Unit3 Learning Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3LearningLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3LearningLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略和技巧。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過問題解決和批判性思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)新詞匯，如“l(fā)earn”,“book”,“school”,“class”等，學(xué)生需要能夠正確拼寫和使用這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)掌握“Let’slearn”句型的運(yùn)用，學(xué)生需能夠模仿并造句。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確發(fā)音新詞匯，尤其是元音和輔音的組合。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“Let’slearn”句型進(jìn)行日常對(duì)話。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復(fù)朗讀和跟讀，幫助學(xué)生正確掌握新詞匯的發(fā)音。

2.利用圖片、情境和游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的興趣，并通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高句型的運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在詞匯和句型上有所提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡、單詞卡片、情境模擬道具、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)歌曲，如《SchoolDays》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品，如“books”,“pens”,“erasers”,“chairs”等，并請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說出這些物品的名稱。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，如“book”,“pen”,“chair”等。

2.引入新詞匯：“l(fā)earn”,“school”,“class”，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

3.講解“Let’slearn”句型，通過示范和模仿，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

4.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如制作關(guān)于學(xué)校生活的海報(bào)，要求使用新學(xué)的詞匯和句型。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)展示：每組展示自己的海報(bào)，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.詞匯游戲：進(jìn)行“單詞接龍”游戲，鞏固新學(xué)的詞匯。

3.句型練習(xí)：教師給出情景，學(xué)生運(yùn)用“Let’slearn”句型進(jìn)行對(duì)話。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatdoyoulearninschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.提問：“Howdoyoufeelaboutlearningnewthings?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson?”鼓勵(lì)學(xué)生提問。

2.學(xué)生提問，教師耐心解答，并引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提出拓展問題：“Ifyoucouldlearnanynewskill,whatwoulditbe?”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人興趣和發(fā)展方向。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-歌曲播放：1分鐘

-提問：1分鐘

-觀察物品：2分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-復(fù)習(xí)詞匯：2分鐘

-引入新詞匯：3分鐘

-講解句型：5分鐘

-小組活動(dòng)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)展示：3分鐘

-詞匯游戲：2分鐘

-句型練習(xí)：5分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：2分鐘

-學(xué)生回答：3分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問：2分鐘

-學(xué)生提問與解答：3分鐘

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：2分鐘

-拓展問題：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯“l(fā)earn”,“school”,“class”外，還可以拓展與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“teacher”,“student”,“principal”,“l(fā)ibrary”,“computerlab”,“artroom”,“musicroom”等。

-文化背景：介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育體系，如英國(guó)的寄宿學(xué)校制度、美國(guó)的公立學(xué)校特點(diǎn)等。

-語(yǔ)法知識(shí)：講解與學(xué)校生活相關(guān)的常用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的使用。

-聽力材料：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)聽力材料，如校園廣播、英語(yǔ)動(dòng)畫片中的學(xué)校場(chǎng)景等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-語(yǔ)法實(shí)踐：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。

-聽力訓(xùn)練：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影中的學(xué)校場(chǎng)景，提高聽力理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀學(xué)校，實(shí)地了解學(xué)校設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論學(xué)校生活中的趣事，并用英語(yǔ)記錄下來。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本或小說，豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀經(jīng)驗(yàn)。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-單詞：learn,school,class,teacher,student,principal,library,computerlab,artroom,musicroom

-句型：Let’slearn...

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)

②詞匯

-learn-學(xué)習(xí)

-school-學(xué)校

-class-班級(jí)

-teacher-教師

-student-學(xué)生

-principal-校長(zhǎng)

-library-圖書館

-computerlab-計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

-artroom-美術(shù)教室

-musicroom-音樂教室

③句型

-Let’slearn...-我們來學(xué)習(xí)...

-Igotoschool.-我去學(xué)校。

-Myteacherisnice.-我的老師很好。

-Wehaveclassat8o'clock.-我們8點(diǎn)有課。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音新學(xué)的詞匯，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論內(nèi)容豐富，能夠圍繞學(xué)校生活展開討論，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)流利，能夠清晰地向全班同學(xué)介紹自己的小組成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型的掌握情況良好，能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)方面表現(xiàn)良好，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，能夠提出建設(shè)性的意見，幫助彼此提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如表達(dá)清晰、合作默契等，同時(shí)也提出改進(jìn)建議，如可以增加更多新詞匯的運(yùn)用。

-隨堂測(cè)試后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們?cè)谠~匯拼寫、語(yǔ)法運(yùn)用等方面的進(jìn)步，同時(shí)也指出存在的問題，如部分學(xué)生對(duì)某些詞匯的掌握不夠牢固。

-教師針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)提出期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對(duì)新學(xué)的知識(shí)掌握較好。教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)英語(yǔ)的“Unit3LearningLesson3”，總體來說，我覺得這節(jié)課的進(jìn)行還是相當(dāng)順利的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放英語(yǔ)歌曲，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們?cè)诔?，不僅復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的詞匯，還對(duì)新詞匯有了初步的認(rèn)識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于新詞匯的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，這可能是由于他們的語(yǔ)音基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)音教學(xué)，幫助孩子們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“單詞接龍”游戲，孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H鞏固了新學(xué)的詞匯，還提高了他們的反應(yīng)速度。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利，孩子們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于游戲規(guī)則的理解不夠清晰，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不夠流暢。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)孩子都能夠理解并參與到游戲中。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)孩子們積極思考。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用能力上有了很大的進(jìn)步。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于問題的理解不夠深入，回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維能力，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓孩子們能夠自由地提問和回答。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诨?dòng)中能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于自己的問題或者回答不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些孩子的心理需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》英語(yǔ)短文，講述一個(gè)小學(xué)生的學(xué)校生活，包括他們的日?；顒?dòng)和學(xué)校設(shè)施。

-視頻資源：《SchoolLifeintheUK》視頻片段，展示英國(guó)小學(xué)生的學(xué)校生活，包括課程設(shè)置、課外活動(dòng)和校園環(huán)境。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《MySchoolLife》短文，了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，并通過對(duì)比，思考自己學(xué)校的特色和不同之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過程中的新詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型寫一段關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-教師可以提供一些問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartoftheschoollife?”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《SchoolLifeintheUK》視頻片段，了解英國(guó)小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-觀看后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)英國(guó)學(xué)校生活的看法，并比較自己國(guó)家的學(xué)校生活。

-教師可以推薦一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英