8《比尾巴》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

8《比尾巴》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《比尾巴》選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，感受語言的韻律美。教學(xué)設(shè)計(jì)以朗讀為基礎(chǔ)，通過多種形式的朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞，培養(yǎng)閱讀興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受漢語拼音的韻律美，提高語言感受力。

2.通過朗讀和模仿，提升語音表達(dá)能力和語感。

3.培養(yǎng)觀察動(dòng)物特征的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些動(dòng)物有了一定的認(rèn)知，如家禽、寵物等。他們可能具備基本的語言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲和互動(dòng)來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀和動(dòng)手操作，需要教師提供豐富的視覺和觸覺材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)字方面可能遇到困難，特別是對(duì)于形近字和易混淆字。此外，由于注意力集中時(shí)間有限，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間閱讀和集中注意力上可能存在挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)可能需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材《比尾巴》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)動(dòng)畫視頻、生字卡片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置朗讀角、小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，布置動(dòng)物主題背景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫片，引起學(xué)生興趣。

2.提問：你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫中的動(dòng)物，注意它們的尾巴。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示《比尾巴》課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.解釋生字詞，如“尾巴”、“比一比”等。

3.分析課文內(nèi)容，講解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4.提問：課文中的動(dòng)物尾巴有什么不同？為什么？

5.學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的動(dòng)物尾巴特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示動(dòng)物尾巴圖片，讓學(xué)生猜猜是哪種動(dòng)物。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“比尾巴”游戲，每組選出一個(gè)代表動(dòng)物，比一比誰的尾巴最長(zhǎng)。

3.學(xué)生分享游戲過程，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們還知道哪些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是動(dòng)物，你們希望自己的尾巴是什么樣的？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物尾巴除了美觀，還有什么作用？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：回家后，觀察家中寵物的尾巴，并畫出它們的尾巴。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的動(dòng)物尾巴》：收集不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，如孔雀的尾巴、長(zhǎng)頸鹿的尾巴等，制作成圖文并茂的小冊(cè)子，供學(xué)生在課后閱讀。

-《動(dòng)物尾巴的奧秘》：選取一些科學(xué)小故事，介紹動(dòng)物尾巴的生物學(xué)意義，如平衡、警告、溝通等功能。

-《比尾巴兒歌》：改編傳統(tǒng)兒歌，將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)融入歌詞中，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄家中寵物的尾巴特征，如尾巴的顏色、形狀、長(zhǎng)度等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作尾巴模型，觀察不同材料制成的尾巴在水中的表現(xiàn)，了解密度與浮力的關(guān)系。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物尾巴為主題的短故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，探討動(dòng)物尾巴在動(dòng)物生活中的作用，以及人類可以從動(dòng)物尾巴中學(xué)到的知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-動(dòng)物尾巴手工制作：學(xué)生利用廢舊材料，如紙、布、塑料等，制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴模型。

-動(dòng)物尾巴知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)：

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀拓展閱讀材料，共同討論動(dòng)物尾巴的奧秘。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

-比較動(dòng)物尾巴的方法

-動(dòng)物尾巴的用途

②關(guān)鍵詞：

-尾巴

-比一比

-特點(diǎn)

-用途

③重點(diǎn)句子：

-“它們的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，像掃帚。”

-“有的尾巴短，像一根小棍?！?/p>

-“有的尾巴又大又漂亮，像一把扇子。”

-“動(dòng)物的尾巴有不同的用途?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的幾點(diǎn)體會(huì)。我用了動(dòng)畫導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的尾巴特別感興趣，這讓我意識(shí)到通過直觀、生動(dòng)的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我在講解生字詞時(shí)，采用了游戲化的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，他們學(xué)得特別開心，這也證明了游戲化教學(xué)在低年級(jí)語文教學(xué)中的有效性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“比尾巴”的游戲，結(jié)果效果出奇的好。學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也注意到，在游戲過程中，一些學(xué)生過于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散，這讓我意識(shí)到在游戲化的教學(xué)活動(dòng)中，也要適時(shí)地維護(hù)課堂秩序。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，比如“你們還知道哪些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)？”這樣的問題讓學(xué)生們有更多的發(fā)揮空間，他們的回答也讓我驚喜，沒想到他們對(duì)動(dòng)物的了解如此豐富。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也有一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握還不夠牢固，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)增加一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間管理上有些問題，有時(shí)候會(huì)超時(shí)，下次我會(huì)更注意控制時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

此外，我也計(jì)劃在課后加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。總之，今天的課讓我學(xué)到了很多，也為我今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的參與度，特別是在“比尾巴”游戲中，大家都非常投入，積極參與，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生能夠按照要求朗讀課文，對(duì)生字詞的掌握也比較好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。在展示討論成果時(shí)，各小組都能清晰、有條理地介紹他們的發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況良好，能夠正確書寫和朗讀。但在理解動(dòng)物尾巴的用途這一知識(shí)點(diǎn)上，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題。

4.學(xué)生作品反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生的動(dòng)物尾巴手工制作作品各具特色，有的學(xué)生制作的尾巴形狀逼真，有的則富有創(chuàng)意。這表明學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和想象力方面都有所提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：提醒學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，對(duì)不專心聽講或注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)提醒。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中互相幫助，對(duì)表現(xiàn)突出的合作小組給予表?yè)P(yáng)。

-作業(yè)完成：對(duì)完成課后作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予肯定，對(duì)未完成或質(zhì)量不高的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-持續(xù)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心。

-教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)的講解和練習(xí)。典型例題講解例題1：朗讀課文《比尾巴》，找出文中提到的動(dòng)物及其尾巴的特點(diǎn)。

答案：《比尾巴》中提到的動(dòng)物有：小猴子、小魚、小鴨、小馬。它們的尾巴特點(diǎn)分別是：小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)，像掃帚；小魚的尾巴短，像小棍；小鴨的尾巴扁扁，像扇子；小馬的尾巴短短，像刷子。

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，用“有的……有的……有的……”造句。

答案：森林里的動(dòng)物真多啊，有的在捉蟲子，有的在找食物，有的在嬉戲。

例題3：課文中哪個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)與其他不同？為什么？

答案：小魚的尾巴特點(diǎn)與其他不同。因?yàn)樾◆~的尾巴短，像小棍，而其他動(dòng)物的尾巴要么長(zhǎng)要么扁。

例題4：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物尾巴的看法。

答案：動(dòng)物尾巴各有特點(diǎn)，它們不僅美觀，而且有很多用途。比如，尾巴可以保持平衡，可以幫助動(dòng)物溝通，還可以作為警告信號(hào)