Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)外研版英語(yǔ)教材，旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-舉例解釋：通過(guò)實(shí)際情境，如詢問(wèn)學(xué)生昨天做了什么，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答問(wèn)題，如"Iwenttotheparkyesterday."。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞和動(dòng)詞變化。

-舉例解釋：學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆助動(dòng)詞的用法和動(dòng)詞的過(guò)去式變化。例如，在描述“你昨天吃了什么？”時(shí)，學(xué)生可能忘記使用助動(dòng)詞“did”或動(dòng)詞的正確過(guò)去式形式，如將“ate”誤寫(xiě)為“eat”。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握這些細(xì)節(jié)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（書(shū)包、文具等）

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，它叫做“Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag”。（學(xué)生點(diǎn)頭，表現(xiàn)出興趣）

-老師展示一張圖片，上面是一個(gè)書(shū)包，問(wèn)：“你們有沒(méi)有自己的書(shū)包呢？你們的書(shū)包里都裝了些什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們書(shū)包里的東西?！?/p>

2.情境創(chuàng)設(shè)

-老師播放一段關(guān)于學(xué)生書(shū)包的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“你們覺(jué)得他們的書(shū)包里可能裝了些什么？”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中的關(guān)鍵信息，如顏色、形狀、用途等。

3.新課導(dǎo)入

-老師板書(shū)：“Whatdidyouputinyourbag？”并解釋句意：“你昨天放了什么在你的書(shū)包里？”

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示單詞卡片，如：“pen,pencil,ruler,book,eraser,notebook”等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些單詞的中文意思。

-學(xué)生跟讀，老師強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

5.句型練習(xí)

-老師示范：“Iputabookinmybagyesterday.”學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.課文朗讀

-老師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

-老師提問(wèn)：“課文里都提到了哪些東西？”學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

7.課文理解

-老師提問(wèn)：“文章主要講述了什么？”學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

-老師提問(wèn)：“作者為什么要寫(xiě)這篇文章？”學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

8.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

-老師布置任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們分組，用英語(yǔ)描述你們的書(shū)包里都裝了些什么?！?/p>

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

9.小組展示

-每組派代表展示，其他組評(píng)價(jià)。

-老師點(diǎn)評(píng)，給出建議。

10.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述書(shū)包里的東西，掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法?！?/p>

-老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家在日常生活中多練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。”

11.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己書(shū)包的短文?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，老師提醒注意事項(xiàng)。

12.課后延伸

-老師提醒：“課后，同學(xué)們可以互相交流，看看別人的書(shū)包里都裝了些什么，并用英語(yǔ)描述一下。”

-學(xué)生表示同意，老師鼓勵(lì)他們積極參與。

教學(xué)過(guò)程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，糾正錯(cuò)誤。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.及時(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課“Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，包括助動(dòng)詞的用法和動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別和拼寫(xiě)與書(shū)包相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,ruler,book,eraser,notebook等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如描述自己或他人的書(shū)包內(nèi)容。

2.語(yǔ)言技能提升：

-聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文朗讀、視頻和教師的提問(wèn)，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力材料。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿能力提高：學(xué)生在跟讀和模仿的過(guò)程中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。

-口語(yǔ)表達(dá)能力加強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，并參與交流。

3.學(xué)習(xí)策略和方法：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等輔助工具來(lái)輔助理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了小組合作學(xué)習(xí)的方法，能夠在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自我糾正和同伴評(píng)價(jià)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容，對(duì)文化差異有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了尊重他人的文化習(xí)慣，拓寬了國(guó)際視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，自主完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于自己書(shū)包的短文。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如向同學(xué)或教師請(qǐng)教。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓課堂氛圍更加活躍。

2.情境模擬：我利用實(shí)際物品和多媒體資源創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地幫助他們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律稍顯松散，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，導(dǎo)致討論效果不理想。

2.學(xué)生個(gè)體差異：部分學(xué)生在詞匯理解和語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難，而課堂時(shí)間有限，難以做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將制定更明確的課堂規(guī)則，并定期進(jìn)行課堂紀(jì)律提醒，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組討論的監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：我會(huì)利用課間時(shí)間和課后時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.多元化評(píng)價(jià)：我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)記錄、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在教學(xué)過(guò)程中嘗試更多的創(chuàng)新方法，如利用游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.強(qiáng)化家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保家校合作的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過(guò)去動(dòng)作或狀態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

-與書(shū)包相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)

②關(guān)鍵詞匯：

-yesterday（昨天）

-put（放）

-in（在