Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds部分，包括字母組合th的發(fā)音規(guī)則和單詞例句。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)字母知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)已學(xué)字母，幫助學(xué)生掌握th的發(fā)音規(guī)則，為學(xué)習(xí)更多單詞打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物世界的探索欲望。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過模仿和練習(xí)，正確發(fā)音字母組合th。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，通過觀察圖片和例句，理解并運(yùn)用新單詞。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已掌握26個(gè)英語字母的發(fā)音和書寫，以及基本的單詞拼寫規(guī)則。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,bird等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新的發(fā)音和詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助理解；而另一些學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音和跟讀來提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母組合th的發(fā)音時(shí)，學(xué)生可能對(duì)th在單詞中的發(fā)音位置和發(fā)音方法感到困惑。此外，由于英語語調(diào)與漢語不同，學(xué)生在模仿單詞發(fā)音時(shí)可能會(huì)遇到語調(diào)把握不準(zhǔn)的問題。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的英文詞匯不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)來記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物生活場(chǎng)景，如動(dòng)物園、森林等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)th的發(fā)音和單詞。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)單詞的發(fā)音和運(yùn)用。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行單詞拼寫和發(fā)音競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.使用音頻設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.通過在線教學(xué)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和資源，方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于各種動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物在自然界和人類生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和生態(tài)環(huán)境。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹不同種類的動(dòng)物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和習(xí)性。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、北極熊、金絲猴等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過保護(hù)行動(dòng)來維護(hù)生態(tài)平衡。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物保護(hù)或生態(tài)問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在自然界和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)或生態(tài)問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問：“你們知道動(dòng)物是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪菔裁唇巧?？?/p>

-展示動(dòng)物圖片或視頻，如森林動(dòng)物、海洋生物等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-介紹動(dòng)物的基本特征和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解動(dòng)物的基本分類，如脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

-介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地。

3.XX案例分析

-分析大熊貓的瀕?，F(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-討論海洋生物的保護(hù)問題，如塑料污染的影響。

4.學(xué)生小組討論

-小組討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物，提出創(chuàng)新性保護(hù)方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各小組展示討論成果，全班互動(dòng)討論。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

6.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的意義。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)研究或調(diào)查。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)》書籍，介紹全球野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。

-《動(dòng)物的故事》系列，選擇其中關(guān)于瀕危動(dòng)物的故事，如《大熊貓的奇幻之旅》。

-《自然界的奇跡》雜志，選取其中關(guān)于動(dòng)物生存習(xí)性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的專題文章。

-《動(dòng)物王國》繪本，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，通過圖文并茂的方式介紹各種動(dòng)物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行深入研究，如了解其生活習(xí)性、分布范圍、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集有關(guān)該動(dòng)物的多媒體資料，如視頻、圖片和音頻。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該動(dòng)物的研究報(bào)告，包括文字描述、圖表展示和圖片說明。

-制作一個(gè)關(guān)于該動(dòng)物的宣傳海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)該動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-參與或組織一次校園內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，如舉辦講座、展覽或義賣活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的心得體會(huì)，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然保護(hù)團(tuán)隊(duì)，參與實(shí)地考察和生態(tài)保護(hù)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和倡議。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行動(dòng)物行為觀察，記錄下觀察到的行為并進(jìn)行分析。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬，探索人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的影響，并提出自己的解決方案。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物分類：脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物

-動(dòng)物生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式

-動(dòng)物保護(hù)：瀕危動(dòng)物、保護(hù)措施、生態(tài)平衡

②重點(diǎn)詞匯：

-Animal（動(dòng)物）

-Mammal（哺乳動(dòng)物）

-Bird（鳥類）

-Reptile（爬行動(dòng)物）

-Insect（昆蟲）

-Habitat（棲息地）

-Endangered（瀕危的）

-Conservation（保護(hù)）

③重點(diǎn)句子：

-"Animalsarelivingthingsthatcanmoveandrespondtotheirenvironment."

-"Mammalsarewarm-bloodedanimalsthathavefurorhair."

-"Birdsarewarm-bloodedanimalswithfeathersandwings."

-"Endangeredanimalsareatriskofextinction."

-"Conservationeffortsareimportanttoprotectanimalhabitats."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在本節(jié)課中嘗試了情境教學(xué)法，通過展示動(dòng)物圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的引入：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不均衡，影響了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講解動(dòng)物分類和生活習(xí)性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，有些學(xué)生可能沒有充分消化吸收新知識(shí)，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和練習(xí)時(shí)間。

3.課后作業(yè)的反饋不及時(shí)：由于工作繁忙，我在課后作業(yè)的反饋上做得不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.促進(jìn)學(xué)生均衡參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論時(shí)采取輪換角色和分配任務(wù)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)給予他們足夠的時(shí)間來消化和吸收新