北京市昌平區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案與解析）

昌平區(qū)2024?2025學(xué)年第一學(xué)期初一年級(jí)期末質(zhì)量抽測(cè)

語(yǔ)文試卷

1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，25道小題，滿(mǎn)分100分。考試時(shí)間150分鐘。

考

2.在試卷和答題卡上認(rèn)真填寫(xiě)姓名、考號(hào)。

生

3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。

須

4.在答題卡上，選擇題用25鉛筆作答，其它試題用黑色字跡簽字筆作答。

知

5.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

班級(jí)進(jìn)行了“知家鄉(xiāng)，愛(ài)昌平”主題探究活動(dòng)，活動(dòng)后計(jì)劃舉辦專(zhuān)題展覽。下面是展覽內(nèi)容的初稿，請(qǐng)你

進(jìn)行審校、修改和補(bǔ)充。

1.同學(xué)們從書(shū)法作品中搜集單字組成展覽題目，對(duì)于“平”字的選擇產(chǎn)生了爭(zhēng)議。請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，

和諧美觀(guān)”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

知家鄉(xiāng)愛(ài)昌

板塊一：文脈

昌平是一座行走在歷史古①里的城市,擁有約6000年文明史。秦設(shè)軍都縣，西漢設(shè)昌平縣，至

今已有2000多年的建置史。

一處處名②古跡,見(jiàn)證著昌平的悠久歷史。銀山寶塔奏響著金元時(shí)期的樂(lè)章，白浮泉水展示著運(yùn)

河的文化原點(diǎn)，居庸關(guān)長(zhǎng)城刻錄著中華文明交③共生的記憶,十三陵神路凝望著歷史的變遷……這些

歷史文化瑰寶承載著過(guò)去，連接古今，是民族記憶與智慧的結(jié)晶。

2.文段橫線(xiàn)處選填漢字全都正確的一項(xiàng)是（）

A.籍盛溶B.籍勝融C.藉勝融D.藉盛溶

板塊二：生態(tài)

昌平北枕燕山，西峙太行，由此形成的長(zhǎng)達(dá)百里的山前暖帶，首都錦繡之地。一脈脈溫泉琳瑯

滿(mǎn)目，曾經(jīng)專(zhuān)屬皇家的小湯山“湯泉行宮”，如今成為大眾的康養(yǎng)圣地。波光粼粼的溫榆河，灌溉著京北

千里沃野，形成一幅幅美麗而富饒的田園畫(huà)卷。興壽草莓基地碩果累累，現(xiàn)代化種植技術(shù)與大自然規(guī)律的

完美結(jié)合，使其成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中人與自然和諧共生的樣板。城市森林公園，生態(tài)景觀(guān)廊道，特色文化溝

峪，暢意休閑民宿……一個(gè)個(gè)逑耳乒宇的新景觀(guān)，構(gòu)筑起首都西北部生態(tài)屏障。

3.你檢查文段中加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)使用的情況，其使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,琳瑯滿(mǎn)目B.波光粼粼C.和諧共生D.獨(dú)具匠心

4.根據(jù)文段內(nèi)容，在橫線(xiàn)處補(bǔ)全語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的臂彎，環(huán)抱著

B.猶如浩瀚的星河，裝點(diǎn)著

C.就像美麗的花環(huán)，點(diǎn)綴著

D,就像五彩的絲線(xiàn)，纏繞著

板塊三：創(chuàng)智

昌平是北京重要的科教基地，匯聚了一流科技園區(qū)【甲】一流創(chuàng)新型企業(yè)和一流科技人才。未來(lái)科學(xué)

城“兩谷一園”協(xié)同發(fā)力：東區(qū)“能源谷”。中國(guó)能源領(lǐng)域戰(zhàn)略支撐點(diǎn)【乙】西區(qū)"生命谷”，北京自貿(mào)

試驗(yàn)區(qū)科技創(chuàng)新片區(qū)的重要組成部分，人類(lèi)生命健康的探索重地；高教園，緊靠昌平新城，科教資源富

集，一流鬲校薈萃，為首都高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

5.在文段甲、乙兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

A.頓號(hào)逗號(hào)B.逗號(hào)逗號(hào)C.頓號(hào)分號(hào)D.逗號(hào)分號(hào)

6.根據(jù)文段內(nèi)容做出判斷，“生命谷”在圖中的位置是（）

圖

A.①B.②③

板塊四：結(jié)語(yǔ)

7.同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)主題擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。下列填補(bǔ)對(duì)聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

知家鄉(xiāng)①存雅韻

愛(ài)昌平創(chuàng)新科技②

A.傳承文脈助發(fā)展B.文脈傳承續(xù)華章

C文脈傳承助發(fā)展D.傳承文脈續(xù)華章

二、古詩(shī)文閱讀（共18分）

（一）（4分）

8.默寫(xiě)。

（1）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）學(xué)而不思則罔，o（《論語(yǔ)》）

（3）在古人的創(chuàng)作中，自然界中的日月星辰皆可入詩(shī)。如含有“月”字的連續(xù)兩句“

?！保ū驹嚲碇谐霈F(xiàn)的句子除外）

。（共7分）

閱讀《觀(guān)滄海》和《天凈沙?秋思》，完成下面小題。

觀(guān)滄海

曹操

東臨碣石，以觀(guān)滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9.根據(jù)你的理解，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

在《觀(guān)滄?！分?，“①一”一句點(diǎn)明了秋景。在《天凈沙?秋思》里，作者借助“枯藤”“老

樹(shù)”“昏鴉”等景物，營(yíng)造出秋天②______氛圍，抒發(fā)了游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之愁。同樣是借秋景抒

懷，《觀(guān)滄?！穭t表達(dá)了詩(shī)人③______O

10.用自己的話(huà)描繪“小橋流水人家”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并分析這一句的作用。

（三）（共7分）

閱讀《誡子書(shū)》，完成下面小題。

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

11.“年與時(shí)馳”中“時(shí)”與下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“時(shí)”，意思相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而町習(xí)B.町隱町現(xiàn)C.町來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)D.町不我待

12.對(duì)文中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的理解不正確的是（）

A.“非淡泊無(wú)以明志”，“淡泊”指不為名利所動(dòng)，能安貧樂(lè)道，守道不移。

B.“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，“寧?kù)o”指內(nèi)心安寧，屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一。

C.“淡泊”“寧?kù)o”方能明確內(nèi)心真實(shí)所想，才會(huì)堅(jiān)定自己的志向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，表明“明志”是“淡泊”和“寧?kù)o”的前提。

13.根據(jù)《誡子書(shū)》及下面材料，在后面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

陳諫議教子

宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：

“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝⑦為貴

臣，家中左右尚不能制⑧，賈人安能蓄⑨之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑩。戒仆養(yǎng)之

終老。時(shí)人稱(chēng)陳諫議有古仁人之風(fēng)。

（選自《宋名臣言行錄》）

注：①［陳議］姓陳、諫議是官名。②［馭］駕馭馬匹。③［蹄］名詞活用動(dòng)詞，踢。④［嚙］、⑤［費(fèi)人］商人。

⑥［遽］馬上，趕快。⑦［汝］你。⑧［制］制服。⑨［蓄］飼養(yǎng)。⑩［直］通“值”、價(jià)值。

古人重視家庭教育。諸葛亮在文章開(kāi)篇?jiǎng)衩銉鹤右阿賍_____”，在文章結(jié)尾提醒兒于要②________

并為社會(huì)作貢獻(xiàn)；陳諫議教育兒子不能“⑧_______"，由此我們可以看出他希望兒子做一個(gè)能夠設(shè)身處

地為他人著想的人。

三、整本書(shū)閱讀（共5分）

14.閱讀《西游記》，不同的人會(huì)有不同的感悟。有人讀出的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，有人讀出的是對(duì)權(quán)威的反

抗精神，還有人讀出的是對(duì)信念的執(zhí)著堅(jiān)守……請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你讀出的是什么。（字?jǐn)?shù)100

字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）（共12分）

閱讀《京城新秋》，完成下面小題。

京城新秋

高自雙

①北京的新秋帶給我的是莫名的欣喜。街頭巷尾仿佛一夜之間，暑熱一掃而空，早晨突然有了明顯的

涼意?？墒且坏街形?，太陽(yáng)又是火辣辣的，在沒(méi)有樹(shù)蔭的太陽(yáng)底下走一會(huì)兒，曬得頭上沁出細(xì)汗來(lái)了。

②俗話(huà)說(shuō)：“立秋十八天，寸草結(jié)籽?！辈耸袌?chǎng)攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來(lái)了，在向人們

宣告立秋的到來(lái)。老北京有立秋腌制韭菜花的傳統(tǒng)習(xí)慣，菜場(chǎng)里的老人家，你一把，我一包，買(mǎi)了韭菜

花，回家亮出好手藝。一整個(gè)夏天都賣(mài)得快的西瓜，生意也淡了下去。老輩人說(shuō)，過(guò)了立秋，再吃西瓜，

肚子會(huì)有下沉的感覺(jué)。秋梨、葡萄，還有剛從地里創(chuàng)出來(lái)的帶土花生，已經(jīng)長(zhǎng)成個(gè)兒的紅薯，青白分明的

大蔥，都擺出來(lái)了。

③老城區(qū)四合院的老棗樹(shù)，不緊不慢，始終按著季節(jié)的更替變換生長(zhǎng)著。此刻，向陽(yáng)的一面的大棗，

已經(jīng)由青綠染上了淡紫，距紅透了尚需時(shí)日，也許要等到中秋月圓了。小胡同里，吹過(guò)面頰的風(fēng)像水流一

樣，少了往日的燥熱，有了絲絲涼爽。高大威武的楊樹(shù)，風(fēng)過(guò)樹(shù)梢時(shí)，發(fā)出嘩嘩的美妙聲響。國(guó)槐的繁花

期過(guò)去了，一串又一串青綠的槐豆，掛滿(mǎn)了枝頭，像是在炫耀著自己的成長(zhǎng)。

④立秋時(shí)節(jié)，我爬上西土城城墻，沿著城墻頂上灌木叢中的小路，朝著薊門(mén)橋方向北行?？墒亲吡瞬?/p>

遠(yuǎn)，就走不動(dòng)了，長(zhǎng)滿(mǎn)酸棗、沙棘的灌木叢枝丫犬牙交錯(cuò)，綠葉覆蓋，高過(guò)人頭，把小路遮擋覆蓋得密不

透風(fēng)，寸步難行。沒(méi)有辦法，只得原路返回。經(jīng)春歷夏，草木箴蕤①，達(dá)到了極致。夏天雨水較為集中，

地面上的灰塵，空氣中的煙霧塵埃，都被一場(chǎng)接一場(chǎng)的雨水沖洗得干干凈凈，好像專(zhuān)為迎接新秋的到來(lái)。

⑤秋高氣爽，空氣格外透明，人們的視線(xiàn)仿佛憑空看得遠(yuǎn)了許多。此時(shí)，我站在什剎海銀錠橋上眺望

西山，站在長(zhǎng)安街與南池子南口交叉處望西山，西山顯得比往日離得更近了一些。站在聯(lián)想橋附近我家三

樓窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山東坡上蜿蜒的小路。

⑥“云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲?！碧旄唢L(fēng)勁，本來(lái)落葉較晚的柳樹(shù)，枝頭忽然有一只叫了半聲的蟬碰

落了一片黃葉，蟬與黃葉一起翻滾著落了下來(lái)。一葉落知天下秋。秋天不知不覺(jué)來(lái)到了。秋陽(yáng)下忙著捕捉

蚊蟲(chóng)的蜻蜓，飛掠、懸停，給暑熱漸消的北京平添了一抹淡淡的涼爽與詩(shī)意。

⑦還有藍(lán)天下劃破金色晨曦的沙沙鴿哨，那是多么動(dòng)人心弦的聲音。一群又一群雪白的鴿子掠過(guò)，把

天空襯托得更加蔚藍(lán)。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所見(jiàn)更藍(lán)了一些。

⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露橫天，星斗閃爍，明亮的北斗七星柄指西南。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥(niǎo)宿樹(shù)梢，

蟲(chóng)聲唧唧，秋夜如夢(mèng)。剛剛度過(guò)了炎夏盛暑的人們，在院子里納涼閑話(huà)到很晚了，還不肯上樓睡覺(jué)呢。

⑨金秋的帷幕就這樣拉開(kāi)了。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》）

①［威蕤］（weirul）形容枝葉繁密，草木茂盛的樣子。

15.文章精準(zhǔn)捕捉北京新秋“新”之韻味，從街頭巷尾的變化、菜市場(chǎng)里________的變換，以

及四合院、城墻邊的季節(jié)更替，蟬落黃葉、蜻蜓捕蚊等動(dòng)物在秋天的表現(xiàn)，人們生活的新變化

等方面著墨，生動(dòng)勾勒出京城新秋別樣風(fēng)貌。

16.對(duì)下列句子修辭手法及作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“菜市場(chǎng)攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來(lái)了，在向人們宣告立秋的到來(lái)?！边@句話(huà)運(yùn)用比喻的修

辭手法，把韭菜花比作宣告立秋到來(lái)的使者，生動(dòng)形象地表現(xiàn)秋天的到來(lái)。

B.“老城區(qū)四合院的老棗樹(shù)，不緊不慢，始終按著季節(jié)的更替變換生長(zhǎng)著?！边@句話(huà)運(yùn)用擬人手法，將老

棗樹(shù)人格化，寫(xiě)出了老棗樹(shù)生長(zhǎng)得從容，從側(cè)面襯托出初秋那種悠然的氛圍。

C.“小胡同里，吹過(guò)面頰的風(fēng)像水流一樣，少了往日的燥熱，有了絲絲涼爽?！边@句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手

法，將風(fēng)比作水流，形象地描繪出胡同里秋風(fēng)輕柔、涼爽的特點(diǎn)。

D.“國(guó)槐的繁花期過(guò)去了，一串又一串青綠的槐豆，掛滿(mǎn)了枝頭，像是在炫耀著自己的成長(zhǎng)。”這句話(huà)運(yùn)

用擬人的修辭手法，賦予槐豆“炫耀”的行為，生動(dòng)地展現(xiàn)了槐豆掛滿(mǎn)枝頭的飽滿(mǎn)狀態(tài)，增添了趣味性。

17.本文多處運(yùn)用對(duì)比和多感官結(jié)合的寫(xiě)法描摹秋景。請(qǐng)任選一種手法，結(jié)合文章第⑦段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這

樣寫(xiě)的妙處。

18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“金秋的帷幕就這樣拉開(kāi)了”一句的理解。

（二）（共12分）

閱讀《看看母親》，完成下面小題

看看母親

武保忠

①我上大學(xué)后就和母親不常生活在一起了。對(duì)于母親對(duì)我人生的影響有多大，過(guò)去也沒(méi)有多想過(guò)。庚

寅年，母親九十歲了，在這前一年又做了一次手木，差點(diǎn)離我們而去，這一下子讓我想了許多許多。才更

看到母親究竟是一位什么樣的人，對(duì)我的一生影響到底有多重要。

②我的母親是農(nóng)民，沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，不識(shí)字。但從我記事起，就聽(tīng)她常說(shuō)一句話(huà)：“人要想成點(diǎn)

事，就得上學(xué)，就得學(xué)本事?！逼邭q那年，她用自己親手織的花上布。在油燈下給我縫了一個(gè)書(shū)包，用針

線(xiàn)縫了兩個(gè)作業(yè)本，交八角錢(qián)買(mǎi)了課本，把我送進(jìn)了村里的小學(xué)。從此，“人要想成點(diǎn)事，就得上學(xué)，就

得學(xué)本事”這句話(huà)就成了我的座右銘。我上大學(xué)學(xué)的是中文專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作，我立即學(xué)

了經(jīng)濟(jì)管理。近五十歲的時(shí)候又換了崗位，需要掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，我就又學(xué)了這方面知識(shí)。不是這

樣不斷的學(xué)習(xí)，我肯定不能干好這些工作。

③不記得母親給家里人和我說(shuō)過(guò)多么熱情、多么關(guān)心的話(huà)，記得最清楚的是家里人要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，母親

總是說(shuō)：“出門(mén)的餃子回家的面，人到哪里都平安。”每逢家里人出遠(yuǎn)門(mén)，母親都要包餃子相送，做面條

相迎。上大學(xué)期間，每個(gè)假期回家后返校，我都要早上五點(diǎn)鐘去鎮(zhèn)上趕早班車(chē)。每次四點(diǎn)多鐘，就會(huì)聽(tīng)到

廚房里響起做飯聲。不一會(huì)兒，就會(huì)見(jiàn)到母親端著一大碗剛煮好的餃子，放到我面前。每次放假回家，不

管天色早晚，也不管我在路上是否吃過(guò)飯，母親都會(huì)很快做出一大碗熱氣騰騰的面條，看著我吃完。而每

次都是重復(fù)著一句話(huà)：“出門(mén)的餃子回家的面，走到哪里都平安?！睅资赀^(guò)去了。我走遍了全國(guó)各地和

大半個(gè)世界，不管到了哪里，我都想著這句話(huà)。那一個(gè)個(gè)又白又圓的餃子，就像母親一句句的囑托和祝

福：那一根根面條，就像母親手中放飛我這只風(fēng)箏的長(zhǎng)長(zhǎng)絲線(xiàn)；一直伴隨在我身邊。使我一直都平平安

安。餃子和面條也成了我一生最?lèi)?ài)吃的飯食。

④小時(shí)候，我有時(shí)也和小伙伴吵嘴打架賭氣。每逢這時(shí)，母親總是說(shuō)；“你敬人一尺，人敬你一丈；

只要你對(duì)得起人，人家不會(huì)對(duì)不起你，路都是靠自己走寬的?！庇谑?，就要求我主動(dòng)去和人家和好。我們

家有一棵大棗樹(shù)，結(jié)的棗又大又紅又甜，是全村最好的棗樹(shù)。棗紅的時(shí)候，整條街上的小伙伴都噴噴稱(chēng)

贊，也都想吃幾個(gè)嘗嘗。每逢把棗收下來(lái)，母親就讓我給這些小伙伴去送棗。對(duì)和我鬧過(guò)別扭的小伙伴，

我不想去送，母親這時(shí)還是那句話(huà)：“路是靠自己走寬的，你得去。"我就按母親的要求去送。就這樣，

我和鬧過(guò)別扭的小伙伴后來(lái)都成了好兄弟。轉(zhuǎn)眼幾十年過(guò)去了，我到了不少地方，都和大家相處的不錯(cuò)，

也沒(méi)有遇到過(guò)大的坎坷，這得益于我從小就沒(méi)有忘記母親這句話(huà)。

⑤上中學(xué)的時(shí)候，父親突然得了重病，很不好治，家里還遇上了一些別的困難，生活狀況一下子很不

好，我壓力很大，想退學(xué)在家里干活，給母親分擔(dān)點(diǎn)困難。母親知道后說(shuō)：“男人要頂?shù)米∈?，這點(diǎn)事都

頂不住，以后成不了大事，你說(shuō)啥也得上學(xué)?！霸诖髮W(xué)畢業(yè)前一年，得病十年多的父親去世了。在這期

間，一直是母親照顧著重病的父親和兩個(gè)弟弟，操持著整個(gè)家務(wù)。我也一邊想辦法幫助母親克服一些生活

困難，一邊頂著生活的壓力上學(xué)、直到大學(xué)畢業(yè)到北京工作。在這幾十年的工作和生活中，只要遇到困難

和挫折，我都想起母親說(shuō)過(guò)的“男人要頂?shù)米∈隆边@句話(huà)，渾身也就有了勇氣和力量。現(xiàn)在想起來(lái)，若不

是母親從小的苦心支持和鼓勵(lì)，我可能早就離開(kāi)了學(xué)校，也很難在這大半生中做成一些事情。

⑥前年冬天、母親來(lái)北京我家居住，突然膽囊結(jié)石發(fā)作，是一些大塊結(jié)石從膽囊進(jìn)入了膽道，造成膽

道堵塞，疼編難忍，不能吃喝，不幾天就臉色蠟黃，已有并發(fā)胰腺炎的征兆，必須開(kāi)刀做手術(shù)，摘除膽

龕，否則，不可能活命。但對(duì)于八十九歲的母親來(lái)說(shuō)，這種手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)根大，有可能下不了手術(shù)臺(tái)，醫(yī)生怎

么也下不了做手術(shù)的決心。我和愛(ài)人從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種事情，看著母親的病苦模樣，急得亂轉(zhuǎn)，拿不定

主意—不做手術(shù)吧，肯定沒(méi)法活，做手術(shù)吧，也怕活不過(guò)來(lái)。盡管這些話(huà)我和醫(yī)生都沒(méi)有給母親說(shuō)明，

母親大約也看清楚了這事，把我和愛(ài)人叫到面前說(shuō)：“開(kāi)刀做手術(shù)吧，我不怕，越怕死越活不成，要活就

得想辦法，不想法啥事也辦不成?！睅拙湓?huà)堅(jiān)定了我和醫(yī)生做手術(shù)的決心。醫(yī)生馬上開(kāi)始準(zhǔn)備，很快做了

膽切除手術(shù)。整個(gè)住院治療期間，母親從始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲疼。七天順利出院,比年輕人恢復(fù)得都好都

快，醫(yī)生和同室的病友都為之稱(chēng)道佩服。母親這次治病中表現(xiàn)出的勇氣，讓我和我愛(ài)人更加由衷敬佩。

⑦我覺(jué)得，我對(duì)母親身上的這種勇氣認(rèn)識(shí)得太晚了。若是早些認(rèn)識(shí)，像母親一樣，這幾十年肯定還會(huì)

多做成一些事情。我愛(ài)人曾幾次說(shuō)：“看看母親，母親沒(méi)有文化，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多大世面，我們有文化，也

工作了這么多年，為什么我們常常辦事還不如母親?！蔽蚁肓撕芫谜f(shuō)：“這是因?yàn)槟赣H對(duì)生活和困難有一

種不圖不帙的精神?！?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

19.閱讀文章②-⑤段，根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格

母親的語(yǔ)言對(duì)我的影響

人要想成點(diǎn)事，就得上學(xué)，就

①

得學(xué)本事。

出門(mén)的餃子回家的面，人到哪

里都是平安。始終懷揣著家的溫暖與安全感，餃子和

面條也成為一生眷戀的食物。

路是靠自己走寬的。②

③④

20.品讀第⑥讀段畫(huà)線(xiàn)句“整個(gè)住院治療期間，母親從始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲疼”，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了作者怎

樣的情感。

21.文章結(jié)尾，作者用“不屈不撓”來(lái)概括母親的精神品質(zhì)，你覺(jué)得是否恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理

由。

22.以下對(duì)《看看母親》這個(gè)題目的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.提示文章圍繞對(duì)母親的重新審視展開(kāi)，呈現(xiàn)母親在作者成長(zhǎng)歷程中的多樣言行與經(jīng)歷，以“看看”二

字引領(lǐng)讀者感受母親形象的多面性與深刻性。

B.起到結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)領(lǐng)作用，使文章圍繞母親這一核心人物組織素材，展現(xiàn)母親對(duì)作者人生的塑造意義。

C.有觀(guān)察母親的意思，是作者用眼睛觀(guān)察母親的外貌和日常行為，重點(diǎn)在于描寫(xiě)母親的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)

言。

D.表達(dá)作者對(duì)母親的深情，借由題目傳達(dá)出隨著歲月沉淀而愈發(fā)濃烈的情感，強(qiáng)調(diào)母親在作者心中地位

的重要性。

五、作文（40分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。

23.課間十五分鐘，是心靈的休憩站，是創(chuàng)意的孵化巢，是知識(shí)的鞏固角，是社交的小舞臺(tái)……在這短暫

時(shí)光里，歡笑與思考交織，活力同探索共舞。請(qǐng)以《我的課間十五分鐘》為題目，寫(xiě)一篇作文。不限文體

（詩(shī)歌除外）。

24.請(qǐng)以“我小心翼翼地打開(kāi)了一封來(lái)自未來(lái)的信”為開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)故事。題目自擬。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，中心突出，字?jǐn)?shù)不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名或師生姓名。

參考答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

班級(jí)進(jìn)行了“知家鄉(xiāng)，愛(ài)昌平”主題探究活動(dòng)，活動(dòng)后計(jì)劃舉辦專(zhuān)題展覽。下面是展覽內(nèi)容的初稿，請(qǐng)你

進(jìn)行審校、修改和補(bǔ)充。

1.同學(xué)們從書(shū)法作品中搜集單字組成展覽題目，對(duì)于“平”字的選擇產(chǎn)生了爭(zhēng)議。請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，

和諧美觀(guān)”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

知家鄉(xiāng)愛(ài)昌

3吁

板塊一：文脈

昌平是一座行走在歷史古①里的城市,擁有約6000年文明史。秦設(shè)軍都縣，西漢設(shè)昌平縣，至

今已有2000多年的建置史。

一處處名②古跡,見(jiàn)證著昌平的悠久歷史。銀山寶塔奏響著金元時(shí)期的樂(lè)章，白浮泉水展示著運(yùn)

河的文化原點(diǎn)，居庸關(guān)長(zhǎng)城刻錄著中華文明交共生的記憶，十三陵神路凝望著歷史的變遷……這些

歷史文化瑰寶承載著過(guò)去，連接古今，是民族記憶與智慧的結(jié)晶。

2.文段橫線(xiàn)處選填漢字全都正確的一項(xiàng)是（）

A.籍盛溶B.籍勝融C.藉勝融D.藉盛溶

板塊二：生態(tài)

昌平北枕燕山，西峙太行，由此形成的長(zhǎng)達(dá)百里的山前暖帶，首都錦繡之地。一脈脈溫泉平舉

懣耳，曾經(jīng)專(zhuān)屬皇家的小湯山“湯泉行宮”，如今成為大眾的康養(yǎng)圣地。速毛整整的溫榆河，灌溉著京北

千里沃野，形成一幅幅美麗而富饒的田園畫(huà)卷。興壽草莓基地碩果累累，現(xiàn)代化種植技術(shù)與大自然規(guī)律的

完美結(jié)合，使其成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中人與自然和諧共生的樣板。城市森林公園，生態(tài)景觀(guān)廊道，特色文化溝

峪，暢意休閑民宿……一個(gè)個(gè)逑丹乒平的新景觀(guān)，構(gòu)筑起首都西北部生態(tài)屏障。

3.你檢查文段中加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)使用的情況，其使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,琳瑯滿(mǎn)目B.波光粼粼C.和諧共生D.獨(dú)具匠心

4.根據(jù)文段內(nèi)容，在橫線(xiàn)處補(bǔ)全語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的臂彎，環(huán)抱著

B.猶如浩瀚的星河，裝點(diǎn)著

C.就像美麗的花環(huán)，點(diǎn)綴著

D.就像五彩的絲線(xiàn)，纏繞著

板塊三：創(chuàng)智

昌平是北京重要的科教基地，匯聚了一流科技園區(qū)【甲】一流創(chuàng)新型企業(yè)和一流科技人才。未來(lái)科學(xué)

城“兩谷一園”協(xié)同發(fā)力：東區(qū)“能源谷”。中國(guó)能源領(lǐng)域戰(zhàn)略支撐點(diǎn)【乙】西區(qū)“生命谷”，北京自貿(mào)

試驗(yàn)區(qū)科技創(chuàng)新片區(qū)的重要組成部分，人類(lèi)生命健康的探索重地；高教園，緊靠昌平新城，科教資源富

集，■一流鬲校薈萃，為首都鬲質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

5.在文段甲、乙兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.頓號(hào)逗號(hào)B.逗號(hào)逗號(hào)C.頓號(hào)分號(hào)D.逗號(hào)分號(hào)

6.根據(jù)文段內(nèi)容做出判斷，“生命谷”在圖中的位置是（）

圖

A.①B.②

板塊四：結(jié)語(yǔ)

7.同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)主題擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。下列填補(bǔ)對(duì)聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

知家鄉(xiāng)①存雅韻

愛(ài)昌平創(chuàng)新科技②

A.傳承文脈助發(fā)展B.文脈傳承續(xù)華章

C.文脈傳承助發(fā)展D.傳承文脈續(xù)華章

【答案】1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查書(shū)法字體識(shí)別、鑒賞。

根據(jù)書(shū)法作品中“知家鄉(xiāng)愛(ài)昌"可知，形體方正，筆畫(huà)平直，規(guī)矩端正是楷書(shū)。

A.風(fēng)格古樸，筆畫(huà)繁復(fù)是篆書(shū)；

B.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，縱任狂放是草書(shū)；

C.形體方正，筆畫(huà)平直，規(guī)矩端正是楷書(shū)；

D.講究蠶頭燕尾，一波三折是隸書(shū)；

故選C。

【2題詳解】

本題考查字形。

古籍(gtijD：古代流傳下來(lái)的書(shū)籍。

名勝古跡(mingshOnggOji)：風(fēng)景優(yōu)美且有古代遺跡的著名地方。

交融(jiaorong)：融合在一起，相互交匯。

故選B。

【3題詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.琳瑯滿(mǎn)目：形容美好的事物眾多，滿(mǎn)眼都是，多指書(shū)籍、工藝品、商品等。此處用來(lái)形容溫泉，搭配不

當(dāng)，溫泉是自然景觀(guān)，并非這類(lèi)具體的物品，使用不恰當(dāng)；

B.波光粼粼：形容水面被陽(yáng)光或月光照射后，水波閃動(dòng)的樣子。此處用來(lái)描繪溫榆河的水面狀態(tài)，使用恰

當(dāng)；

C.和諧共生：意思是相互協(xié)調(diào)，融洽生存。此處說(shuō)現(xiàn)代化種植技術(shù)與大自然規(guī)律融洽配合，突出人與自然

的良好關(guān)系，使用恰當(dāng)；

D.獨(dú)具匠心：指具有獨(dú)特、巧妙的構(gòu)思。此處用來(lái)修飾一個(gè)個(gè)新景觀(guān)，說(shuō)明這些景觀(guān)設(shè)計(jì)精巧、有創(chuàng)意，

使用恰當(dāng)；

故選Ao

【4題詳解】

本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

A.“猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的臂彎，環(huán)抱著”，用“臂彎”來(lái)比喻山前暖帶，“環(huán)抱著”生動(dòng)體現(xiàn)出暖帶對(duì)首都這片區(qū)

域的環(huán)繞、呵護(hù)姿態(tài)，契合昌平地理位置與首都之間的緊密關(guān)系，從整體上給人一種溫暖、包容又貼合實(shí)

際地理形態(tài)的感覺(jué)，與文段的生態(tài)、地域描述氛圍相符；

B.“猶如浩瀚的星河，裝點(diǎn)著”，“星河”的意象側(cè)重于宏大、遙遠(yuǎn)且璀璨，和描述現(xiàn)實(shí)中昌平山前暖帶

對(duì)首都的作用關(guān)聯(lián)性不大，“星河”很難與“環(huán)抱”“守護(hù)”等貼合地理實(shí)際的意義掛鉤，所以不合適；

C.“就像美麗的花環(huán)，點(diǎn)綴著“，“花環(huán)”多起裝飾作用，比較輕巧、表面，無(wú)法體現(xiàn)出像臂彎那般扎實(shí)

又全面的守護(hù)、環(huán)繞之感，不能凸顯昌平地理區(qū)位對(duì)于首都的關(guān)鍵意義；

D.“就像五彩的絲線(xiàn)，纏繞著“，“絲線(xiàn)”顯得太過(guò)纖細(xì)、柔弱，而且“纏繞”給人一種隨意、松散的感

覺(jué)，不能精準(zhǔn)表達(dá)出山前暖帶與首都地域緊密相連、穩(wěn)固環(huán)繞的狀態(tài)；

故選Ao

【5題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

甲處：“一流科技園區(qū)”“一流創(chuàng)新型企業(yè)”“一流科技人才”這三個(gè)短語(yǔ)是并列關(guān)系，且并列成分較

短，在并列的詞語(yǔ)之間，通常用頓號(hào)來(lái)表示短暫停頓，所以甲處用頓號(hào)。

乙處：前面介紹東區(qū)“能源谷”的情況，后面介紹西區(qū)“生命谷”的情況，二者意思相對(duì)獨(dú)立完整，屬于

并列關(guān)系的分句，在這種并列分句之間，需要用分號(hào)來(lái)分隔，標(biāo)明層次，所以乙處用分號(hào)。

故選Co

【6題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

這是一張關(guān)于昌平地區(qū)的地圖示意圖。圖中可以看到“昌平新城”位于上方偏左的位置，“回龍觀(guān)、天通

苑地區(qū)”在下方偏右。中間有一條橫向的“協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展走廊”，還有一條縱向的“北中軸延長(zhǎng)線(xiàn)”。圖

中用①②③分別標(biāo)注了三個(gè)區(qū)域。

根據(jù)文段中對(duì)未來(lái)科學(xué)城“兩谷一園”的描述，西區(qū)“生命谷”在未來(lái)科學(xué)城的西區(qū)，結(jié)合圖中位置，②

符合。

故選B。

【7題詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：“知家鄉(xiāng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“存雅韻”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。那么中間的②處也應(yīng)該是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)“助

發(fā)展”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但“助”字的動(dòng)詞性與上聯(lián)“存”字的動(dòng)詞性在平仄等方面不夠協(xié)調(diào)；“續(xù)華章”是

動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“續(xù)”與“存”在動(dòng)詞的詞性和平仄上相對(duì)較為工整；故填寫(xiě)：續(xù)華章。

下聯(lián)：“愛(ài)昌平”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“創(chuàng)新科技”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，①處也應(yīng)為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“傳承文脈”是動(dòng)賓結(jié)

構(gòu)，“文脈傳承”是主謂結(jié)構(gòu)。故填寫(xiě)：傳承文脈。

從內(nèi)容上看：上聯(lián)“知家鄉(xiāng)傳承文脈存雅韻”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知、傳承以及對(duì)雅韻的留存，強(qiáng)調(diào)

了文化方面的內(nèi)涵。下聯(lián)“愛(ài)昌平創(chuàng)新科技續(xù)華章”，體現(xiàn)了對(duì)昌平地區(qū)創(chuàng)新科技的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)繼續(xù)

創(chuàng)造輝煌的期許，與上聯(lián)在內(nèi)容上相互呼應(yīng)，既涵蓋了地域特色（昌平），又突出了科技與發(fā)展的主題，

整體內(nèi)容連貫且契合活動(dòng)主題。

故選D。

二、古詩(shī)文閱讀（共18分）

（一）（4分）

8.默寫(xiě)。

（1）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）學(xué)而不思則罔，0（《論語(yǔ)》）

（3）在古人的創(chuàng)作中，自然界中的日月星辰皆可入詩(shī)。如含有“月”字的連續(xù)兩句“,

。”（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

【答案】①.海日生殘夜②.思而不學(xué)則殆③.示例：月出驚山鳥(niǎo)④.時(shí)鳴春澗中（王維《鳥(niǎo)

鳴澗》）（本試卷中出現(xiàn)的句子除外，符合要求的詩(shī)句均可。如“舉杯邀明月，對(duì)影成三人"（李白《月下獨(dú)

酌》）；“海上生明月，天涯共此時(shí)”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）等。）

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“殘、殆”等字容易寫(xiě)

錯(cuò)。

第（3）小題寫(xiě)出含有“月”字的連續(xù)兩句詩(shī)句即可。示例：月上柳梢頭，人約黃昏后；滄海月明珠有

淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

（二）（共7分）

閱讀《觀(guān)滄?！泛汀短靸羯?秋思》，完成下面小題。

觀(guān)滄海

曹操

東臨碣石，以觀(guān)滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9.根據(jù)你的理解，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

在《觀(guān)滄?！分校阿佟币痪潼c(diǎn)明了秋景。在《天凈沙?秋思》里，作者借助“枯藤”“老

樹(shù)”“昏鴉”等景物，營(yíng)造出秋天②_____的氛圍，抒發(fā)了游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之愁。同樣是借秋景抒

懷，《觀(guān)滄?！穭t表達(dá)了詩(shī)人③______o

10.用自己的話(huà)描繪“小橋流水人家”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并分析這一句的作用。

【答案】9.①.秋風(fēng)蕭瑟②.凄涼、蕭瑟③.統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志（或“博大的胸

襟、宏偉的抱負(fù)”）

10.畫(huà)面：一座小橋橫跨在潺潺流淌的小溪上，溪水清澈見(jiàn)底，溪邊有幾戶(hù)人家，屋頂上升起裊裊炊煙。（描

繪出橋、水、人家等要素，語(yǔ)言通順即可。）

作用：①以樂(lè)景襯哀情，描繪出溫馨恬靜的景象，與游子的孤獨(dú)漂泊形成鮮明對(duì)比，更加突出了游子的羈旅

之苦和思鄉(xiāng)之情。②營(yíng)造出寧?kù)o、祥和的氛圍，使讀者更能感受到詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與凄涼。（意思對(duì)即可。）

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《觀(guān)滄?！氛宫F(xiàn)了曹操胸懷博大的氣勢(shì)，通過(guò)對(duì)滄海的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自然的贊美和人生的思

考；《天凈沙?秋思》則借寂寥的秋景勾勒出悠悠的思鄉(xiāng)情愁，展現(xiàn)出游子的孤獨(dú)凄涼。兩者皆以秋景為

喻，抒發(fā)內(nèi)心情感，分別體現(xiàn)了豪情壯志和鄉(xiāng)愁怨念。

【9題詳解】

本題考查詩(shī)歌理解。

第一空，《觀(guān)滄?！分小扒镲L(fēng)蕭瑟”一句，點(diǎn)明了作者寫(xiě)作此詩(shī)的時(shí)間是秋季，寫(xiě)出了秋天蕭瑟的風(fēng)聲

傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中海浪翻涌的景色。描寫(xiě)的是秋景。

第二空，《天凈沙?秋思》里，作者借助“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”等景物，描寫(xiě)了天色黃昏，一群烏鴉

落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴的景象。作者用白描手法，寫(xiě)景之凄清，營(yíng)造出秋天凄涼、蕭瑟

的氛圍，描繪出一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，渲染了悲涼的氣氛，

抒發(fā)作者因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無(wú)定所，漂泊無(wú)依時(shí)內(nèi)心愁苦、惆悵的心情。

第三空，《觀(guān)滄?！肥遣懿僭陧偈降巧酵r(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日

月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊?！鼻镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌

起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，通過(guò)詩(shī)人對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，

讀者仿佛看到了曹操奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個(gè)詩(shī)人、政治家、

軍事家的曹操，在一種典型環(huán)境中思想感情的流動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下，統(tǒng)一中原，建功立

業(yè)的進(jìn)取精神。

【10題詳解】

本題考查詩(shī)句畫(huà)面及作用。

“小橋流水人家”描繪了這樣的景象：一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊裊升起炊煙的農(nóng)家小院。用自

己的語(yǔ)言描繪這一畫(huà)面即可。

如：不遠(yuǎn)處，有一座小橋，潺潺的流水從小橋下流過(guò)，橋邊有幾戶(hù)人家的茅屋，屋頂上炊煙裊裊，是那樣

的溫馨恬靜。

結(jié)合“小橋流水人家”可知，展現(xiàn)的畫(huà)面是纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯

得安謐而溫馨，與前句“枯藤老樹(shù)昏鴉”形成鮮明的對(duì)比，故“小橋流水人家”一句運(yùn)用了反襯手法，以

眼前的美麗鄉(xiāng)村景色襯托出流落他鄉(xiāng)的游子彷徨無(wú)助之心。眼前這一切情景，不能不令浪跡天涯的游子想

起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心

彷徨無(wú)助的客子之悲。

（三）（共7分）

閱讀《誡子書(shū)》，完成下面小題。

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

n.“年與時(shí)馳”中“時(shí)”與下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“時(shí)”，意思相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而町習(xí)B.町隱時(shí)現(xiàn)C.町來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)D.肛不我待

12.對(duì)文中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的理解不正確的是（）

A.“非淡泊無(wú)以明志”，“淡泊”指不為名利所動(dòng)，能安貧樂(lè)道，守道不移。

B.“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，“寧?kù)o”指內(nèi)心安寧，屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一。

C.“淡泊”“寧?kù)o”方能明確內(nèi)心真實(shí)所想，才會(huì)堅(jiān)定自己的志向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，表明“明志”是“淡泊”和“寧?kù)o”的前提。

13.根據(jù)《誡子書(shū)》及下面材料，在后面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

陳諫議教子

宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：

“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，日：“汝⑦為貴

臣，家中左右尚不能制⑧，賈人安能蓄⑨之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑩。戒仆養(yǎng)之

終老。時(shí)人稱(chēng)陳諫議有古仁人之風(fēng)。

（選自《宋名臣言行錄》）

注：①［陳議］姓陳、諫議是官名。②［馭］駕馭馬匹。③［蹄］名詞活用動(dòng)詞，踢。④［嚙］、⑤［費(fèi)人］商人。

⑥［遽］馬上，趕快。⑦［汝］你。⑧［制］制服。⑨［蓄］飼養(yǎng)。⑩［直］通“值”、價(jià)值。

古人重視家庭教育。諸葛亮在文章開(kāi)篇?jiǎng)衩銉鹤右阿賍______”，在文章結(jié)尾提醒兒于要②_______

并為社會(huì)作貢獻(xiàn)；陳諫議教育兒子不能“③_______”,由此我們可以看出他希望兒子做一個(gè)能夠設(shè)身處

地為他人著想的人。

【答案】ILD12.D

13.①.靜以修身，儉以養(yǎng)德；②.珍惜時(shí)光；③.移禍于人

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《誡子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給兒子的家訓(xùn)，用簡(jiǎn)練的文字闡述了修身、養(yǎng)德、立志的重要性，強(qiáng)調(diào)靜

與儉的重要作用，提醒子孫珍惜時(shí)間、勤于學(xué)習(xí)。文章以典雅婉約的文辭表達(dá)了對(duì)后代的深切期望，希望

他們做到淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)，最終成才立業(yè)。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寓意深刻，對(duì)后代子孫的教育有著深遠(yuǎn)的

影響，體現(xiàn)了古代士人的修身齊家理念。

【11題詳解】

本題考查一詞多義。

“年與時(shí)馳”中“時(shí)”是“時(shí)光”的意思。

A.按時(shí)；

B.時(shí)而；

C.時(shí)機(jī)；

D.時(shí)光；

故選D。

【12題詳解】

本題考查句子理解。

D.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”意思是：不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不保持內(nèi)心寧?kù)o就無(wú)法到

達(dá)遠(yuǎn)方。淡泊寧?kù)o、不受世俗影響才能明確內(nèi)心所想，堅(jiān)定志向。故“淡泊”“寧?kù)o”是“明志”的前

提，而非相反；

故選D。

【13題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

第一空，《誡子書(shū)》開(kāi)頭，“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”開(kāi)篇點(diǎn)題，諸葛亮勸勉兒子要“靜以修

身，儉以養(yǎng)德”，即用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德?？捎迷奶羁?。

第二空，文章結(jié)尾，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及"從反面進(jìn)行說(shuō)

理，告誡兒子：如果不珍惜時(shí)光，不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而逐漸失去才華和志向，最終一事無(wú)

成，只能悲嘆時(shí)光的流逝和機(jī)會(huì)的錯(cuò)失。故提醒兒子要珍惜時(shí)光；

第三空，根據(jù)材料中“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也”可知，陳諫議認(rèn)為

兒子把劣馬賣(mài)給別人，是把禍害轉(zhuǎn)嫁給人家，因此可用“移禍與人”填空。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

《誡子書(shū)》

君子的行為操守，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，

不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，

沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛

馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居

舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及！

鏈接材料：

宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走進(jìn)馬棚，沒(méi)看到

這匹馬，于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見(jiàn)了？”仆人說(shuō)是陳堯咨把馬賣(mài)給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒

子。陳諫議馬上召來(lái)兒子，說(shuō)：“你是朝中重臣，家里沒(méi)有一人能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你

這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！"（陳堯咨）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買(mǎi)馬的錢(qián)退給商人。他告誡仆人

把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。

三、整本書(shū)閱讀（共5分）

14.閱讀《西游記》，不同人會(huì)有不同的感悟。有人讀出的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，有人讀出的是對(duì)權(quán)威的反

抗精神，還有人讀出的是對(duì)信念的執(zhí)著堅(jiān)守……請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你讀出的是什么。（字?jǐn)?shù)100

字左右）

【答案】示例：我讀出的是對(duì)信念的執(zhí)著堅(jiān)守。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，途中遭遇各種

妖魔鬼怪、艱難險(xiǎn)阻，但他們始終未曾放棄。尤其是唐僧，無(wú)論遇到多少誘惑和危險(xiǎn)，都堅(jiān)定信念，一心向

佛，一定要取得真經(jīng)。這種對(duì)信念的執(zhí)著追求令人敬佩，也告訴我們?cè)谏钪袩o(wú)論遇到多大困難，只要堅(jiān)守

信念，就有可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)古代一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩，成書(shū)于16

世紀(jì)明朝中葉，主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后

終于取得真經(jīng)的故事。

作答此題，首先要明確主題。題目要求結(jié)合《西游記》相關(guān)情節(jié)闡述自己的感悟，所以首先要確定自己的

感悟方向，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、反抗精神、成長(zhǎng)蛻變等；根據(jù)確定的感悟，從《西游記》眾多情節(jié)中選取與之

緊密相關(guān)的內(nèi)容，像體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的情節(jié)有三調(diào)芭蕉扇，體現(xiàn)反抗精神的是孫悟空大鬧天宮等；在描述情

節(jié)后，要深入分析該情節(jié)如何體現(xiàn)自己的感悟，最后可以適當(dāng)聯(lián)系生活，升華主題。

示例一：我讀出的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在三打白骨精后，孫悟空被唐僧趕走，唐僧師徒失去了最強(qiáng)的戰(zhàn)斗

力，隨后遭遇黃袍怪，唐僧被變成老虎，沙僧被擒。豬八戒不得不去花果山請(qǐng)回孫悟空，最終大家齊心協(xié)

力打敗妖怪。這表明只有團(tuán)隊(duì)成員相互配合，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

示例二：我讀出的是對(duì)權(quán)威的反抗精神。孫悟空不滿(mǎn)天庭的招安，嫌弼馬溫官職太小，于是大鬧天宮，與

天兵天將展開(kāi)激烈戰(zhàn)斗。他無(wú)視天庭的權(quán)威，喊出“皇帝輪流做，明年到我家”的豪言壯語(yǔ)。這種敢于挑

戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，體現(xiàn)了一種追求自由平等的精神，值得我們?cè)谏钪薪梃b。

示例三：我讀出的是成長(zhǎng)與蛻變。孫悟空從最初的花果山猴王，任性妄為，到后來(lái)跟隨唐僧取經(jīng)，一路上

不斷克服自身缺點(diǎn)，逐漸學(xué)會(huì)了隱忍和擔(dān)當(dāng)。比如在真假美猴王事件后，他更加成熟穩(wěn)重。這告訴我們，

人在經(jīng)歷磨難后，會(huì)不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）（共12分）

閱讀《京城新秋》，完成下面小題。

京城新秋

高自雙

①北京的新秋帶給我的是莫名的欣喜。街頭巷尾仿佛一夜之間，暑熱一掃而空，早晨突然有了明顯的

涼意?？墒且坏街形?，太陽(yáng)又是火辣辣的，在沒(méi)有樹(shù)蔭的太陽(yáng)底下走一會(huì)兒，曬得頭上沁出細(xì)汗來(lái)了。

②俗話(huà)說(shuō)：“立秋十八天，寸草結(jié)籽?！辈耸袌?chǎng)攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來(lái)了，在向人們

宣告立秋的到來(lái)。老北京有立秋腌制韭菜花的傳統(tǒng)習(xí)慣，菜場(chǎng)里的老人家，你一把，我一包，買(mǎi)了韭菜

花，回家亮出好手藝。一整個(gè)夏天都賣(mài)得快的西瓜，生意也淡了下去。老輩人說(shuō)，過(guò)了立秋，再吃西瓜，

肚子會(huì)有下沉的感覺(jué)。秋梨、葡萄，還有剛從地里刨出來(lái)的帶土花生，已經(jīng)長(zhǎng)成個(gè)兒的紅薯，青白分明的

大蔥，都擺出來(lái)了。

③老城區(qū)四合院的老棗樹(shù)，不緊不慢，始終按著季節(jié)的更替變換生長(zhǎng)著。此刻，向陽(yáng)的一面的大棗，

已經(jīng)由青綠染上了淡紫，距紅透了尚需時(shí)日，也許要等到中秋月圓了。小胡同里，吹過(guò)面頰的風(fēng)像水流一

樣，少了往日的燥熱，有了絲絲涼爽。高大威武的楊樹(shù)，風(fēng)過(guò)樹(shù)梢時(shí)，發(fā)出嘩嘩的美妙聲響。國(guó)槐的繁花

期過(guò)去了，一串又一串青綠的槐豆，掛滿(mǎn)了枝頭，像是在炫耀著自己的成長(zhǎng)。

④立秋時(shí)節(jié)，我爬上西土城城墻，沿著城墻頂上灌木叢中的小路，朝著薊門(mén)橋方向北行。可是走了不

遠(yuǎn)，就走不動(dòng)了，長(zhǎng)滿(mǎn)酸棗、沙棘的灌木叢枝丫犬牙交錯(cuò)，綠葉覆蓋，高過(guò)人頭，把小路遮擋覆蓋得密不

透風(fēng)，寸步難行。沒(méi)有辦法，只得原路返回。經(jīng)春歷夏，草木蕨蕤①，達(dá)到了極致。夏天雨水較為集中，

地面上的灰塵，空氣中的煙霧塵埃，都被一場(chǎng)接一場(chǎng)的雨水沖洗得干干凈凈，好像專(zhuān)為迎接新秋的到來(lái)。

⑤秋高氣爽，空氣格外透明，人們的視線(xiàn)仿佛憑空看得遠(yuǎn)了許多。此時(shí)，我站在什剎海銀錠橋上眺望

西山，站在長(zhǎng)安街與南池子南口交叉處望西山，西山顯得比往日離得更近了一些。站在聯(lián)想橋附近我家三

樓窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山東坡上蜿蜒的小路。

⑥“云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲?！碧旄唢L(fēng)勁，本來(lái)落葉較晚的柳樹(shù)，枝頭忽然有一只叫了半聲的蟬碰

落了一片黃葉，蟬與黃葉一起翻滾著落了下來(lái)。一葉落知天下秋。秋天不知不覺(jué)來(lái)到了。秋陽(yáng)下忙著捕捉

蚊蟲(chóng)的蜻蜓，飛掠、懸停，給暑熱漸消的北京平添了一抹淡淡的涼爽與詩(shī)意。

⑦還有藍(lán)天下劃破金色晨曦的沙沙鴿哨，那是多么動(dòng)人心弦的聲音。一群又一群雪白的鴿子掠過(guò)，把

天空襯托得更加蔚藍(lán)。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所見(jiàn)更藍(lán)了一些。

⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露橫天，星斗閃爍，明亮的北斗七星柄指西南。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥(niǎo)宿樹(shù)梢，

蟲(chóng)聲唧唧，秋夜如夢(mèng)。剛剛度過(guò)了炎夏盛暑的人們，在院子里納涼閑話(huà)到很晚了，還不肯上樓睡覺(jué)呢。

⑨金秋的帷幕就這樣拉開(kāi)了。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》）

①［威蕤］（weirui）形容枝葉繁密，草木茂盛的樣子。

15.文章精準(zhǔn)捕捉北京新秋“新”之韻味，從街頭巷尾的變化、菜市場(chǎng)里________的變換，以

及四合院、城墻邊的季節(jié)更替，蟬落黃葉、蜻蜓捕蚊等動(dòng)物在秋天的表現(xiàn)，人們生活的新變化

等方面著墨，生動(dòng)勾勒出京城新秋別樣風(fēng)貌。

16.對(duì)下列句子修辭手法及作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“菜市場(chǎng)攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來(lái)了，在向人們宣告立秋的到來(lái)。”這句話(huà)運(yùn)用比喻的修

辭手法，把韭菜花比作宣告立秋到來(lái)的使者，生動(dòng)形象地表現(xiàn)秋天的到來(lái)。

B.“老城區(qū)四合院的老棗樹(shù)，不緊不慢，始終按著季節(jié)的更替變換生長(zhǎng)著?！边@句話(huà)運(yùn)用擬人手法，將老

棗樹(shù)人格化，寫(xiě)出了老棗樹(shù)生長(zhǎng)得從容，從側(cè)面襯托出初秋那種悠然的氛圍。

C.“小胡同里，吹過(guò)面頰的風(fēng)像水流一樣，少了往日的燥熱，有了絲絲涼爽?！边@句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手

法，將風(fēng)比作水流，形象地描繪出胡同里秋風(fēng)輕柔、涼爽的特點(diǎn)。

D.“國(guó)槐的繁花期過(guò)去了，一串又一串青綠的槐豆，掛滿(mǎn)了枝頭，像是在炫耀著自己的成長(zhǎng)?！边@句話(huà)運(yùn)

用擬人的修辭手法，賦予槐豆“炫耀”的行為，生動(dòng)地展現(xiàn)了槐豆掛滿(mǎn)枝頭的飽滿(mǎn)狀態(tài)，增添了趣味性。

17.本文多處運(yùn)用對(duì)比和多感官結(jié)合的寫(xiě)法描摹秋景。請(qǐng)任選一種手法，結(jié)合文章第⑦段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這

樣寫(xiě)的妙處。

18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“金秋的帷幕就這樣拉開(kāi)了”一句的理解。

【答案】15.①.天氣②.果蔬③.植物16.A

17.示例一：對(duì)比手法。將三十年前立秋所見(jiàn)的天空與現(xiàn)在立秋時(shí)的天空進(jìn)行對(duì)比，突出現(xiàn)在天空更加蔚藍(lán),

強(qiáng)調(diào)了京城新秋空氣清新、環(huán)境變好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)京城新秋的喜愛(ài)之情。

示例二：多感官結(jié)合寫(xiě)法。作者描寫(xiě)藍(lán)天下劃破金色晨曦的沙沙鴿哨，從視覺(jué)（“藍(lán)天下”“雪白的鴿

子”“蔚藍(lán)的天空”）和聽(tīng)覺(jué)（“沙沙鴿哨”）角度，生動(dòng)形象地描繪出京城新秋天空的美麗景象，給讀

者帶來(lái)豐富的感官體驗(yàn)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到京城新秋的獨(dú)特魅力。

18.①表層含義：表明秋天正式來(lái)臨，金秋時(shí)節(jié)的各種景象將依次呈現(xiàn)，如秋高氣爽、落葉紛飛、果實(shí)成

熟等。②深層含義：暗示京城新秋的獨(dú)特韻味和美好已經(jīng)展現(xiàn)在人們面前，它帶來(lái)了自然的變化、生活的

新景象以及人們心境的改變，開(kāi)啟了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意和美好的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)京城新秋的期待和喜愛(ài)之

情。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了北京秋季的特有韻味。作者結(jié)合了自然景色、人文習(xí)慣和個(gè)人情

感，以街頭巷尾、菜市場(chǎng)、四合院等多角度切入，呈現(xiàn)了季節(jié)轉(zhuǎn)變帶來(lái)的喜悅與新鮮感。文中運(yùn)用了豐富

的修辭手法，如比喻和擬人，使景物描寫(xiě)生動(dòng)且富有層次感。通過(guò)對(duì)新秋景致與生活細(xì)節(jié)的描述，文章傳

遞出對(duì)自然變化的敏銳感知和對(duì)生活的熱愛(ài)，喚起讀者的情感共鳴。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

文章第①段“街頭巷尾仿佛一夜之間，暑熱一掃而空，早晨突然有了明顯的涼意?？墒且坏街形?，太陽(yáng)又

是火辣辣的”描繪了北京立秋后的獨(dú)特天氣變化，早晨的涼意與中午的燥熱形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了新秋帶

來(lái)的清新與欣喜感受。由此可知這是街頭巷尾天氣的變化；

文章第②段“菜市場(chǎng)攤位上雪白新鮮的韭菜花，突然多起來(lái)了，在向人們宣告立秋的到來(lái)……一整個(gè)夏天

都賣(mài)得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，還有剛從地里刨出來(lái)的帶土花生，已經(jīng)長(zhǎng)成個(gè)兒的紅

薯，青白分明的大蔥