湘少版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1湘少版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案目錄 2 5 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞meet。is...'的句型簡(jiǎn)單地介紹他人。情感目標(biāo)：在生活中能夠禮貌地與人打招呼。學(xué)情分析夠集中，這就需要教師多設(shè)計(jì)一些有趣的教力，激發(fā)他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。本班學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，重點(diǎn)難點(diǎn)掌握三會(huì)單詞meet;能用英語(yǔ)與人打招呼及應(yīng)答。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)3S:I'mfine,thankyou.How設(shè)計(jì)了小蝌蚪變青蛙的活動(dòng)，學(xué)生需要幫助小蝌蚪闖過(guò)三個(gè)關(guān)卡，小蝌蚪才能變成青蛙。一、第一關(guān)：會(huì)在不同的時(shí)間用不同的問(wèn)候語(yǔ)打招呼。1、老師用課件出示不同的時(shí)間(上午九點(diǎn)、下午三點(diǎn)、晚上八點(diǎn))。S:Goodmorning./Goodaftern2、學(xué)習(xí)并操練句型Goodmorning./Goodafternoon./Goode1、用PPT依次展示幾張被遮住的卡通圖片，露出其中一部分2、學(xué)生猜出后，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Thisis...”句型來(lái)介紹圖片上的卡通人物。4操練句型“Thisis…【講授】Presentation&Practice播放A部分錄音。聽(tīng)音前給出問(wèn)題：Whataretheysaying?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書(shū)句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”)2、播放錄像，學(xué)生檢查自己剛才聽(tīng)到的是否正確。3、再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀并記憶對(duì)話。4、出示沒(méi)有對(duì)話的課文圖片，請(qǐng)學(xué)生完成對(duì)話內(nèi)容。【作業(yè)】Homework5《Unit2It'sacircl學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)6S:Fine.Thankyou,andyou?T:I'mfine,too.Thankyou.游戲——picture(人偶圖片)教師在PPT里呈現(xiàn)出一張人偶的圖片，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)圖片里的各種圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用圖形的方式給學(xué)生們分組進(jìn)行在圖片里導(dǎo)出新單詞，并教會(huì)學(xué)生拼讀，板書(shū)單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個(gè)練讀單詞游戲：1、我讀一遍學(xué)生讀兩遍，我讀兩遍學(xué)生讀四邊，以此類推。大小聲游戲拍蒼蠅游戲。在游戲環(huán)節(jié)里，學(xué)生們能夠更加積極的投入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3、PPT呈現(xiàn)重難點(diǎn)句型：7T:Howmanylines跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教1-10的數(shù)字。游戲——picture(人偶圖片)教師在PPT里呈現(xiàn)出一張人偶的圖片，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)圖片里8體、分組、單個(gè)練讀單詞游戲：1、我讀一遍學(xué)生讀兩遍，我讀兩遍學(xué)生讀四邊，以此類推。大小聲游戲拍蒼蠅游戲。在游戲環(huán)節(jié)里，學(xué)生們能夠更加積極的投入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。T:What'sT:What'sT:What's9跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教1-10的數(shù)字。集體、分組、單個(gè)練讀單詞2.大小聲游戲1.抄寫(xiě)單詞8遍教學(xué)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞beautiful,big,funny,2、能力目標(biāo)準(zhǔn)確的口頭描述動(dòng)物的特征。3、情感目標(biāo)通過(guò)各種游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物思想教育。并重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】Warming-upGoodmorningboysandgirlr,Anne他們也和我們一起去，所以我需要選一位會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的導(dǎo)游來(lái)佳旅游團(tuán)!首先我們看看有哪些小動(dòng)物正在等我們。(1)Reviewtheanimalwords學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物的單詞。PPT展示動(dòng)物園圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出里面的動(dòng)物單詞并帶讀。優(yōu)秀的(1)學(xué)習(xí)句型Lookatthis/thatelephant看這個(gè)/那個(gè)大(1)通過(guò)PPT,講述動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)形容詞big大的.使用句型It's..小組帶讀，優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。Ss:Big,big.It's(2)學(xué)習(xí)形容詞small小的strong強(qiáng)壯的funny有趣的beautifu(3)鞏固句型。教師用圖片分別詢問(wèn)每個(gè)小組。答對(duì)的加紅旗。Ss:It's(1)聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了那些動(dòng)物以及它們有哪些特征。答對(duì)加紅(2)跟錄音朗讀情景：班上組織參觀動(dòng)物園。導(dǎo)游帶領(lǐng)帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀看動(dòng)物并介紹動(dòng)3.選出最佳導(dǎo)游及最佳導(dǎo)游團(tuán)。并予以獎(jiǎng)勵(lì)。4.教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)。1.抄寫(xiě)單詞2.背誦課文A部分教學(xué)目標(biāo)1、用“These/Thoseare…”“They're…”描述事物及其特征。2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都比較高，課堂參與度高，喜歡英語(yǔ)活動(dòng)、游戲和表演。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：用“This/Thatis…”“It's…”描述事物及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】師生問(wèn)候唱一首已學(xué)的英語(yǔ)歌曲“TenlittleIndianboys”。教師說(shuō)一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不一合規(guī)律的一個(gè)。T(藏到教室門后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhid繼續(xù)以教室里的其他實(shí)物為例進(jìn)行說(shuō)明，幫助學(xué)生理解infrontof幫助學(xué)生回答。然后板書(shū)并帶讀infrontof。然后讓學(xué)生集體、分游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))T:Standinfrontofthestage,pHidebehindthedoor,ple(可讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行游戲。)課件出示鮮花、大樹(shù)、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥(niǎo)等圖片。幫助學(xué)生回答：“They'reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”2【講授】講授新課出示課文A部分教學(xué)掛圖。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。T:Verygood!You'reallright.Doyouknowwha解釋并板書(shū)詞組onanouting,帶讀。讓學(xué)生們練讀。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。出示幾幅圖片，要學(xué)生將圖片貼在正確的地方，由學(xué)生根據(jù)圖片提示來(lái)介紹。T:Lookatthepictures.What3【作業(yè)】布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：明天是周末。小伙伴們準(zhǔn)備出去郊游，他們來(lái)到一片樹(shù)林里，在那里他們看到了很多美麗、新奇的事物。評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)游戲，小組競(jìng)賽合作等多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能用Whatdoyoulike…詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人喜好。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生不浪費(fèi)食物，珍惜糧食的好品質(zhì)。學(xué)情分析本單元的話題是談?wù)撓埠谩W(xué)生用Whatdoyoulike?Ilike…/Idon'tlike…詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人喜好。在三年級(jí)下冊(cè)時(shí)，學(xué)生已掌握Ilike...句型。學(xué)生對(duì)于自己的喜好十分感興趣，所以我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在教學(xué)過(guò)程中穿插游戲，讓學(xué)生在重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能指認(rèn)食品單詞noodles,rice,bread,dumplings,mi難點(diǎn)：學(xué)生正確掌握bread,dumplings,biscuits的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程LearnnewwordsT:TodayisPeter'sbirthday,hewantsustojoinhisparty.DoyouwanttojointhePeter'sbirthdayparty?fromhere,whichgroupge課件引出新單詞dumplings……教授并板書(shū)。Ss:Ilikedumplings學(xué)生自由發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的喜好教授單詞。6)用課件出示圖片引出句型Idon'tlike…Ilikenoodles(Idon'tlikerice.(不喜歡的動(dòng)作)師板書(shū)。小組為單位，自由操練句型并展示。提醒學(xué)生不浪費(fèi)食物，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。家庭作業(yè)。2.師清點(diǎn)食物卡片，得到最多的卡片的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.全班唱生日快樂(lè)歌。教材分析本冊(cè)教材由湖南少年兒童出版社根據(jù)教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》編寫(xiě)和修訂，尊重了學(xué)生的差異，注重了能力的培養(yǎng)。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提升語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和人文素單元分析本話題為工作和職業(yè)。(JobsandCareers)單詞為方位詞和相關(guān)的職業(yè)單詞。句型是與單詞機(jī)密結(jié)合的詢問(wèn)他人職業(yè)的句型。教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)接龍游戲，快速反應(yīng)游戲，較色扮演游戲和幫助小動(dòng)物回家等多種游戲開(kāi)鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能在初步感知職業(yè)定位的同時(shí)，也能熟練快速用本單元句型表達(dá)自己教學(xué)目標(biāo)t,up,down.Knowthemeaningoftraffic,soldier.thewaytopointdirectionsviewsentencesofAreyou……?能力目標(biāo)Abilityaims②Knowthewordsofjobsandcareerswell,andthesentence①Arousestudentsenthusiasm②Improvetheircooperativeconcern,realizethed學(xué)情分析的日常英語(yǔ)會(huì)話能基本掌握，教學(xué)常規(guī)方面也和老師有了一定的默契，件中的動(dòng)畫(huà)和教具很感興趣，往往就忽視了齡階段的孩子情緒比較外露，喜怒哀樂(lè)常露圍濃厚，對(duì)于老師的教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，的加深，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.Newwords:turn,left,教學(xué)難點(diǎn)：1.Thepronunciati3.Thevaryofsingularnounsandpluralnouns.教學(xué)過(guò)程T:What'stheweathmorningexercises.OT:Let'ssingaShowT:(教授單詞)Turnleft.Turnright(手勢(shì)加讀音)(教授完畢后將糖果放在手上讓學(xué)生猜)箭頭↓畫(huà)向下箭頭?②Rhythmgame(說(shuō)說(shuō)唱唱)站立者最多的隊(duì)獲勝。T:OK,followme.Whatarewe?You'repolicemen.T:You'repolicemen.You'repolicemen.Policemen.T:WhenIpointup個(gè)，youshouldreadpolicemen個(gè).T:Guess,whatarewe?In②Whatarewe?表演課文，兩組同學(xué)上臺(tái)表演。第一組讀，第二組加上動(dòng)作。2.Findtheirhome.小動(dòng)物找家。①首先出示動(dòng)物的職業(yè)。②根據(jù)職業(yè)選擇工作地點(diǎn)。T:Todaywehavelearnedwordsofdirectionsand一下大家未來(lái)都想成為什么,也希望大家能為自己的理想而奮斗，Can2.WritewordsofPartB.教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)物品的主人，及對(duì)此詢問(wèn)作出回應(yīng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)“Whoishe?""Thisis.....",對(duì)于學(xué)習(xí)本單元有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問(wèn)物品的主人，替失物找到主人。難點(diǎn)：掌握Benny's,your,my的用法。教學(xué)過(guò)程【活動(dòng)】教學(xué)步驟2、自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)放在講臺(tái)上，一個(gè)T:Canyouborrowmesomepencils,penstT:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpe2、出示人物(MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne)的頭飾及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare,,幫助學(xué)生問(wèn)答。板書(shū)單詞awallet,abag,ascarf,并帶讀。T:Whosewalletisthis?Canyougueswallet?S1:It'sLingling'swallet.S2:I3、出示課文A部分教學(xué)掛圖(或多媒體課件)。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫(xiě)上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰(shuí)。T:Thisisabook.WhoseisT:Yes,itisPeter's2【活動(dòng)】教學(xué)步驟2、出示人物(MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne)的頭飾及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare,幫助學(xué)生問(wèn)答。板書(shū)單詞awallet,abag,ascarf,并帶讀。wallet?S1:It'sLingling'swallet.S2:It'sJane's3、出示課文A部分教學(xué)掛圖(或多媒體課件)。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫(xiě)上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰(shuí)。教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新詞brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt及指認(rèn)兩種想間的顏色如whiteandblack.brownand2、能用Iwear…描述自己的服裝He\shewears...描述他人的服3、指認(rèn)顏色及服裝。學(xué)情分析四年級(jí)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課堂上表現(xiàn)欲較強(qiáng)，教師要適時(shí)引導(dǎo)，多設(shè)計(jì)情境和任務(wù)活動(dòng)，給予他們參與課堂的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)2Agame.播放flash視頻(邊聽(tīng)唱歌曲邊反應(yīng)，唱到你今天外套的顏色就揮揮手示意。)T:Whatcolourisit?IsitT:It'sT:Boysandgirls片。生跟讀。)T:let'sseewho'swearingbrownandgrey/曲活躍氣氛。)a.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出橫線上的話。)It'swar形式的變化。)3).Learnthenewword:swT:MissLiwearsablacksweatertoday以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞skirt.4).LearnthenewT:let'splayaguessinggame.(教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出襪子和鞋子的一部分。)式。)小老師帶讀。(既鍛煉孩子，又便于查漏補(bǔ)缺)子和褲子是什么顏色?1.大聲朗讀A部分單詞，并認(rèn)真抄寫(xiě)，每個(gè)4遍，中文1遍，讀5遍。2.用Iwear…/He/Shewears…談?wù)撟约夯蛩说姆?在紙上為自己或同學(xué)、家人設(shè)計(jì)服裝并進(jìn)行介紹。教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字單詞twenty,thirty,forty,fift2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀100以內(nèi)的英文數(shù)字；英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信與興趣。學(xué)情分析學(xué)生之前已對(duì)數(shù)字有一定的了解重點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾、十幾、幾十之間的規(guī)律，并能區(qū)別十幾與說(shuō)、認(rèn)讀幾十(20,30,40,50,60,70,80,90)的英文數(shù)字及100以內(nèi)的英文數(shù)字；教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)2、Revision(復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字單詞)Step2Learnwhilete1、鞏固11-20的英語(yǔ)單詞記憶及發(fā)音規(guī)律(提醒學(xué)生十幾的發(fā)音規(guī)律論交流寫(xiě)出1-10的數(shù)字單詞。你是怎么知道的?是one;依次類推2是two,3是three,4是four,5是five,6是s3、自學(xué)活動(dòng)2:生再次觀察B部分?jǐn)?shù)字單詞，只有21,32,43,54,65,76,87,98,99,沒(méi)有20,30,40,50,60,70,80,90.猜想一下這些幾十的英(one),那么20就應(yīng)該是?怎么用英語(yǔ)算式表達(dá)?20=21-1,20=21(twenty-on因此20是twenty,依次類推30是thirty,40是forty,50是fift1、播放課文幾十的英語(yǔ)單詞讀音，學(xué)生注意聆聽(tīng)發(fā)音；3、學(xué)生模仿單詞讀音后(跟錄音機(jī)單個(gè)讀單詞),師逐個(gè)教讀，提醒學(xué)生個(gè)別單詞發(fā)音難點(diǎn)(十幾的英語(yǔ)單詞后面是/teen/,幾十英語(yǔ)單詞后面是/ty/);5、分小組開(kāi)火車讀單詞(正反2次)。1、“單詞蹲”游戲。全班同學(xué)分4大組(8小組),每大組推薦2人(每小組1人代表)參加游戲。每人隨機(jī)抽取單詞卡片作為名稱，游戲時(shí)，不能輪流叫讀2次。各大組2人代表最先淘汰者為輸，最后剩下的2個(gè)大組代表為勝，勝者加星星1顆。2、說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字比賽：每大組推薦1人說(shuō)數(shù)字，哪組代表說(shuō)數(shù)字最多又準(zhǔn)確的為勝。勝的大組加星星1顆。Step5Consolidation(鞏固)學(xué)生齊讀幾十的英語(yǔ)單詞。師生共同數(shù)1-99的英語(yǔ)Step6Homework(作業(yè)布置)教學(xué)目標(biāo)第10單元是湘少版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本單元的主要話題為各個(gè)房間名稱以及介紹房間的句型。要求學(xué)生能用英語(yǔ)去描述生活中各個(gè)房間的名稱。在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)多種情景進(jìn)行教與學(xué)，讓學(xué)生能運(yùn)用本單元的詞匯和句型來(lái)介紹家庭中的房間。本單元分為三個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)為課文PartA、B、C,第二課時(shí)為課文PartD、E,第三課時(shí)為課文PartF、G。學(xué)情分析1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語(yǔ)一年的時(shí)間，有了一定的單詞基礎(chǔ)，特別是課文中的數(shù)字詞匯已經(jīng)非常熟悉。This/Thatis...句型已經(jīng)在三年級(jí)的教材中學(xué)過(guò)，結(jié)合本課的生詞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常好掌握。2、四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，善于直觀形象思維，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，渴望得到同學(xué)和教師的贊許。重點(diǎn)難點(diǎn)1、語(yǔ)音：輔音字母W在單詞中的發(fā)音。4、話題的語(yǔ)篇運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程Ss:Goodmornin教師展示手中的4個(gè)大信封(每個(gè)信封里都裝有一張圖片，分別是kitchen,livingroom,bathroom,bedroom),信封的背后標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4,把標(biāo)有數(shù)字的一面面向?qū)W生。2.教授句型“It'sNo.....”教師隨手拿出一個(gè)信封。T:Oh,There'sanumberonthebaS1:1.(有可能是2\3\4)T:Yes,It'sNo.1.(有可能是2\3\4)板書(shū)句型“It'sNo.….”并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。句型，為A部分的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課件展示6個(gè)禮物盒的圖片，單擊，第一幅禮物盒圖片快單擊直至完成游戲，練習(xí)句型“It'sNo.....”。拿起4個(gè)信封走向?qū)W生，讓學(xué)生抽取，并取出里面的圖片。T:Ah~Apicture.DoyouknowT:Yes,thisisabedroom.It請(qǐng)學(xué)生將剩下的3個(gè)信封抽出并打開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出下列“Thisis\That's+居室詞匯”、“It's+adj.”,為句型教學(xué)中的“Thisis+地點(diǎn)”句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，學(xué)生有可能不會(huì)使用到上句中的形容詞，教師可允許學(xué)生發(fā)揮。(1)教師將四張圖片貼到黑板上，再用房子的圖片蓋住所有圖片。T:Yes,theyareinthehouse.展示home單詞卡，教學(xué)home。(也可利黑板上課文標(biāo)題中課件展示第一張幻燈片。課件展示句型“Thisismyhome.Welcometomyhome.”帶讀句型。板書(shū)句型“ThisisWelcometo”,教學(xué)此句(2)課件展示第二、三、四張幻燈片。T:Good.WhocanmaketheseS6:ThisisP型適當(dāng)在課件中給予提示：Thisis _home.)(4)課件展示第五、六張幻燈片。S7:ThisisHongT:Goodjob.Wecanalso教學(xué)their,要求學(xué)生注意發(fā)音。用同樣的方法教學(xué)第六張幻燈片。這兩張幻燈片的提示句子中可以把home去掉，讓學(xué)生練習(xí)(5)課件展示第七、八、九張幻燈片。T:Yes,Whocanm教學(xué)our,要求學(xué)生注意發(fā)音。.”、“Welcometo”為A部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在幻燈片中No.....”3.Activity:Designyourfusmylivingroom.It's(1)課件展示一座房子圖片。(第一張幻燈片)(2)播放課文動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生回答第一張幻燈片上的問(wèn)題。T:Whosehomeisthis?Which(如果這里沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)到答案，可以引導(dǎo)他們注意門牌號(hào)，然后再聽(tīng)一遍錄音。)ntheblanks.(第二張幻燈片)再次播放課文動(dòng)畫(huà)。S2:LinglingandAnne'shomeisNT:Great.Thenpleaseliste意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可適當(dāng)講解句子“Pleasecomein.”并板書(shū)在黑板上。)(4)學(xué)生三人一組分角色練讀。(背景顯示第三張幻燈片。)(5)出示沒(méi)有課文對(duì)話的圖片，學(xué)生三人一組分角色上臺(tái)進(jìn)行表演。(學(xué)生可以適當(dāng)對(duì)對(duì)話進(jìn)行補(bǔ)充，教師應(yīng)當(dāng)予以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。)【活動(dòng)】Production2.Activity:I'malittlewriter.(第二張幻燈片)課件呈現(xiàn)PartD經(jīng)過(guò)處理的課文圖片。要求學(xué)生補(bǔ)充完整。先給學(xué)生根據(jù)情境兩人一組將對(duì)話設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整，然后請(qǐng)同學(xué)朗3.播放動(dòng)畫(huà)并要求學(xué)生跟讀。教學(xué)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞where、under、in、on、window、door、de(3)能運(yùn)用whereis/are及Is…句型詢問(wèn)某物的地點(diǎn)及做出正確回2、能力目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地描述周圍事物所在的地點(diǎn)3、情感目標(biāo)詢問(wèn)某物品的地點(diǎn)及描述事物所在的地點(diǎn)及方位。養(yǎng)成將東西放在固定位置的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生物歸原處，熱愛(ài)生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖T:Look!Doyoustillremember【設(shè)計(jì)意圖】T:Pleasetellme:用具有相同特征的事物啟發(fā)、加深學(xué)生們對(duì)介詞in的理解。帶讀單板書(shū)單詞on,結(jié)合掛圖解釋含義，幫助學(xué)生理解，帶讀。然后讓學(xué)生們練讀，并結(jié)合身邊的事物(文具、家具等)進(jìn)行自由會(huì)話。2、用類似的方法教單詞under。3、出示課文A部分教學(xué)圖片。幫助學(xué)生理解“where're”用來(lái)詢問(wèn)事物的方位，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述圖片內(nèi)容。T:Right.They'reedroom,inthebathrooma【設(shè)計(jì)意圖】教師運(yùn)用情境教學(xué)法和多媒體課件將新單詞逐一展示，學(xué)生學(xué)得快。同時(shí)用升、降調(diào)帶讀單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)出示圖片，將單詞放在一定的壞境中，圖文并茂，這樣能讓學(xué)生更好地理解詞意。聽(tīng)課文A部分錄音，完成表格?！癢hereisthecat?“【設(shè)計(jì)意圖】教師運(yùn)用多媒體課件播放課文A部分對(duì)話，很直觀，有身臨其境之感。讓學(xué)生帶著問(wèn)題看，聽(tīng)，讀，便于學(xué)生整體感知課文，初步理解課文意②聽(tīng)課文A部分錄音，模仿跟讀。然后請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)“小老師”,有感情【設(shè)計(jì)意圖】跟讀，對(duì)課文從整體了解過(guò)度到模仿和朗讀訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)剛才聽(tīng)到的材料，讓學(xué)生對(duì)自己聽(tīng)力題目進(jìn)行檢查。接著引導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊分角色朗讀，然后出示課件出示沒(méi)有句子和聲音的課文A部分的對(duì)話，扮演配音演員為動(dòng)畫(huà)配音。小組合作學(xué)習(xí)，詢問(wèn)某物品在哪里，編對(duì)話表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】四年級(jí)學(xué)生年齡比較小，他們喜歡在玩中學(xué)，學(xué)了就用。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也鍛煉了他們小組合作學(xué)習(xí)能力。分組競(jìng)賽。出示一副簡(jiǎn)單的畫(huà)：一棵樹(shù)，樹(shù)下有一只鳥(niǎo)；樹(shù)下停著一輛白色的小車，小車?yán)镆恢恍∝埌察o地坐著；一只球滾進(jìn)了車輪底下。讓學(xué)生們分組描述得最好最詳細(xì)。【設(shè)計(jì)意圖】知并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自由會(huì)話的能力。【設(shè)計(jì)意圖】教師運(yùn)用多媒體課件播放視頻：Whereisit。這樣學(xué)生在愉快的氛圍下結(jié)束本節(jié)課的任務(wù)，拓展了教學(xué)內(nèi)容并滲透了情感教育：把物品五、板書(shū)設(shè)計(jì)2Issheunderthetable/inthebathroom/inthekitch課后反思我覺(jué)得自己在濃縮知識(shí)點(diǎn)這個(gè)方面還有欠缺。備課時(shí)總覺(jué)得這也要講到，那也要講到。沒(méi)有做到有詳有略。同時(shí)對(duì)課堂的駕馭力上還要努教學(xué)目標(biāo)1.Sscanreview2.Sscanpracticethekeysen3.Sscanbelieveinthemselvesandtrythe學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)一年的時(shí)間，他們對(duì)英語(yǔ)非常的感興趣。這節(jié)主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)作的單詞，同學(xué)們都非常的有積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)yhigh,bird,turtle,snail,rabbit,frog 教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入【講授】創(chuàng)設(shè)情境T:Let'schant.Run,(教師引導(dǎo)學(xué)生試讀30秒左右。)T:Let'schanttogether!(教師配音樂(lè)讓學(xué)生做動(dòng)作一起讀。)Jump,jump,jumpfar.IcanjumpfarfarfJump,jump,jumphigh.Icanjumphighhighhigh.Fly,fly,flyhigh.WhocanflyhighhighhT:Canthecat/tigerfly?(教師配上肢體動(dòng)作。)T:Yes.Todaythereisanewfriend——bird.Look!He'(教師PPT呈現(xiàn)一只小鳥(niǎo)飛入帶音效的場(chǎng)景。)T:HeisKate'spetbird.SheT:ThebirdcandoNext,pleaselistenandanswer.Howmany“can(PPT要有中文提示。)(教師播放音頻，學(xué)生聽(tīng)并數(shù)“can”的個(gè)數(shù)。播放中間，教師要手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)并數(shù)can。)T:0K!Howmany“Ss:…3/4/5.T:Let'scheck.PleasLookatpartE.Takeoutyourpen/pencil,circlethe“can”(教師帶學(xué)生一起認(rèn)讀文本，學(xué)生跟讀并圈出“can”,核對(duì)答案。)T:So,howmany?Ss:5.(教師巡堂查看學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。)T:Stop,please.Let'schHecanfly.Hecansay,“GoodmorningT:Goodjob!(教師在核對(duì)答案時(shí)帶上動(dòng)作解釋新詞sing,dance,walk。)T:Iwillshowy(教師PPT上提示animals的意思。)T:Great!Now,let'slook!ThisT:Let'ssayhellotothem.Hello,turtl(教師引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)新單詞，為之后的問(wèn)答操練做鋪墊。)T:Whocanrunfast/jumphigh?IcaTurtle,turtle,canyourun