Unit 6 sunshine for all ask教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊

Unit6sunshineforallask教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6sunshineforallask

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語下冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)陽光的象征意義。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和閱讀。然而，對(duì)于本單元所涉及的“陽光”這一主題，學(xué)生在日常交流中可能接觸較少，對(duì)于其象征意義和文化內(nèi)涵的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是對(duì)有趣的話題和活動(dòng)。他們在語言學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力，能夠通過聽力、口語和閱讀等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解一些較難的詞匯和短語；二是對(duì)于“陽光”這一主題的象征意義和文化背景了解不夠，可能會(huì)影響對(duì)文章的理解；三是口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際語境而感到困難，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：牛津譯林版八年級(jí)英語下冊配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)主題的英語視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、互動(dòng)游戲軟件、小組討論指南教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“陽光”為主題，展示一系列與陽光相關(guān)的圖片，如太陽、海灘、花園等，引導(dǎo)學(xué)生思考陽光在不同文化中的象征意義。

2.學(xué)生分享自己對(duì)陽光的理解和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：陽光對(duì)于所有人都是寶貴的。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段與陽光相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生觀看視頻后，用英語描述視頻中的場景和人物，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意關(guān)注以下內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：“Sunshineforall”

-課文結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-課文主題：陽光對(duì)于所有人都是寶貴的

-課文中的關(guān)鍵句子和段落

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解以下內(nèi)容：

-陽光對(duì)于不同人的意義

-陽光在不同文化中的象征意義

-陽光與人類生活的關(guān)系

四、課文分析（15分鐘）

1.老師提問：課文中有哪些關(guān)鍵句子和段落？它們分別表達(dá)了什么意思？

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征意義，如陽光象征著希望、溫暖、生命等。

學(xué)生分享自己對(duì)象征意義的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.老師提問：課文中有哪些人物？他們分別代表了哪些群體？

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與陽光相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如：

-陽光對(duì)人類生活的意義

-陽光在不同文化中的象征意義

-陽光與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂展示（10分鐘）

1.每組派代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。

2.其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)展示內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陽光對(duì)于所有人都是寶貴的這一主題。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

3.布置作業(yè)：

-閱讀課文，完成課后練習(xí)題

-撰寫一篇關(guān)于陽光的短文，表達(dá)自己對(duì)陽光的理解和感受

八、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陽光與環(huán)境保護(hù)：介紹太陽能的應(yīng)用、太陽能電池板的原理和環(huán)保意義。

-陽光與健康：探討陽光對(duì)人類健康的影響，包括維生素D的合成、陽光對(duì)情緒的積極作用等。

-陽光在文學(xué)中的象征意義：收集一些文學(xué)作品中的陽光象征，如《紅樓夢》中的賈寶玉與陽光的關(guān)聯(lián)，分析其文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)太陽能技術(shù)的科普書籍或文章，了解太陽能的利用和環(huán)保效益。

-觀看紀(jì)錄片或參加社區(qū)活動(dòng)，了解陽光在環(huán)保和健康領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于陽光在文學(xué)作品中的象征意義的案例，撰寫一篇小論文。

-組織一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)陽光的理解，以及陽光在他們生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如野餐、徒步等，親身體驗(yàn)陽光帶來的快樂和活力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)陽光主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影或手工藝品，表達(dá)對(duì)陽光的熱愛和感激。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找不同文化中關(guān)于陽光的民間故事或傳說，比較其異同點(diǎn)。

-邀請專家或教師進(jìn)行講座，深入探討陽光在科學(xué)、文化和社會(huì)生活中的多重角色。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Sunshineforall

-Symbolismofsunshine

-Importanceofsunshineindifferentcultures

-Effectsofsunshineonhumanlife

②重點(diǎn)詞匯：

-Symbolism：象征意義

-Importance：重要性

-Culture：文化

-Humanlife：人類生活

③重點(diǎn)句子：

-"Sunshineisessentialforalllivingthings."

-"Inmanycultures,sunshineisasymbolofhopeandhappiness."

-"Thesunprovidesuswithlight,warmth,andenergy."

-"Withoutsunshine,lifeonEarthwouldbeverydifferent."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它幫助我更好地理解教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度反思：

在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度并不如預(yù)期。雖然我鼓勵(lì)了每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見，但實(shí)際上只有少數(shù)學(xué)生愿意主動(dòng)參與。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多的互動(dòng)策略來提高學(xué)生的參與度。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多小組合作活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

-使用激勵(lì)措施，如積分獎(jiǎng)勵(lì)或小禮物，來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在課堂開始時(shí)，先進(jìn)行簡短的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，以提高學(xué)生的合作意愿。

2.課堂氛圍反思：

課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡力營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有些學(xué)生在回答問題時(shí)仍然顯得緊張。

改進(jìn)措施：

-在課前進(jìn)行一些輕松的熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生放松心情。

-使用更多正面的反饋和鼓勵(lì)，減少負(fù)面評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于害怕出錯(cuò)的學(xué)生。

-在課堂上設(shè)置一個(gè)“安全區(qū)”，讓學(xué)生知道在提問時(shí)可以犯錯(cuò)，并從中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容深度反思：

我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來說可能過于簡單，而對(duì)于另一些學(xué)生來說則可能不夠深入。

改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和討論問題。

-在課堂上提供更多的例子和案例，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻或閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需