《Unit 3 How are you today 》（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘魯版（2024）英語三年級上冊

《Unit3Howareyoutoday》（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘魯版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是湘魯版（2024）英語三年級上冊《Unit3Howareyoutoday》。主要內(nèi)容包括詢問他人身體狀況、描述自己感覺以及學習相關(guān)常用詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)接觸了簡單的日常問候和自我介紹，本節(jié)課在已有知識基礎(chǔ)上，通過情景模擬和互動練習，進一步擴展學生對詢問身體狀況和表達感覺的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言實踐能力、跨文化交流意識和健康生活方式。學生將通過實際對話練習，提高語言運用能力，增強與他人的交流能力；通過了解和描述自己的身體狀況，樹立關(guān)注健康的生活態(tài)度；同時，通過學習西方文化中的問候方式，增強跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用句型"Howareyoutoday?"進行詢問他人身體狀況。

②識別并正確使用描述感覺的詞匯，如"fine"、"notbad"、"tired"等。

③學會自我介紹自己的感覺，并能用"I'm.../Ifeel..."的結(jié)構(gòu)表達。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用比較復雜的時態(tài)結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進行時來描述瞬間的感覺。

②學生能在真實情境中運用所學詞匯和句型進行有效的溝通，包括詢問和回應(yīng)。

③學生能夠區(qū)分和正確使用描述感覺的詞匯，尤其是在不同語境下的細微差別。

④學生能夠適應(yīng)并參與角色扮演活動，提高實際運用英語的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、英語學習軟件、白板或黑板。

-課程平臺：英語學習網(wǎng)站或APP，用于在線練習和資源獲取。

-信息化資源：英語教材配套音頻、視頻資源，包括問候語和感覺描述的示范視頻。

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲和兒歌，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問候?qū)W生，并提問：“Howareyoutoday?”，引導學生用簡單的英語回答。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學生回顧之前學習的問候語和自我介紹的相關(guān)知識，幫助學生回憶和復習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問他人身體狀況的句型和描述感覺的詞匯。

-舉例說明：教師通過實際例子，如“Today,IfeelhappybecauseIamgoingtothepark.”，幫助學生理解句型和詞匯的使用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的句型和詞匯描述自己的感覺。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演回答者，用新學的句型和詞匯進行對話。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的表現(xiàn)，并及時給予指導和幫助。

-小組競賽：教師組織學生進行小組競賽，每個小組派代表進行問答，回答正確的組獲得分數(shù)。

-拓展活動：教師提供額外的練習材料，如圖片卡片，讓學生根據(jù)圖片描述自己的感覺。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學生分享：學生自愿分享自己在課堂上的學習心得和感受。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用所學句型和詞匯描述自己的日常生活，并鼓勵學生與家人或朋友用英語進行交流。

6.教學反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"Howareyoutoday?"等句型詢問他人身體狀況，并能夠用"I'm.../Ifeel..."的結(jié)構(gòu)描述自己的感覺。這有助于提高學生的英語口語表達能力，增強他們在實際交流中的自信心。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了描述感覺的詞匯，如"fine"、"notbad"、"tired"等，以及相關(guān)的形容詞和副詞。這些詞匯的積累有助于學生豐富自己的英語詞匯量，提高語言表達的準確性。

3.文化意識增強：本節(jié)課通過學習西方文化中的問候方式，使學生了解到不同文化背景下人們的交流習慣，有助于培養(yǎng)學生的跨文化交流意識。

4.交際能力提高：通過角色扮演和小組競賽等活動，學生能夠在實際情境中運用所學知識進行有效溝通，提高自己的交際能力。

5.學習興趣激發(fā)：通過多種教學手段和活動，如圖片卡片、英語歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，學會了自主思考和解決問題，提高了自主學習能力。

7.課堂參與度提高：本節(jié)課通過多種互動環(huán)節(jié)，如問答、競賽等，使學生積極參與課堂活動，提高了課堂參與度。

8.評價能力提升：學生在課堂練習和作業(yè)中，學會了如何對自己的學習成果進行評價，提高了自我評價能力。

9.團隊合作意識增強：通過小組合作活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作意識。

10.時間管理能力提高：學生在課堂練習和作業(yè)中，學會了合理安排時間，提高時間管理能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，用適當?shù)脑~匯填空：

-Today,Iam__________.(fine/notbad/tired)

-Howareyou,__________?(Tom,Lily)

-I'm__________.Ihaveacold.(fine,notbad,tired)

答案：

-Today,Iamfine.

-Howareyou,Tom?I'mfine.

-I'mtired.Ihaveacold.

2.根據(jù)圖片描述，完成對話：

-圖片：一個學生在圖書館里讀書。

A:__________.

B:I'mreadingabook.It'sabout__________.

答案：

-Howareyoutoday?

-I'mreadingabook.It'saboutanimals.

3.用所學句型和詞匯，寫一段關(guān)于自己一天的描述：

-TodayisSaturday.Igotupat7:00a.m.Ihadbreakfastwithmyfamily.ThenIwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Intheevening,Iwatchedamovieandwenttobedat10:00p.m.

4.創(chuàng)作一個關(guān)于學校生活的故事，包括以下要素：

-學生在課堂上學習。

-學生參加課外活動。

-學生與同學和老師交流。

答案示例：

-TherewasastudentnamedAlice.ShewasverygoodatEnglish.Oneday,shewasinherEnglishclass.TheteacheraskedhertoreadapassageinEnglish.Alicewasnervousbutshediditwell.Afterclass,shewenttothelibrarytoborrowsomeEnglishbooks.Shealsojoinedtheschool'sEnglishclubandmademanyfriends.Shealwayshadinterestingconversationswithherteachersandclassmates.

5.設(shè)計一個角色扮演活動，角色包括：

-醫(yī)生

-患者A（感覺不舒服）

-患者B（感覺很好）

-護士

活動要求：

-醫(yī)生詢問患者A和B的感覺。

-患者A和B用所學句型和詞匯回答。

-護士記錄下患者的回答。

答案示例：

-醫(yī)生：Howareyoutoday,PatientA?

患者A：I'mnotbad,thankyou.ButIhaveaheadache.

-醫(yī)生：Howareyou,PatientB?

患者B：I'mfine.Ifeelgreattoday.

-護士：OK,I'llnotedownyourfeelings.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①詢問身體狀況的常用句型："Howareyoutoday?"、"Howdoyoufeel?"

②描述感覺的詞匯：fine、notbad、tired、sick、happy、sad等。

②關(guān)鍵詞匯：

①you：用于詢問對方或第三人稱主格的"你"。

②today：表示"今天"的時間狀語。

③feel：表示感覺、感受的動詞。

④good/bad：表示好或不好的形容詞。

③重點句型：

①"Howareyoutoday?"用于詢問對方今天的狀況。

②"Ifeelfine/notbad/tired/sick/happy/sad..."用于描述自己的感覺。

④相關(guān)短語：

①"Howdoyoufeel?"用于詢問對方的感覺。

②"Ihaveacold"表示有感冒。

③"I'mfine,thankyou"表示自己感覺良好。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型。這種教學方法不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，幫助學生直觀地理解詞匯和句型的用法。這種創(chuàng)新的教學手段使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯量不足：學生在描述感覺時，詞匯量有限，這限制了他們的表達能力和語言運用。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角