Unit 1 Where did you go on vacation SectionB (3a~Self check)寫(xiě)作課 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本課以“暑假旅行經(jīng)歷”為主題，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)記錄和表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)，通過(guò)描述個(gè)人經(jīng)歷，提升思維的邏輯性和條理性。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握描述旅行經(jīng)歷的詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)，了解不同文化的旅行習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)描述過(guò)去事件的時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)，并能在一定程度上運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)旅行和暑假生活有濃厚的興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。他們的英語(yǔ)能力處于發(fā)展階段，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更依賴(lài)教材和教師的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整、邏輯順序混亂等問(wèn)題。此外，對(duì)于描述過(guò)去的事件，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握時(shí)態(tài)的使用，或者難以組織連貫的敘述。這些困難可能源于對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的不熟練或?qū)φZ(yǔ)言表達(dá)的缺乏自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅行風(fēng)景、活動(dòng)照片，以及相關(guān)的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的興趣和聯(lián)想。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備便簽紙、彩色筆等，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段輕松的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-提問(wèn)學(xué)生：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”（你們喜歡旅行嗎？為什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whataresomeofyourfavoritetravelmemories?”（你們最喜歡的旅行回憶是什么？）

-通過(guò)討論，引出本節(jié)課的主題：“Wheredidyougoonvacation?”（你們的暑假去了哪里？）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，如如何描述地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等。

-展示一些優(yōu)秀的旅行日記片段，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-講解一般過(guò)去時(shí)的用法，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)旅行目的地，用英語(yǔ)描述該地的風(fēng)景、活動(dòng)和體驗(yàn)。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演導(dǎo)游，向其他小組介紹他們選擇的旅行目的地。

-互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師巡視各小組，提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何選擇合適的詞匯來(lái)描述旅行經(jīng)歷。

-舉例回答：例如，討論如何用“beautiful”和“amazing”來(lái)描述風(fēng)景，如何用“exciting”和“fun”來(lái)描述活動(dòng)。

-第二方面：討論如何組織句子結(jié)構(gòu)，使描述更加連貫。

-舉例回答：例如，討論如何使用連接詞如“first,”“then,”“finally”來(lái)連接句子，如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-第三方面：討論如何表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。

-舉例回答：例如，討論如何用“Ifelt”或“Ithought”來(lái)開(kāi)頭，如何用形容詞和副詞來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的感受。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的用法和寫(xiě)作技巧。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutwritingatraveldiary?”（我們今天學(xué)習(xí)了寫(xiě)旅行日記的哪些內(nèi)容？）

-分享一些學(xué)生的寫(xiě)作片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用英語(yǔ)記錄自己的旅行經(jīng)歷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志模板：提供不同風(fēng)格的旅行日志模板，包括詳細(xì)的行程記錄、每日活動(dòng)總結(jié)、照片插入位置等，幫助學(xué)生更好地組織寫(xiě)作內(nèi)容。

-旅行目的地介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的旅行資料，如文化習(xí)俗、歷史背景、風(fēng)景特色等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-旅行英語(yǔ)詞匯表：整理與旅行相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如交通、住宿、餐飲、景點(diǎn)等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-旅行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：收集一些實(shí)用的旅行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如詢(xún)問(wèn)路線、點(diǎn)餐、購(gòu)物等，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文旅行書(shū)籍或雜志，如《NationalGeographic》、《Travel&Leisure》等，以增加對(duì)旅行文化的了解。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外旅行博主，通過(guò)觀看他們的旅行視頻，學(xué)習(xí)他們的旅行日記寫(xiě)作技巧和攝影技巧。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流旅行經(jīng)歷，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Vimeo等，觀看英語(yǔ)旅行紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫(xiě)作比賽或旅行寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫(xiě)作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際旅行論壇，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，了解不同旅行者的真實(shí)體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

-建議學(xué)生利用社交媒體，如Instagram、Facebook等，關(guān)注旅行相關(guān)的賬號(hào)，獲取最新的旅行資訊和靈感。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬旅行活動(dòng)，如模擬出國(guó)旅行、國(guó)內(nèi)游等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和參與討論的積極性，評(píng)估他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和投入程度。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能用英語(yǔ)進(jìn)行有效的提問(wèn)和回答，是否能傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課堂練習(xí)的完成情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果和對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)小組內(nèi)成員之間的分工合作情況，包括是否公平分配任務(wù)，是否有效溝通和協(xié)作。

-內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題，是否能夠準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)旅行經(jīng)歷。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點(diǎn)或創(chuàng)意，以及這些觀點(diǎn)是否與旅行經(jīng)歷相關(guān)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)、旅行相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，包括語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們?cè)u(píng)價(jià)同伴在小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確回答問(wèn)題、有效溝通等。

-針對(duì)小組討論：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)、是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)等。

-針對(duì)寫(xiě)作任務(wù)：教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)法、詞匯、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意表達(dá)等方面。

-反饋方式：教師通過(guò)個(gè)別談話(huà)、書(shū)面評(píng)價(jià)和課堂討論等方式提供反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-反饋內(nèi)容：教師的反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)旅行中的各種情境，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我將更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如如何選擇合適的詞匯、如何組織句子結(jié)構(gòu)、如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他成分

-旅行相關(guān)詞匯：beach,mountain,city,culture,food,etc.

-描述活動(dòng)經(jīng)歷的常用句型：Iwentto...Idid...I