Module 6 unit 3 language in use 英文版教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module6unit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6unit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Module6unit3languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言表達(dá)，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境對話，提高英語口語表達(dá)和聽力理解水平。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握并運用本單元所學(xué)的關(guān)鍵短語和句型，如“Ilikedoing...”、“Whatabout...？”等。

-舉例解釋：通過課堂活動，學(xué)生需要能夠熟練使用這些短語和句型來描述個人喜好和提出建議。例如，在討論興趣愛好的活動中，學(xué)生能夠使用“Doyoulikeplayingsoccer?”來詢問同伴的喜好。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：正確運用過去式和現(xiàn)在進行時來描述過去和正在進行的動作。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以區(qū)分兩種時態(tài)的用法，特別是在連續(xù)時間線和瞬間動作的描述中。例如，在描述過去的旅行經(jīng)歷時，學(xué)生需要使用“Iwenttothebeachlastsummer”（過去式），而不是“Iamgoingtothebeachnextsummer”（現(xiàn)在進行時）。教師可以通過實際情境模擬和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分和正確使用這些時態(tài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語言。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如小組討論、信息差活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力和語言交流能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動式教學(xué)軟件：使用在線平臺或教學(xué)軟件，提供即時反饋和互動練習(xí)，增強學(xué)生的參與度。

-聽力材料：播放英文歌曲、新聞或?qū)υ掍浺?，提高學(xué)生的聽力理解和語感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語言運用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常交流中是如何使用英語的？”

展示一些關(guān)于日常交流場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言運用的魅力或必要性。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的語言點，如常用短語和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言點的定義、組成部分和用法。

過程：

講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的語言點的定義，如如何使用“Ilikedoing...”來表達(dá)喜好。

詳細(xì)介紹語言點的組成部分，如動詞短語的結(jié)構(gòu)和用法。

3.語言點案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與生活相關(guān)的案例，如購物、旅游等，展示語言點的實際應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個案例中語言點的使用，讓學(xué)生觀察和分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際交流中靈活運用這些語言點。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在實際交流中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點。

每組討論后，選出一名代表向全班匯報討論成果，其他組可以進行補充或提問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語言點的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何運用語言點進行交流。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語言點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點，包括定義、用法和案例。

強調(diào)語言點在實際交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個場景，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點進行對話練習(xí)，并嘗試記錄下來。

7.課堂練習(xí)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對語言點的掌握。

過程：

教師提供幾個練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗對語言點的理解和應(yīng)用。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括哪些部分掌握得較好，哪些部分還有待提高。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，不斷提升英語語言能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入與單元主題相關(guān)的額外詞匯，如“hobby”、“activity”、“recommendation”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

-語法拓展：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和語態(tài)，可以提供一些額外的語法練習(xí)，如過去式和現(xiàn)在進行時的對比練習(xí)，以及被動語態(tài)的用法。

-文化拓展：介紹與單元主題相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的興趣愛好、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解語言背后的文化差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與單元主題相關(guān)的英文文章或故事，讓學(xué)生通過閱讀來提高語言理解能力和文化意識。例如，可以選取關(guān)于不同運動項目的文章，讓學(xué)生了解不同國家的運動文化。

-視頻拓展：利用英文電影、電視劇或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)實際的語言運用。例如，選擇一段關(guān)于旅游的對話，讓學(xué)生練習(xí)聽力并模仿對話中的語言表達(dá)。

-聽力拓展：提供一些與單元主題相關(guān)的聽力材料，如英語廣播、播客或TED演講，讓學(xué)生在聽力的同時練習(xí)聽力技巧和理解能力。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于個人興趣愛好的短文，或者寫一封推薦信，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點和語法知識，提高寫作能力。

-口語拓展：組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)口語表達(dá)，如模擬在咖啡館點單、在博物館參觀等場景，提高實際口語交流能力。

-互動拓展：利用在線學(xué)習(xí)平臺或社交媒體，讓學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)小組，進行在線討論和交流，擴大學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)動力。

-課外活動拓展：鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽或英語戲劇表演等活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，提高英語綜合運用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Module6unit3"LanguageinUse"的學(xué)習(xí)，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)

-任務(wù)：寫一篇關(guān)于你最喜歡的業(yè)余活動的短文，描述你是如何開始這項活動的，以及它給你帶來的樂趣和好處。

-字?jǐn)?shù)要求：100-150字

-示例：

-Istartedplayingtheguitarlastyear.Itwasmybrotherwhofirstintroducedmetoit.Sincethen,Ihavefoundsomuchjoyinmakingmusic.Theguitarhasbecomemyfavoritewaytorelaxafteralongday.

2.對話練習(xí)

-任務(wù)：根據(jù)以下情境，與同學(xué)進行角色扮演對話。

-情境：你和朋友在咖啡店，你們正在討論最近看過的電影。

-對話要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點，如過去式和現(xiàn)在進行時。

-示例：

-A:Hi,haveyouwatchedanygoodmoviesrecently?

-B:Yeah,Iwatched"Inception"lastweek.Itwasreallyinteresting.

-A:Oh,that'scool!Isawittoo.Theendingwassoconfusing.

-B:Iknow,right?Butitmademethinkalotaboutdreams.

-A:Didyouliketheactinginthemovie?

-B:Yes,theactorswereamazing.Thespecialeffectswereincredible.

3.聽力練習(xí)

-任務(wù)：聽一段關(guān)于興趣愛好的英語對話，并回答以下問題。

-問題：1.Whatdoesthemanliketodoinhisfreetime?2.Whydoesthemanenjoyplayingthesport?

-對話要求：學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能回答問題。

-示例：

-Man:Hi,Jane.Howareyou?

-Woman:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-Man:I'mgood.I'vebeenplayingtennisalotlately.

-Woman:That'sgreat!Iheardyou'vebecomequitegoodatit.

-Man:Yeah,Ipracticeeveryweekend.It'sreallyfunandkeepsmeinshape.

-答案：1.Themanlikestoplaytennis.2.Heenjoysplayingtennisbecauseit'sfunandkeepshiminshape.

4.完形填空

-任務(wù)：閱讀以下短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞。

-短文：Lastsummer,Idecidedtotryskydivingforthefirsttime.Ihadalwaysbeenafraidofheights,butIwantedtofacemyfears.Thedayofthejumpwasexcitingbutalsoscary.Theinstructortoldmetobreatheandrelax.WhenIjumpedoutoftheplane,itwasanincredibleexperience.Ifeltfreeandalive.IknewthatIhadconqueredmyfear.

-空格填詞：free,alive,face,jump,afraid,instructor,relax,breathe,decided,tried

-示例：

-Lastsummer,I__1__totryskydivingforthefirsttime.Ihadalwaysbeen__2__ofheights,butIwantedto__3__myfears.Thedayofthejumpwasexcitingbutalso__4__.Theinstructortoldmeto__5__and__6__.WhenI__7__outoftheplane,itwasanincredibleexperience.Ifelt__8__and__9__.IknewthatIhad__10__myfear.

5.句型轉(zhuǎn)換

-任務(wù)：將下列句子從一種時態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種時態(tài)。

-示例句子：Heisreadingabook.

-轉(zhuǎn)換要求：將句子轉(zhuǎn)換為過去進行時。

-示例答案：Hewasreadingabook.

-練習(xí)句子：

-Shegoestoschoolbybus.

-TheyareplanningatriptoJapan.

-Hewillfinishhishomeworkinanhour.

-Wehaveeatendinneralready.

-Shedoesn'tlikecoffee.課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解完語言點后，教師可以提問：“Whocantellmewhat'Ilikedoing...'means?”來檢驗學(xué)生的理解。

-觀察法：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度、表情反應(yīng)和互動情況來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能正確使用所學(xué)語言點。

-小組活動評價：通過小組活動的表現(xiàn)來評價學(xué)生的合作能力和語言運用能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以評價學(xué)生的語言流暢度、角色扮演的真實性和團隊協(xié)作情況。

-課堂測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以通過填空題、選擇題或簡答題來測試學(xué)生對本節(jié)課語言點的掌握。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注正確率，還要評價學(xué)生的語言運用技巧和表達(dá)清晰度。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于寫作作業(yè)，教師可以指出語法錯誤，同時鼓勵學(xué)生使用更高級的詞匯和句型。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)盡可能及時，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課前了解到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于進步明顯的學(xué)生給予表揚，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價：

-定期評估：通過定期的單元測試或期中、期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行綜合評價。

-形成性評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)評價。

-反思性評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-如何使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作。

-如何使用過去式來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-常用短語和句型的使用，如“Ilikedoing...”、“Whatabout...？”等。

②本文重點詞匯：

-doing（動詞現(xiàn)在分詞，表示正在進行的動作）

-did（動詞過去式，表示過去發(fā)生的動作）

-been（動詞過去分詞，用于構(gòu)成完成時態(tài)）

-playing（動詞現(xiàn)在分詞，表示正在進行的動作）

-watched（動詞過去式，表示過去發(fā)生的動作）

③本文重點句子：

-Iamreadingabookrightnow.

-Wewatchedamovielastnight.

-ShewaseatinglunchwhenIcalledher.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次Module6unit3"LanguageinUse"課的教學(xué)反思與改進計劃。

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