四川省達州市通川區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題（原卷版+解析版）

2024年秋季義務(wù)教育質(zhì)量檢測九年級化學(xué)一、選擇題(每小題2分)1.2024年10月10日21時50分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，長征三號乙運載火箭點火起飛，隨后成功將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)高軌衛(wèi)星03星精準送人預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功?；鸺谏者^程中發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A.導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化 B.火箭中的燃料點火燃燒C.隔熱材料受熱熔化 D.火箭姿態(tài)調(diào)整2.規(guī)范的操作方法是獲取可靠實驗結(jié)論的基本保證。下列實驗操作正確的是A.稱取氫氧化鈉固體 B.驗證質(zhì)量守恒定律C.干燥氧氣 D.檢查裝置的氣密性3.C60在能源、信息、醫(yī)藥等領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。關(guān)于C60的敘述不正確的是（）A.該物質(zhì)由C60分子構(gòu)成B該物質(zhì)由60個碳原子構(gòu)成C.其相對分子質(zhì)量為720D.C60和C70是兩種物質(zhì)4.中國空間站“天宮課堂”中航天員介紹，他們所需的部分水是由呼吸產(chǎn)生的二氧化碳通過化學(xué)反應(yīng)生成的，實現(xiàn)了循環(huán)利用，如圖是該反應(yīng)的示意圖。下列說法正確的是A.乙和丁中氫元素化合價相同B.參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為1∶3C.該反應(yīng)中有兩種氧化物D.參加反應(yīng)的甲和生成的丁質(zhì)量比為22∶95.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用思維方式。下列邏輯推理正確的是A.同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同種元素B.單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C.化學(xué)變化中一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，所以有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化D.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，所以分子在化學(xué)變化中也不能再分6.密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是A.物質(zhì)丙可能是單質(zhì)B.反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是18%C.物質(zhì)丁一定是該反應(yīng)催化劑D.該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是14：37.識別圖象是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備能力。下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系是A.等質(zhì)量的碳酸鈣分別與足量的濃度為5%和10%的稀鹽酸反應(yīng)B.密閉容器中紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量C.相同質(zhì)量相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣D.水通電8.CaCO3高溫加熱可以生成CaO和CO2氣體，現(xiàn)取一定質(zhì)量的CaCO3固體，高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，且剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%。下列判斷不正確的是A.剩余固體中生成的CaO的質(zhì)量為5.6gB.生成CO2的質(zhì)量為2.0gC.原CaCO3固體的質(zhì)量為10.0gD.將剩余固體加入到足量的稀鹽酸中可得到11.1g的氯化鈣9.化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、化學(xué)世界通用的語言。用化學(xué)用語填空。（1）兩個鋁原子_______。（2）3個氮分子_______。（3）4個硫酸根離子_______。（4）標出氯化亞鐵中鐵元素的化合價_______。10.圖一是鍶元素在周期表中的信息，圖二是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答。（1）圖一中鍶原子的相對原子質(zhì)量為_______。（2）③表示的元素位于元素周期表中的第_______周期。（3）圖二中元素化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_______(填數(shù)字序號，下同)。（4）圖二中的粒子屬于同種元素的是_______。11.“神舟”“嫦娥”系列飛船。圓了中華民族千年飛天夢。中國載人航天工程總設(shè)計師周建平表示，我國將再發(fā)射2個空間站實驗艙，2艘載人飛船，再將6名航天員送入中國空間站。（1）空間站電池翼上的光伏太陽能電池板，為核心艙提供源源不斷的動力。光伏太陽能電池的作用是將_______能轉(zhuǎn)化為電能。（2）空間站的氧氣主要來自電解水，試寫出電解水的化學(xué)方程式_______。（3）宇航員呼出的二氧化碳用含氫氧化鋰(LiOH)的過濾網(wǎng)吸收，反應(yīng)的化學(xué)方程式為其中X的化學(xué)式為_______。二、填空題(共27分)12.某同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%氯化鈉溶液，整個操作所需儀器如圖所示，回答下列問題。（1）配制溶液的正確操作順序為_______(填數(shù)字序號)，其中操作錯誤的是_______(填數(shù)字序號)。（2）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉_______g。（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_______(填字母序號)。A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體 C.調(diào)節(jié)游碼（4）糾正錯誤的操作后，量取水時俯視讀數(shù)，則配制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______(填“偏大”或“偏小”)。13.閱讀下列科技短文并回答問題。石油和煤的主要成分是碳氫化合物，我們可以把它們變成材料。以煤為例，煤中主要含有碳、氫、氧、氮、硫等元素，如果把煤加熱到一定溫度，再通入二氧化碳，二氧化碳就會被還原成一氧化碳。一氧化碳在制作乙醇方面具有一定優(yōu)勢，如果我們可以用一氧化碳作原料，就不再需要用糧食發(fā)酵制造乙醇。我國正在研發(fā)一項收集二氧化碳的技術(shù)，把煙囪里的二氧化碳氣體重新變成固體儲存或者使用起來。發(fā)電廠煙囪里的二氧化碳約占氣體總量的14%，科學(xué)家通過一些化學(xué)鏈技術(shù)可以將煙囪里的二氧化碳氣體變成粉末，把二氧化碳“抓”回來。（1）石油和煤均為_______(選填“混合物”或“純凈物”)。（2）寫出煤和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳的化學(xué)方程式_______（3）短文中提到的發(fā)酵是_______(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。（4）發(fā)電廠煙囪里的氣體除二氧化碳外，還含有_______(填1種即可)。14.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E是天然氣的主要成分。請回答：（1）B物質(zhì)由_______構(gòu)成（2）A→B+C的基本反應(yīng)類型是_______，B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______。（3）寫出D物質(zhì)的一種用途：_______。三、實驗探究題(共17分)15.某種化學(xué)制氧機利用過碳酸鈉、二氧化錳和水產(chǎn)生氧氣(如圖1所示)，興趣小組在跨學(xué)科實踐課上仿照該原理制取氧氣。實驗室制取氧氣的常用裝置如圖2所示，根據(jù)所（1）寫出標號儀器的名稱①_______。（2）制氧機制氧原理分兩步，第一步：過碳酸鈉加水溶解生成碳酸鈉和過氧化氫。第二步：過氧化氫在二氧化錳催化下生成氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。（3）若仿照圖1制氧機的原理在實驗室制取氧氣，圖2中可以代替反應(yīng)倉的裝置是_______(填字母序號)。用D裝置代替過濾倉時，氣體應(yīng)從_______(填“m”或“n”)端通入。（4）實驗室制取二氧化碳要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_______。（5）催化劑可顯著提高反應(yīng)效率，MnO2是常見的催化劑。FeCl3對H2O2分解也有催化作用。為比較MnO2和FeCl3對H2O2分解快慢的不同影響，用裝置進行實驗：啟動傳感器，注入H2O2溶液。氧氣體積分數(shù)隨時間變化情況如下：①初始時氧氣的體積分數(shù)不為0，原因是_______。②使H2O2分解較快的催化劑是_______(填MnO2或FeCl3，下同)。③用5%H2O2溶液制取氧氣，若采用如圖所示裝置進行實驗，上述兩種催化劑中較為合適的是_______。16.學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到紫色石蕊溶液變紅，下列是某化學(xué)興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究?！局R儲備】濃硫酸可以吸收水分。【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色的？【提出假設(shè)】①二氧化碳使紫色石蕊變?yōu)榧t色。②水使紫色石變?yōu)榧t色。③二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變?yōu)榧t色?！驹O(shè)計實驗】請根據(jù)他們的實驗，回答下列問題（1）裝置A的作用是_____。（2）實驗過程中，B內(nèi)試紙的顏色沒有變化，這說明_____。（3）C裝置中未通入二氧化碳之前，在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水，未見試紙顏色變化，說明假設(shè)_____不成立（填序號，下同），之后通入二氧化碳，看到試紙變紅，由此說明假設(shè)_____成立，原因是_____（用化學(xué)方程式填空）。（4）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。四、計算題17.為了測定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，取10g樣品加熱(雜質(zhì)不反應(yīng))，剩余固體質(zhì)量(縱坐標)與加熱時間(橫坐標)的關(guān)系如下圖所示。（1）生成氧氣的質(zhì)量為_______g。（2）樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？(寫出計算過程)

2024年秋季義務(wù)教育質(zhì)量檢測九年級化學(xué)一、選擇題(每小題2分)1.2024年10月10日21時50分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，長征三號乙運載火箭點火起飛，隨后成功將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)高軌衛(wèi)星03星精準送人預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功?；鸺谏者^程中發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A.導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化 B.火箭中的燃料點火燃燒C.隔熱材料受熱熔化 D.火箭姿態(tài)調(diào)整【答案】B【解析】【詳解】A、導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、火箭點火過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項正確；C、隔熱材料熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、火箭姿態(tài)調(diào)整過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選：B。2.規(guī)范的操作方法是獲取可靠實驗結(jié)論的基本保證。下列實驗操作正確的是A.稱取氫氧化鈉固體 B.驗證質(zhì)量守恒定律C.干燥氧氣 D.檢查裝置的氣密性【答案】D【解析】【詳解】A、托盤天平應(yīng)遵循“左物右碼”的原則，氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿或小燒杯中稱量，故圖示操作不正確；B、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳氣體逸出，使天平不平衡，不能驗證質(zhì)量守恒定律，故圖示操作不正確；C、為了使氣體與濃硫酸充分接觸，干燥氣體應(yīng)“長進短出”，故圖示操作不正確；D、檢查氣密性時，把導(dǎo)管的一端浸沒在水中，手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故圖示操作正確。故選D。3.C60在能源、信息、醫(yī)藥等領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。關(guān)于C60的敘述不正確的是（）A.該物質(zhì)由C60分子構(gòu)成B.該物質(zhì)由60個碳原子構(gòu)成C.其相對分子質(zhì)量720D.C60和C70是兩種物質(zhì)【答案】B【解析】【詳解】A、C60由C60分子構(gòu)成，故正確；B、每個C60分子由60個碳原子構(gòu)成，故錯誤；C、C60相對分子質(zhì)量為，故正確；D、C60和C70的分子構(gòu)成不同，屬于兩種物質(zhì)，故正確。故選B。4.中國空間站“天宮課堂”中航天員介紹，他們所需的部分水是由呼吸產(chǎn)生的二氧化碳通過化學(xué)反應(yīng)生成的，實現(xiàn)了循環(huán)利用，如圖是該反應(yīng)的示意圖。下列說法正確的是A.乙和丁中氫元素的化合價相同B.參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為1∶3C.該反應(yīng)中有兩種氧化物D.參加反應(yīng)的甲和生成的丁質(zhì)量比為22∶9【答案】C【解析】【分析】由圖可知，該反應(yīng)中甲是二氧化碳，化學(xué)式為：CO2；乙是氫氣，化學(xué)式為：H2；丙是甲烷，化學(xué)式為：CH4；丁是水，化學(xué)式為H2O。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【詳解】A、根據(jù)圖示，乙為氫氣，丁是水。氫氣是單質(zhì)，氫元素的化合價為0。水是化合物，化學(xué)式為H2O，其中氧顯-2價，設(shè)氫元素的化合價為x，則2x+(-2)=0，x=+1。不符合題意；B、化學(xué)方程式中化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)（“1”一般省略）之比，就是參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子個數(shù)比。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，因此參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為1∶4，不符合題意；C、因為氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，所以二氧化碳和水這兩種物質(zhì)符合氧化物的定義，屬于氧化物，符合題意；D、根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式，參加反應(yīng)的甲和生成的丁質(zhì)量比為：44∶(18×2)=11∶9，不符合題意。故選C。5.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用思維方式。下列邏輯推理正確的是A.同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同種元素B.單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C.化學(xué)變化中一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，所以有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化D.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，原子在化學(xué)變化中不能再分，所以分子在化學(xué)變化中也不能再分【答案】C【解析】【詳解】A、元素為質(zhì)子數(shù)相同的原子的統(tǒng)稱，但具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定屬于同種元素，如水分子和氖原子質(zhì)子數(shù)相同，該選項推理不正確；B、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，但同種元素組成的物質(zhì)可能是混合物，例如，氧氣（O2）和臭氧（O3）的混合物僅含氧元素，但屬于混合物而非單質(zhì)，該選項推理不正確；C、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，因此凡是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化，該選項推理正確；D、化學(xué)變化的實質(zhì)為分子分成原子，原子重新組合為新分子，則化學(xué)變化中，原子不變，但分子改變，該選項推理不正確。故選C。6.密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是A.物質(zhì)丙可能是單質(zhì)B.反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是18%C.物質(zhì)丁一定是該反應(yīng)的催化劑D.該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是14：3【答案】D【解析】【詳解】A、反應(yīng)后乙的質(zhì)量分數(shù)為1-40%-10%-42%=8%，則反應(yīng)后甲、乙質(zhì)量減小，為反應(yīng)物，丙質(zhì)量增大，為生成物，丁質(zhì)量不變，則該反應(yīng)為甲和乙反應(yīng)生成丙，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則丙中含有甲、乙所含元素種類之和，則丙不可能為單質(zhì)，該選項說法不正確；B、結(jié)合前面分析可知，反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為8%，該選項說法不正確；C、催化劑是指能改變反應(yīng)速率，但反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，反應(yīng)前后丁質(zhì)量不變，則丁可能為催化劑，也可能為雜質(zhì)，該選項說法不正確；D、結(jié)合圖中信息，可知該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是（70%-42%）：（14%-8%）=14：3，該選項說法正確。故選D。7.識別圖象是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備能力。下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系是A.等質(zhì)量的碳酸鈣分別與足量的濃度為5%和10%的稀鹽酸反應(yīng)B.密閉容器中紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量C.相同質(zhì)量相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣D.水通電【答案】D【解析】【詳解】A、鹽酸濃度越大，反應(yīng)越快，由于消耗的碳酸鈣的質(zhì)量相同，則生成的二氧化碳的質(zhì)量相同，該選項正確；B、紅磷燃燒放熱，裝置中的溫度升高，壓強增大，且隨著氧氣的消耗，裝置中的氣體減少，壓強減小，且最終冷卻后，壓強小于開始時的壓強，該選項正確；C、過氧化氫制取氧氣時，二氧化錳為催化劑，加有二氧化錳的反應(yīng)較快，但最終生成的氧氣的質(zhì)量相同，該選項正確；D、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為1：8，該選項不正確。故選D。8.CaCO3高溫加熱可以生成CaO和CO2氣體，現(xiàn)取一定質(zhì)量的CaCO3固體，高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，且剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%。下列判斷不正確的是A.剩余固體中生成的CaO的質(zhì)量為5.6gB.生成CO2的質(zhì)量為2.0gC.原CaCO3固體的質(zhì)量為10.0gD.將剩余固體加入到足量的稀鹽酸中可得到11.1g的氯化鈣【答案】A【解析】【詳解】A、根據(jù)題意，剩余固體中鈣元素質(zhì)量為：8.0g×50%=4.0g。若剩余固體中生成的

CaO的質(zhì)量為5.6g，則氧化鈣中鈣元素的質(zhì)量為：。由于題中剩余固體的質(zhì)量為8.0g，該固體是由碳酸鈣分解生成的氧化鈣和未分解的碳酸鈣組成的，碳酸鈣中也含有鈣元素，因此剩余固體中生成的

CaO的質(zhì)量一定小于5.6g，選項A不正確；B、因為在化學(xué)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，所以無論碳酸鈣是否完全分解，剩余固體中鈣元素的質(zhì)量一定等于反應(yīng)前碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量，碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：，因此反應(yīng)前碳酸鈣的質(zhì)量為：，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)過程中生成CO2的質(zhì)量為：10.0g-8.0g=2.0g，選項B正確；C、根據(jù)選項B計算結(jié)果，反應(yīng)前碳酸鈣的質(zhì)量為10.0g，選項C正確；D、因為剩余固體中的碳酸鈣和氧化鈣都能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，所以反應(yīng)后生成的氯化鈣中的鈣元素質(zhì)量等于剩余固體中的鈣元素質(zhì)量，設(shè)反應(yīng)中可得到氯化鈣的質(zhì)量為x，則，x=11.1g，選項D正確。故選A。9.化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、化學(xué)世界通用的語言。用化學(xué)用語填空。（1）兩個鋁原子_______。（2）3個氮分子_______（3）4個硫酸根離子_______。（4）標出氯化亞鐵中鐵元素的化合價_______。【答案】（1）2Al（2）3N2（3）4（4）【解析】【小問1詳解】由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個鋁原子可表示為2Al，故填：2Al；【小問2詳解】由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個氮分子可表示為3N2，故填：3N2；【小問3詳解】由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則4個硫酸根離子可表示為4，故填：4；【小問4詳解】氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，1不能省略，則氯化亞鐵中鐵元素的化合價表示為，故填：。10.圖一是鍶元素在周期表中的信息，圖二是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答。（1）圖一中鍶原子的相對原子質(zhì)量為_______。（2）③表示的元素位于元素周期表中的第_______周期。（3）圖二中元素化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_______(填數(shù)字序號，下同)。（4）圖二中的粒子屬于同種元素的是_______。【答案】（1）87.62

（2）三##3（3）①⑤（4）①④【解析】【小問1詳解】元素周期表單元格中，最下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則鍶原子的相對原子質(zhì)量為87.62?！拘?詳解】元素周期數(shù)=原子的核外電子數(shù)，③中的質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，屬于陽離子，其對應(yīng)的原子的核外電子排布為2、8、2，核外有3個電子層，則③表示的元素位于元素周期表中的第三周期。【小問3詳解】決定元素化學(xué)性質(zhì)的為最外層電子數(shù)，①⑤最外層電子數(shù)相同，且①⑤中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則化學(xué)性質(zhì)相同，雖然③④最外層電子數(shù)相同，但質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)不相等，屬于粒子，化學(xué)性質(zhì)不同?！拘?詳解】決定元素種類的為質(zhì)子數(shù)，①④質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素。11.“神舟”“嫦娥”系列飛船。圓了中華民族千年飛天夢。中國載人航天工程總設(shè)計師周建平表示，我國將再發(fā)射2個空間站實驗艙，2艘載人飛船，再將6名航天員送入中國空間站。（1）空間站電池翼上的光伏太陽能電池板，為核心艙提供源源不斷的動力。光伏太陽能電池的作用是將_______能轉(zhuǎn)化為電能。（2）空間站的氧氣主要來自電解水，試寫出電解水的化學(xué)方程式_______。（3）宇航員呼出的二氧化碳用含氫氧化鋰(LiOH)的過濾網(wǎng)吸收，反應(yīng)的化學(xué)方程式為其中X的化學(xué)式為_______?！敬鸢浮浚?）太陽（2）（3）H2O【解析】【小問1詳解】光伏太陽能電池能將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。【小問2詳解】電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！拘?詳解】反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，等號左邊Li、H、C、O的個數(shù)分別為2、2、1、4，等號右邊除X外，Li、H、C、O的個數(shù)分別為2、0、1、3，則X中含有2個氫原子和1個氧原子，則X的化學(xué)式為H2O。二、填空題(共27分)12.某同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，整個操作所需儀器如圖所示，回答下列問題。（1）配制溶液的正確操作順序為_______(填數(shù)字序號)，其中操作錯誤的是_______(填數(shù)字序號)。（2）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉_______g。（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_______(填字母序號)。A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體 C.調(diào)節(jié)游碼（4）糾正錯誤的操作后，量取水時俯視讀數(shù)，則配制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______(填“偏大”或“偏小”)?！敬鸢浮浚?）①.②①⑤③④②.①（2）8（3）B（4）偏大【解析】【小問1詳解】配制溶液的步驟是計算、稱量、量取、溶解、裝瓶，所以配制溶液的正確操作順序為②①⑤③④；托盤天平應(yīng)遵循“左物右碼”的原則，圖①中藥品和砝碼的位置放反了，故填：②①⑤③④；①；【小問2詳解】配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉為100g×8%=8g，故填：8；【小問3詳解】用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，說明藥品的質(zhì)量大于砝碼的質(zhì)量，因為是要稱量固定質(zhì)量的藥品，所以需要減少適量氯化鈉固體，直至天平平衡，故選B；【小問4詳解】量取水時俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，實際量取水的體積偏小，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則配制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故填：偏大。13.閱讀下列科技短文并回答問題。石油和煤的主要成分是碳氫化合物，我們可以把它們變成材料。以煤為例，煤中主要含有碳、氫、氧、氮、硫等元素，如果把煤加熱到一定溫度，再通入二氧化碳，二氧化碳就會被還原成一氧化碳。一氧化碳在制作乙醇方面具有一定優(yōu)勢，如果我們可以用一氧化碳作原料，就不再需要用糧食發(fā)酵制造乙醇。我國正在研發(fā)一項收集二氧化碳的技術(shù)，把煙囪里的二氧化碳氣體重新變成固體儲存或者使用起來。發(fā)電廠煙囪里的二氧化碳約占氣體總量的14%，科學(xué)家通過一些化學(xué)鏈技術(shù)可以將煙囪里的二氧化碳氣體變成粉末，把二氧化碳“抓”回來。（1）石油和煤均為_______(選填“混合物”或“純凈物”)。（2）寫出煤和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳的化學(xué)方程式_______（3）短文中提到的發(fā)酵是_______(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。（4）發(fā)電廠煙囪里的氣體除二氧化碳外，還含有_______(填1種即可)?！敬鸢浮浚?）混合物（2）C+CO22CO（3）化學(xué)變化（4）一氧化碳（合理即可）【解析】【小問1詳解】煤主要含有碳元素，石油中主要含有碳和氫兩種元素，都是復(fù)雜的混合物，故填：混合物；【小問2詳解】煤和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+CO22CO，故填：C+CO22CO；【小問3詳解】用糧食發(fā)酵制造乙醇過程中，發(fā)生緩慢氧化，有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故填：化學(xué)變化；【小問4詳解】煤中主要含有碳、氫、氧、氮、硫等元素，因此發(fā)電廠煙囪里的氣體除二氧化碳外，還含有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等，故填：一氧化碳（合理即可）。14.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E是天然氣的主要成分。請回答：（1）B物質(zhì)由_______構(gòu)成。（2）A→B+C的基本反應(yīng)類型是_______，B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______。（3）寫出D物質(zhì)的一種用途：_______?！敬鸢浮浚?）氧分子##O2（2）①.分解反應(yīng)②.（3）滅火（合理即可）【解析】【分析】根據(jù)A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，A在二氧化錳的催化作用下能分解生成B和C，可以推斷得出：A是過氧化氫，B是氧氣，C是水；根據(jù)E是天然氣的主要成分可知，E是甲烷；甲烷在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳，因此D是二氧化碳；含碳物質(zhì)在氧氣中充分燃燒可以轉(zhuǎn)化為二氧化碳，因此B可以轉(zhuǎn)化為D。【小問1詳解】根據(jù)分析，B物質(zhì)是氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，其化學(xué)式為O2?！拘?詳解】根據(jù)分析，A→B+C，就是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，符合分解反應(yīng)的特征，因此其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。甲烷在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)條件是點燃，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！拘?詳解】D物質(zhì)是二氧化碳，利用二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒的性質(zhì)，二氧化碳能用來滅火。（合理即可）三、實驗探究題(共17分)15.某種化學(xué)制氧機利用過碳酸鈉、二氧化錳和水產(chǎn)生氧氣(如圖1所示)，興趣小組在跨學(xué)科實踐課上仿照該原理制取氧氣。實驗室制取氧氣的常用裝置如圖2所示，根據(jù)所（1）寫出標號儀器的名稱①_______。（2）制氧機制氧原理分兩步，第一步：過碳酸鈉加水溶解生成碳酸鈉和過氧化氫。第二步：過氧化氫在二氧化錳催化下生成氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。（3）若仿照圖1制氧機的原理在實驗室制取氧氣，圖2中可以代替反應(yīng)倉的裝置是_______(填字母序號)。用D裝置代替過濾倉時，氣體應(yīng)從_______(填“m”或“n”)端通入。（4）實驗室制取二氧化碳要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_______。（5）催化劑可顯著提高反應(yīng)效率，MnO2是常見的催化劑。FeCl3對H2O2分解也有催化作用。為比較MnO2和FeCl3對H2O2分解快慢的不同影響，用裝置進行實驗：啟動傳感器，注入H2O2溶液。氧氣體積分數(shù)隨時間變化情況如下：①初始時氧氣的體積分數(shù)不為0，原因是_______。②使H2O2分解較快的催化劑是_______(填MnO2或FeCl3，下同)。③用5%H2O2溶液制取氧氣，若采用如圖所示裝置進行實驗，上述兩種催化劑中較為合適的是_______。【答案】（1）集氣瓶（2）（3）①.B②.n（4）CE（5）①.空氣中含有氧氣②.MnO2③.FeCl3【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①為集氣瓶。【小問2詳解】過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！拘?詳解】過氧化氫在二氧化錳催化下生成氧氣，不需要加熱，二氧化錳為粉末，則可用裝置B代替反應(yīng)倉；氧氣不易溶于水且密度比水小，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管n端通入?！拘?詳解】實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)為固液常溫反應(yīng)，且裝置C中，可將大理石放在隔板上，通過控制活塞控制固體和液體的接觸，進而控制反應(yīng)的開始與停止，二氧化碳密度比空氣大，且能溶于水，收集裝置選E?！拘?詳解】①由于裝置中空氣含有氧氣，而空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，所以初始時氧