2024二年級(jí)語文下冊 第6單元 16.雷雨教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024二年級(jí)語文下冊第6單元16.雷雨教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024二年級(jí)語文下冊第6單元16.雷雨教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年二年級(jí)語文下冊第6單元16課《雷雨》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)雷雨的景象，感受大自然的神奇，提高學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“雷”、“雨”等生字詞，理解課文描述的雷雨景象，培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，增強(qiáng)語言文字的理解和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受大自然之美，激發(fā)對文學(xué)作品的熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解雷雨這一自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、敬畏自然的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上正處在從形象思維向抽象思維過渡的階段。他們對自然界充滿好奇，對新鮮事物有強(qiáng)烈的探索欲望，但注意力集中時(shí)間相對較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和簡單的詞語，但對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義的理解能力有限。能力方面，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力有待提高，尤其在理解課文內(nèi)容、感受作者情感方面存在不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、閱讀不專注等問題，這些都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服注意力不集中、書寫不規(guī)范等行為習(xí)慣問題。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化自信，提升語文素養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-電子白板

-投影儀

-多媒體課件

-課文朗讀錄音

課程平臺(tái)：

-學(xué)校語文教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

-課文圖片資源

-雷雨天氣科普視頻

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-朗讀比賽

-課堂游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段雷雨天氣的音頻，引導(dǎo)學(xué)生描述聽到的聲音和感受到的氛圍，激發(fā)學(xué)生對雷雨現(xiàn)象的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于天氣的知識(shí)，如晴天、陰天等，回顧之前學(xué)過的天氣變化的相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過多媒體課件展示課文《雷雨》的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并逐句講解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，用實(shí)際例子解釋雷雨形成的原因，如氣壓變化、水汽凝結(jié)等。

-互動(dòng)探究：提問學(xué)生關(guān)于雷雨現(xiàn)象的疑問，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式分享自己的看法和知識(shí)。

3.朗讀訓(xùn)練（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生感受課文中的情感。

-教師指導(dǎo)：教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何朗讀。

4.理解課文內(nèi)容（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提問課文中的關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生完成練習(xí)后，教師逐一檢查，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅雷雨天氣的圖畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷雨現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己對雷雨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和收獲。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括朗讀課文、查閱相關(guān)資料了解雷雨現(xiàn)象等。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對作業(yè)提出具體要求。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雷雨天氣的科普文章：介紹雷雨的形成過程、雷聲的原理以及雷雨對人類生活的影響。

-自然現(xiàn)象的紀(jì)錄片：播放關(guān)于天氣現(xiàn)象的紀(jì)錄片片段，如《天氣的故事》中的雷雨部分，讓學(xué)生直觀了解雷雨的壯觀景象。

-天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：播放天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別天氣符號(hào)，了解天氣的變化。

-詩詞中的雷雨：搜集古代詩人描寫雷雨的詩詞，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中雷雨的意境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，了解氣象學(xué)的基本知識(shí)，如《氣象小百科》等。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻，如《探索自然》系列中的氣象篇，增加學(xué)生對氣象現(xiàn)象的興趣。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與雷雨相關(guān)的主題，如“雷雨對農(nóng)作物的影響”，進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-設(shè)計(jì)一份雷雨天氣觀察日記，讓學(xué)生記錄自己觀察到的雷雨現(xiàn)象，如雷聲、雨勢等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-組織學(xué)生參觀氣象站或博物館的相關(guān)展區(qū)，親身體驗(yàn)氣象科學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如國家氣象局的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解最新的氣象數(shù)據(jù)和預(yù)報(bào)，培養(yǎng)他們的信息檢索能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬氣象預(yù)報(bào)員的角色，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)和溝通技巧，同時(shí)加深對雷雨現(xiàn)象的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雷雨的形成過程

-雷聲的產(chǎn)生原理

-雷雨對人類生活的影響

②重點(diǎn)詞：

-雷聲

-雨點(diǎn)

-氣壓

-凝結(jié)

③重點(diǎn)句：

-“天空突然變得陰沉，烏云密布?！?/p>

-“雷聲隆隆，仿佛要把整個(gè)世界震碎?！?/p>

-“雨點(diǎn)打在窗戶上，發(fā)出噼里啪啦的聲音?！?/p>

-“雷雨過后，空氣變得清新，天空恢復(fù)了藍(lán)色?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與討論。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，聲音洪亮，情感表達(dá)到位，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在討論過程中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出關(guān)于雷雨現(xiàn)象的各種問題，如雷聲的形成原因、雷雨天氣的預(yù)防措施等。

-學(xué)生通過小組合作，共同完成了關(guān)于雷雨天氣的科普小報(bào)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，展示了學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對生字詞的掌握情況較好，能夠正確書寫和運(yùn)用。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠回答出關(guān)于雷雨形成過程和影響的問題。

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，體現(xiàn)出對課文細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在朗讀、討論等方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生在朗讀、討論等方面的不足，提出具體的改進(jìn)建議。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，針對學(xué)生的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

課文《雷雨》中提到：“天空突然變得陰沉，烏云密布。”請用“陰沉”和“密布”分別造句。

答案：

-陰沉：傍晚的街道顯得格外陰沉，讓人感到壓抑。

-密布：樹葉在陽光下密布著，形成了一片綠色的海洋。

2.例題：

課文《雷雨》中描述了雷聲的特點(diǎn)：“雷聲隆隆，仿佛要把整個(gè)世界震碎?！闭埥忉尅奥÷　焙汀罢鹚椤痹诰渥又械淖饔谩?/p>

答案：

-“隆隆”形容雷聲的響亮和持續(xù)，增強(qiáng)了雷聲的震撼力。

-“震碎”夸張地描述了雷聲的威力，使讀者更能感受到雷雨的猛烈。

3.例題：

課文《雷雨》中提到：“雨點(diǎn)打在窗戶上，發(fā)出噼里啪啦的聲音?！闭埛治鲞@句話中“噼里啪啦”的運(yùn)用。

答案：

-“噼里啪啦”是擬聲詞，形象地描繪了雨點(diǎn)打在窗戶上的聲音，增強(qiáng)了句子的生動(dòng)性和真實(shí)感。

4.例題：

課文《雷雨》中描述了雷雨過后天空的變化：“雷雨過后，空氣變得清新，天空恢復(fù)了藍(lán)色?！闭埥忉屵@句話中“清新”和“恢復(fù)”的含義。

答案：

-“清新”表示雷雨過后空氣的清新宜人，給人以舒適的感覺。

-“恢復(fù)”說明雷雨過后天空的顏色重新變得晴朗，恢復(fù)了原本的藍(lán)色。

5.例題：

課文《雷雨》中提到：“雷雨是自然界的一種天氣現(xiàn)象，它對人類生活有著重要的影響?！闭埮e例說明雷雨對人類生活的影響。

答案：

-雷雨可以帶來降雨，緩解旱情，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利。

-雷雨天氣可能導(dǎo)致電線短路，引發(fā)停電，影響人們的日常生活。

-雷雨天氣可能伴有雷電，對戶外活動(dòng)造成安全隱患。

-雷雨過后，地面濕滑，容易發(fā)生交通事故。

-雷雨天氣可能引發(fā)洪水，對低洼地區(qū)的居民生活造成威脅。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入多媒體教學(xué)。在講解雷雨這一自然現(xiàn)象時(shí)，我使用了多媒體課件和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到雷雨的壯觀景象，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)。通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生字詞的理解不夠深入。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些生字詞的理解不夠準(zhǔn)確，這可能會(huì)影響他們對課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生在朗讀和表達(dá)能力上仍有待提高。雖然學(xué)生在朗讀課文時(shí)表現(xiàn)出了積極性，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生的語言組織能力和邏輯思維能力還有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一。目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重生字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶，如通過圖片、故事等，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)生字詞。

2.提升學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。我將設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)