Unit 5 We're family Period 4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5We'refamilyPeriod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5We'refamilyPeriod4的教學(xué)設(shè)計(jì)。課程以家庭關(guān)系為主題，通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和表達(dá)。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭關(guān)系的習(xí)慣，提升跨文化交流意識(shí)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)境敏感度。

3.通過(guò)參與角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握家庭成員的稱(chēng)呼詞匯，如：mother,father,brother,sister等。

-能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，例如介紹自己的家庭成員。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出家庭成員的英文名稱(chēng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：家庭成員稱(chēng)呼的語(yǔ)序和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能難以理解在介紹家庭成員時(shí)，通常先說(shuō)關(guān)系詞，再說(shuō)名字的語(yǔ)法規(guī)則。

-解決方法：通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)序。

-難點(diǎn)二：在具體情境中運(yùn)用家庭成員稱(chēng)呼。例如，學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道何時(shí)使用哪些稱(chēng)呼。

-解決方法：設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用家庭成員稱(chēng)呼。

-難點(diǎn)三：角色扮演中的情感表達(dá)。學(xué)生在角色扮演時(shí)可能難以自然地表達(dá)情感。

-解決方法：通過(guò)情感引導(dǎo)和情感模擬，幫助學(xué)生理解并表達(dá)相應(yīng)的情感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的稱(chēng)呼。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正，增強(qiáng)互動(dòng)和合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員的圖片或卡片，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，加深記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道你的家庭嗎？你們是如何稱(chēng)呼自己的家庭成員的？”

展示一些關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭關(guān)系在英語(yǔ)中的表達(dá)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括家庭成員的稱(chēng)呼和相關(guān)的常用表達(dá)。

過(guò)程：

講解家庭關(guān)系的基本概念，包括家庭成員的稱(chēng)呼如：mother,father,brother,sister等。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱(chēng)呼用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系在英語(yǔ)中的表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系場(chǎng)景進(jìn)行分析，如家庭成員間的問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)、關(guān)心等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系在英語(yǔ)交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些表達(dá)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的家庭關(guān)系。

小組內(nèi)討論不同家庭關(guān)系下的常用表達(dá)，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的健康狀況、分享日常活動(dòng)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系英語(yǔ)表達(dá)的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括不同家庭關(guān)系下的英語(yǔ)表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系英語(yǔ)表達(dá)，包括稱(chēng)呼和常用表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員和關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱(chēng)，如：mother,father,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)序和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系對(duì)話(huà)。

-學(xué)生在日常生活中能夠自然地使用家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候、關(guān)心等。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)，了解不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系在不同文化中的重要性，提高跨文化交流意識(shí)。

3.合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心和探索欲望。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改善

-學(xué)生在模仿和跟讀過(guò)程中，逐漸改善語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心。

6.詞匯積累

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積累了豐富的家庭關(guān)系相關(guān)詞匯，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7.語(yǔ)法運(yùn)用

-學(xué)生在對(duì)話(huà)練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如：現(xiàn)在時(shí)、一般疑問(wèn)句等。

-學(xué)生在寫(xiě)作中，能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的思想。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如描述自己的家庭，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)中，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如歌曲、游戲和角色扮演，表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。

-在回答問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能正確運(yùn)用家庭成員的稱(chēng)呼。

-學(xué)生在小組討論中能夠互相傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了多種家庭關(guān)系英語(yǔ)表達(dá)方式，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的健康狀況、分享日常活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭，展示出對(duì)家庭關(guān)系的理解和表達(dá)能力。

-小組代表在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠吸引聽(tīng)眾的注意。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用家庭成員的稱(chēng)呼和相關(guān)的常用表達(dá)。

-測(cè)試結(jié)果表明，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，但仍有少部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難。

-測(cè)試題目涵蓋了聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等各個(gè)方面，全面考察了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的家庭作業(yè)，如描述自己的家庭，展示了他們對(duì)家庭關(guān)系的深入理解和豐富的想象力。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用多種詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感受。

-針對(duì)作業(yè)中的不足，教師給予了具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好合作給予肯定，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生需注重表達(dá)清晰和邏輯性，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-在隨堂測(cè)試反饋中，教師指出學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯選擇上的不足，并提供相應(yīng)的練習(xí)建議。

-教師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注了學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，針對(duì)性地提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，同時(shí)在格式和內(nèi)容上給出具體評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱(chēng)呼

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-Uncle

-Aunt

②家庭關(guān)系常用表達(dá)

-Hello/Hi,howareyou?

-Thisismymother/father/brother/sister.

-Mymother/fatherisateacher/doctor.

-Weareahappyfamily.

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+關(guān)系詞+名字

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+關(guān)系詞+名字

-What'syourfather/mother'sjob?He/Sheisa...

④情境對(duì)話(huà)示例

-A:Thisismymother.Sheisateacher.

-B:Hello,Mrs.Smith.Howareyoutoday?

-A:I'mfine,thankyou.Howaboutyou,Mr.Brown?

-B:I'mgood,too.How'syourfamily?

⑤家庭關(guān)系圖片

-家庭成員的合影

-家庭活動(dòng)的場(chǎng)景典型例題講解1.例題：

-What'syourfather?

-Heisadoctor.

解答：

-Myfatherisadoctor.

說(shuō)明：

這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員職業(yè)的問(wèn)題。學(xué)生需要掌握正確的疑問(wèn)詞和回答方式。

2.例題：

-Whoisthis?

-Thisismysister.

解答：

-Thisismysister.

說(shuō)明：

這個(gè)例題練習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thisis..."的結(jié)構(gòu)來(lái)介紹。

3.例題：

-What'syourmother'sjob?

-Sheisateacher.

解答：

-Mymotherisateacher.

說(shuō)明：

這個(gè)例題考察了學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于母親職業(yè)的能力。學(xué)生需要熟悉詢(xún)問(wèn)職業(yè)的疑問(wèn)詞和回答方式。

4.例題：

-Whoisthatman?

-Thisismyuncle.

解答：

-Thisismyuncle.

說(shuō)明：

這個(gè)例題練習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于叔叔的問(wèn)題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thisis..."的結(jié)構(gòu)來(lái)介紹。

5.例題：

-What'syourbrother'sname?

-HisnameisJohn.

解答：

-Mybrother'snameisJohn.

說(shuō)明：

這個(gè)例題考察了學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于兄弟名字的能力。學(xué)生需要掌握正確的疑問(wèn)詞和回答方式。

6.例題：

-Whoisthewomanoverthere?

-That'smyaunt.

解答：

-That'smyaunt.

說(shuō)明：

這個(gè)例題練習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于阿姨的問(wèn)題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"That's..."的結(jié)構(gòu)來(lái)介紹。

7.例題：

-What'syourgrandmother'sname?

-HernameisMary.

解答：

-Mygrandmother'snameisMary.

說(shuō)明：

這個(gè)例題考察了學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于祖母名字的能力。學(xué)生需要掌握正確的疑問(wèn)詞和回答方式。

8.例題：

-Whoisthatoldman?

-That'smygrandfather.

解答：

-That'smygrandfather.

說(shuō)明：

這個(gè)例題練習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于祖父的問(wèn)題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"That's..."的結(jié)構(gòu)來(lái)介紹。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次Unit5We'refamilyPeriod4教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)不感興趣或者缺乏自信。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.語(yǔ)法教學(xué)

在講解家庭成員稱(chēng)呼的語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于關(guān)系詞的用法掌握得不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我將在接下來(lái)的課程中更加注重語(yǔ)法講解的深度和廣度，通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

3.多媒體應(yīng)用

雖然多媒體在課堂上的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有時(shí)過(guò)多的多媒體內(nèi)容可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重多媒體的適度使用，確保它們能夠輔助教學(xué)而不是干擾教學(xué)。

4.課后作業(yè)

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)練習(xí)不夠認(rèn)真。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)提供更具體的指導(dǎo)，并定期檢查和反饋，以確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)真正掌握知識(shí)。

5.學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)