

在評價學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的理解程度和實驗結(jié)果都有所不同。這讓我認識到，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都是獨特的。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

改進措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化實驗設(shè)計

我會重新設(shè)計實驗，確保實驗步驟更加詳細，并且提供更多的安全提示。同時，我會準備一些輔助材料，如圖片、視頻，以幫助學(xué)生更好地理解實驗原理。

3.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

為了確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間來消化和理解新的概念。

4.提供個性化指導(dǎo)

我會嘗試在課后與不同層次的學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并針對性地提供幫助。此外，我還會考慮在課堂上提供更多的輔導(dǎo)時間，以便學(xué)生能夠得到更多的個性化指導(dǎo)。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請記錄你家中植物的生長過程，包括種子的選擇、種植方法、每天的生長變化等。

-答案示例：今天我種下了黃瓜種子，放在陽臺上，每天給它澆水，保持土壤濕潤。第三天，我發(fā)現(xiàn)種子開始膨脹，第五天，種子發(fā)芽了，長出了兩片嫩綠的葉子。

2.實驗報告：

-作業(yè)內(nèi)容：完成種子發(fā)芽實驗后，請撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、結(jié)果和分析。

-答案示例：實驗?zāi)康模河^察不同條件下種子發(fā)芽的情況。實驗步驟：將兩組種子分別放在有陽光和無陽光的環(huán)境中，每天澆水。實驗結(jié)果：有陽光環(huán)境中的種子發(fā)芽速度更快。實驗分析：陽光對種子發(fā)芽有促進作用。

3.植物生長因素分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下因素對植物生長的影響：光照、水分、土壤、溫度、空氣。

-答案示例：光照：植物需要陽光進行光合作用，缺乏光照會影響植物生長。水分：水分是植物生長的重要條件，缺水會導(dǎo)致植物枯萎。土壤：土壤提供植物生長所需的養(yǎng)分，不同土壤的肥力不同。溫度：溫度影響植物的生長速度，過高或過低的溫度都會影響植物的生長?？諝猓嚎諝庵械亩趸际侵参镞M行光合作用的原料，空氣流通有助于植物生長。

4.植物生長故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個關(guān)于植物生長的故事，可以是童話故事、寓言故事等。

-答案示例：從前，有一粒神奇的種子，它落在了一個善良的小女孩手中。小女孩精心照料這粒種子，每天給它澆水