Module10（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Module10OurSchoolLife

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同學(xué)校的生活，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和寫作練習(xí)，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究學(xué)校生活的話題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。此外，他們可能對(duì)不同的學(xué)校環(huán)境有一定的了解，但具體到本模塊所涉及的學(xué)校生活細(xì)節(jié)，如課程安排、課外活動(dòng)等，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)校生活的話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽故事；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些生詞和短語的理解不夠深入，影響交流；二是對(duì)于描述學(xué)校生活的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困惑；三是由于文化差異，對(duì)某些學(xué)?；顒?dòng)的不熟悉可能影響他們的參與度和興趣。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Module10的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同學(xué)校的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活的多樣性。

3.教學(xué)視頻：選取一些關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的語言理解和文化感知。

4.教學(xué)卡片：制作含有學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型的卡片，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。

5.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些小桌子和小椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎？你們?cè)趯W(xué)校里都做了些什么？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)、課堂學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校生活的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和日?；顒?dòng)。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成元素，如學(xué)生、教師、課程、校園設(shè)施等。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分，如課程設(shè)置、課外活動(dòng)、校園規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校節(jié)日慶祝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的積極影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的校園活動(dòng)”或“如何提高學(xué)習(xí)效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的積極影響，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告，分享自己在學(xué)校生活中的有趣經(jīng)歷或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史和文化：收集關(guān)于學(xué)生所在學(xué)校的歷史資料，包括校訓(xùn)、校歌、著名校友等，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

-校園建筑和設(shè)施：介紹學(xué)校的主要建筑和設(shè)施，如圖書館、體育館、實(shí)驗(yàn)室等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)校特色活動(dòng)：搜集學(xué)校舉辦的特色活動(dòng)照片和資料，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)等，展示學(xué)校生活的多樣性。

-國(guó)際交流項(xiàng)目：介紹學(xué)校參與的國(guó)際交流項(xiàng)目，如友好學(xué)校訪問、國(guó)際學(xué)生交流等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-學(xué)校歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究學(xué)校的歷史，通過查閱資料、采訪校友等方式，撰寫學(xué)校歷史報(bào)告。

-校園建筑攝影：組織學(xué)生進(jìn)行校園建筑攝影活動(dòng)，讓學(xué)生用鏡頭記錄校園美景，增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛。

-特色活動(dòng)體驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)校特色活動(dòng)的組織者或參與者來校分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校的特色活動(dòng)。

-國(guó)際交流故事：邀請(qǐng)參與國(guó)際交流項(xiàng)目的學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際交流的興趣。

-校園文化創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與學(xué)校文化相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫、音樂作品等，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛和祝福。

-校園環(huán)境調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境調(diào)查，了解校園綠化、環(huán)保措施等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-校園安全知識(shí)：邀請(qǐng)安全專家來校講解校園安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

-校園文化活動(dòng)策劃：讓學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，培養(yǎng)他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-校園志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)，如圖書館幫忙、環(huán)保活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“學(xué)校生活”這個(gè)主題，通過圖片、視頻和案例分析，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的興趣，他們參與度很高。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解了學(xué)校生活的組成部分，這一點(diǎn)在學(xué)生的反饋中得到了體現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的思考。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解學(xué)校生活的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些詞匯的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語詞匯的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詞匯的教學(xué)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谟懻撝斜磉_(dá)了對(duì)校園活動(dòng)的喜愛和對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)同。這讓我感到很高興，因?yàn)槲覀兊慕逃粌H僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

對(duì)于教學(xué)中存在的問題和不足，我也有以下幾點(diǎn)反思：

1.課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些理解困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)。今后，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我可以嘗試更多樣化的作業(yè)形式，比如讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感悟，這樣既能鞏固知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolDays》這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校生活的回憶，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于校園生活的英文短片，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂表演、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同學(xué)校的文化和活動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《MySchoolDays》，并嘗試找出以下內(nèi)容：

a.作者描述的學(xué)校的名字和所在國(guó)家。

b.作者在學(xué)校的生活經(jīng)歷和最喜歡的校園活動(dòng)。

c.作者對(duì)學(xué)校生活的感悟和寄語。

鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)分享討論。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看校園生活視頻后，完成以下任務(wù)：

a.觀察并記錄視頻中的學(xué)校建筑和校園設(shè)施。

b.思考視頻中展示的校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

c.與同學(xué)交流對(duì)視頻中展示的校園文化的看法。

-教師指導(dǎo)與幫助：

教師可以提供以下指導(dǎo)：

a.推薦閱讀材料中涉及的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文章。

b.在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享閱讀和觀看視頻的感受。

c.對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的困難，及時(shí)給予解答和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活的定義和組成部分

-學(xué)校日常活動(dòng)的描述

-學(xué)校文化和價(jià)值觀的體現(xiàn)

②重點(diǎn)詞匯：

-schoollife

-dailyactivities

-schoolculture

-values

③重點(diǎn)句子：

-"Schoollifeisfullofinterestingactivities."

-"Welearnnotonlyknowledgebutalsohowtobeagoodperson."

-"Theschoolcultureencouragesustobeindependentandresponsible."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速回答問題，顯示出對(duì)學(xué)校生活主題的濃厚興趣。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同探討學(xué)校生活的各個(gè)方面。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份精彩的展示，包括校園活動(dòng)的圖片、視頻剪輯以及小組成員的口頭報(bào)告。展示內(nèi)容豐富，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的基本概念和日常活動(dòng)有一定的掌握。在詞匯和句型方面，學(xué)生們能夠正確使用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolclub”等。在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生們能夠構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子來描述學(xué)校生活。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了反思。他們普遍認(rèn)為自己在參與討論和角色扮演方面做得不錯(cuò)，但在口語表達(dá)和詞匯使用上還有提升空間。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的小組，提出表?yè)P(yáng)，并建議他們?cè)?/p>