13寒號鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

13寒號鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《13寒號鳥》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文，內(nèi)容包括：課文《寒號鳥》、課后生字詞、課后練習(xí)題。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)，感受大自然的神奇，同時學(xué)習(xí)生字詞，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)注動物生活的情感，提高學(xué)生對生命的尊重和關(guān)愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、想象等方式理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積累生字詞，提高學(xué)生的識字量和詞匯量，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、分享的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀、提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)，以及課文所傳達(dá)的寓意。

-識字寫字：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字“寒、號、鳥、巢”等，并學(xué)會書寫，注重字詞的音、形、義結(jié)合。

-朗讀感悟：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美，體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解寓意：寒號鳥的故事寓意深刻，學(xué)生可能難以理解其背后的道理。教師需通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解故事中的道理，如勤勞與懶惰的區(qū)別。

-朗讀技巧：學(xué)生在朗讀時，可能存在停頓不當(dāng)、語氣平淡等問題。教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如注意停頓、語氣變化等。

-課后練習(xí)：課后練習(xí)中的“我來說一說”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，這對二年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生完成復(fù)述。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教鞭。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：寒號鳥圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂。

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、手工制作（制作寒號鳥的巢）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于寒號鳥的科普視頻，了解其生活習(xí)性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞寒號鳥的習(xí)性和課文寓意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“寒號鳥為什么要在冬天建造巢穴？它建造巢穴的過程是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來監(jiān)控進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寒號鳥的習(xí)性和課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解寒號鳥的習(xí)性和課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出寒號鳥的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個關(guān)于寒號鳥的故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解寒號鳥的習(xí)性和課文寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以展示寒號鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解其生活習(xí)性。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寒號鳥的知識。

例如，學(xué)生可以分組討論寒號鳥的巢穴特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

教師需要準(zhǔn)備好應(yīng)對學(xué)生可能提出的各種問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)寒號鳥知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寒號鳥的習(xí)性和課文寓意。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寒號鳥的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寒號鳥的習(xí)性和課文寓意，掌握相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)寒號鳥的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生回家后觀察家中鳥類，并記錄其生活習(xí)性。

-提供拓展資源：提供與寒號鳥相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些關(guān)于鳥類保護(hù)的書籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寒號鳥的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《13寒號鳥》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文，以下是對本課知識點(diǎn)的梳理：

一、課文內(nèi)容理解

1.理解寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)，了解其在冬季的生活習(xí)性。

2.掌握寒號鳥建造巢穴的過程，理解其勤勞的一面。

3.理解寒號鳥與喜鵲的對比，體會勤勞與懶惰的區(qū)別。

4.理解課文寓意，明白勤勞可以帶來幸福，懶惰只會帶來痛苦。

二、生字詞

1.認(rèn)識并會寫生字：寒、號、鳥、巢、住、干、暖和、搭、冷、凍、暖、凍死。

2.理解生字詞的含義：寒號鳥、巢穴、勤勞、懶惰、暖和、冷、凍死。

3.學(xué)會運(yùn)用生字詞造句。

三、朗讀與表達(dá)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，感受角色的情感。

3.能用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。

四、課后練習(xí)

1.能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象，如寒號鳥的內(nèi)心獨(dú)白。

2.能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫，如寫一篇關(guān)于勤勞的小故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，如勤勞與懶惰哪個更有價值。

五、文化常識

1.了解寒號鳥的相關(guān)知識，如分布地區(qū)、生活習(xí)性等。

2.了解寓言故事的特點(diǎn)，如寓意深刻、語言簡練等。

六、學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)會通過觀察、想象等方式理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)會通過朗讀、討論等方式提高閱讀理解能力。

3.學(xué)會積累生字詞，提高識字量和詞匯量。

七、德育教育

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)注動物生活的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤勞、不怕困難的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

八、語言積累

1.積累關(guān)于寒號鳥的成語、諺語等。

2.積累關(guān)于勤勞、懶惰的詩詞、名言等。

九、閱讀拓展

1.閱讀與寒號鳥相關(guān)的文學(xué)作品，如《寒號鳥的故事》。

2.閱讀關(guān)于勤勞、懶惰的寓言故事，如《愚公移山》。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的舉手發(fā)言、提問和回答問題的積極性，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-朗讀表現(xiàn)：評估學(xué)生的朗讀是否準(zhǔn)確、流暢，是否有感情，是否能準(zhǔn)確傳達(dá)課文中的情感和意境。

-合作學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括是否能夠積極傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評估小組討論是否觸及了課文的核心內(nèi)容，是否能夠深入探討寒號鳥的習(xí)性和勤勞的意義。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：評價小組報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容是否清晰，是否能夠有效地傳達(dá)討論的結(jié)果。

3.隨堂測試：

-生字詞掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。

-課文理解程度：設(shè)計(jì)問題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如寒號鳥的特點(diǎn)、故事寓意等。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估其完成的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在作業(yè)后進(jìn)行反思，評價自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，分析原因，提供具體的改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。對于積極參與課堂活動的學(xué)生，給予正面的反饋；對于參與度較低的學(xué)生，鼓勵其積極參與，提高自信心。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家訪或家長會，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及需要家長在家如何配合教學(xué)。

-評價學(xué)生的閱讀理解能力，鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，提高閱讀興趣和理解能力。通過閱讀報(bào)告或讀書筆記，評估學(xué)生的閱讀效果。

-評價學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出新的想法和問題。通過設(shè)計(jì)開放性的問題或項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將寒號鳥的故事融入到情境中，讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗(yàn)寒號鳥的生活，這樣不僅讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，還能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體展示寒號鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其形象和生活環(huán)境，這樣有助于學(xué)生更好地理解課文，同時也激發(fā)了他們的好奇心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，或者預(yù)習(xí)不夠深入。這反映出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還有待提高。

2.課堂討論深度不夠：雖然小組討論能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，但討論的深度和廣度還有待加強(qiáng)。有時候，學(xué)生的討論只是停留在表面，沒有深入到課文的內(nèi)涵。

3.評價方式單一：目前我主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，我會提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法和要求，同時通過課堂提問和小組討論的方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，確保學(xué)生能夠真正參與到預(yù)習(xí)中來。

2.深化課堂討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生提出更有深度的問題，并鼓勵他們從不同角度思考問題。同時，我會適時提供一些拓展資料，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.豐富評價方式：除了隨堂測試和課后作業(yè)，我還將引入課堂觀察、學(xué)生自評和互評等多種評價方式，以全面評估學(xué)生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面。

4.鼓勵課外閱讀：為了提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，我會推薦一些與寒號鳥相關(guān)的課外讀物，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行閱讀，并通過讀書報(bào)告等形式分享閱讀心得。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.生字詞書寫練習(xí)

-請將以下生字詞各寫五遍，并嘗試用它們造句。

生字詞：寒、號、鳥、巢、住、干、暖和、搭、冷、凍

2.課文內(nèi)容復(fù)述

-請用自己的話復(fù)述《寒號鳥》的故事，注意包括寒號鳥和喜鵲的特點(diǎn)以及它們的故事寓意。

3.寒號鳥知識拓展

-查找資料，了解寒號鳥的習(xí)性、分布地區(qū)等，并制作一份簡單的寒號鳥介紹。

4.詩歌創(chuàng)作

-以“勤勞”為主題，創(chuàng)作一首小詩，體現(xiàn)勤勞的價值。

5.角色扮演劇本創(chuàng)作

-假設(shè)你是寒號鳥或喜鵲，寫一段對話，展示你們在冬天的生活和態(tài)度。

答案示例：

1.生字詞書寫練習(xí)

-生字詞造句：

-寒：冬天來了，天氣變得非常寒冷。

-號：夜幕降臨，遠(yuǎn)處傳來了狼的嚎叫聲。

-鳥：小鳥在枝頭歡快地歌唱。

-巢：喜鵲在樹上搭了一個溫馨的巢。

-住：小鳥在巢里安心地住下了。

2.課文內(nèi)容復(fù)述

-《寒號鳥》講述了寒號鳥和喜鵲的故事。寒號鳥懶惰，冬天不努力搭建巢穴，結(jié)果凍死了。喜鵲勤勞，提前搭建了溫暖的巢穴，過上了舒適的生活。故事告訴我們，勤勞可以帶來幸福，懶惰只會帶來痛苦。

3.寒號鳥知識拓展

-寒號鳥是一種生活在寒冷地區(qū)的鳥類，它們通常在秋天遷徙到南方過冬，春天再返回北方繁殖。寒號鳥的羽毛很厚，能夠抵御嚴(yán)寒。

4.詩歌創(chuàng)作

-勤勞歌

勤勞的喜鵲搭巢穴，

寒號鳥懶惰凍死骨。

勤勞帶來幸福路，

懶惰只會苦自己。

5.角色扮演劇本創(chuàng)作

-（寒號鳥）哎呀，又要過冬了，我可不想那么早就開始搭巢，太麻煩了。

-（喜鵲）寒號鳥兄弟，你這是何苦呢？冬天來臨，不早點(diǎn)搭建巢穴，到時候怎么過冬？

-（寒號鳥）哎呀，我這不是怕累嘛。你就別管我了，我自己會想辦法的。

-（喜鵲）好吧，你自己看著辦吧。不過，