2024秋五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park Part B 第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP

本節(jié)課主要圍繞教材中的Unit6InanatureparkPartB展開，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)與鞏固前兩課時(shí)的單詞和句型，學(xué)習(xí)新的單詞和句型，如：swim,dive,climb,takeawalk等；通過圖片和視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解公園內(nèi)的不同活動，如：swimming,diving,climbing,takingawalk等；通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然公園的活動，提升語言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過觀察圖片、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，增強(qiáng)文化意識。此外，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級上冊Unit1至Unit5的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的英語字母、單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力。在Unit6之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與自然環(huán)境和戶外活動相關(guān)的詞匯，如：tree,flower,bird,play,run等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源理解新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和視頻來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。此外，由于本單元涉及戶外活動，學(xué)生可能對某些活動不熟悉，導(dǎo)致在描述時(shí)出現(xiàn)困難。在角色扮演和小組活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉阜e極參與。教師需要關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或白板筆

-課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：公園活動圖片集、自然公園視頻片段、英語單詞卡片

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如公園模型）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示公園風(fēng)景圖片或播放一段輕松的英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對自然公園的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的與自然和戶外活動相關(guān)的單詞嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書新單詞“swim,dive,climb,takeawalk”，并逐一解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過情景對話，展示這些動詞在句子中的使用，如：“Let’sgoswimminginthelake.”（我們?nèi)ズ镉斡景?。?/p>

-互動探究：教師提出問題，如：“Ifyougotoanaturepark,whatactivitieswouldyouliketodo?”（如果你去自然公園，你想做些什么活動？）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)活動，如“swimming”或“climbing”，然后進(jìn)行角色扮演，用英語描述他們的活動。

-視頻展示：播放一段自然公園的視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何用英語描述視頻中的活動。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或卡片，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的描述給予及時(shí)的反饋和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園的地圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)活動區(qū)域。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，如詞匯提示或語法指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)“自然公園尋寶”游戲，學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師確保游戲公平，并鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的自然公園活動的短文。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“swim,dive,climb,takeawalk”等與自然公園活動相關(guān)的詞匯。這些詞匯的使用將有助于學(xué)生在日常生活中描述戶外活動，以及在未來學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯時(shí)建立良好的基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論和游戲等多種活動，能夠運(yùn)用“Let’sgoswimminginthelake.”、“Wecanclimbthehill.”等句型進(jìn)行交流。這些句型的掌握將提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.文化意識：學(xué)生在觀察公園視頻、圖片和參與角色扮演等活動中，對自然公園的文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了保護(hù)自然環(huán)境的意識。

4.合作能力：在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的互動探究和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后完成寫短文作業(yè)的過程中，能夠自主回顧所學(xué)知識，鞏固記憶，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.發(fā)音與語調(diào)：學(xué)生在模仿角色扮演和聽視頻的過程中，注重了英語發(fā)音和語調(diào)的練習(xí)，提高了口語發(fā)音的準(zhǔn)確性。

9.課堂參與度：通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計(jì)，本節(jié)課的學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠全身心投入到英語學(xué)習(xí)中。

10.教學(xué)反饋：課后，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動安排給予了積極的反饋，認(rèn)為教學(xué)方式靈活，知識點(diǎn)易于理解，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲和感悟的。首先呢，我想說說教學(xué)方法。我注意到，通過角色扮演和小組討論，孩子們對于新學(xué)的單詞和句型掌握得挺不錯(cuò)的。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果比單純的講解要好多了。

然后啊，我在課堂上設(shè)置了一些游戲環(huán)節(jié)，像“自然公園尋寶”這樣的活動，孩子們特別喜歡。我發(fā)現(xiàn)，游戲不僅讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。不過呢，也有點(diǎn)小插曲，有些孩子因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜せ顒右?guī)則，參與得不太積極。所以我以后得想辦法，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來，尤其是那些不太愛說話的孩子。

再說說教學(xué)管理吧。今天課上，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)言，但是發(fā)現(xiàn)還是有些孩子不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)還不夠自信。所以我打算在接下來的教學(xué)中，多給一些鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們對新學(xué)的詞匯和句型掌握得比較好，而且能把這些應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在描述自然公園活動時(shí)，詞匯量還是有點(diǎn)欠缺。這說明我還需要在詞匯教學(xué)上下功夫，尤其是要增加一些與自然相關(guān)的詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)孩子們的英語語感還不夠好，有時(shí)候即使知道單詞的意思，但用起來還是不夠地道。這可能需要我在今后的教學(xué)中，多注重語音和語調(diào)的練習(xí)。

哎呀，說起來，這英語教學(xué)真是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。不過，我相信只要我們用心去做，孩子們一定能學(xué)到更多的知識，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。嗯，就這樣吧，我要好好總結(jié)一下今天的課，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：swim,dive,climb,takeawalk

-句型：Let’sgoswimminginthelake./Wecanclimbthehill./Let’stakeawalkinthepark.

②詞匯：