2024秋四年級語文上冊 第一單元 第1課 觀潮教學(xué)實錄 新人教版

2024秋四年級語文上冊第一單元第1課觀潮教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《觀潮》一文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解潮汐現(xiàn)象，感受大自然的神奇與壯麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)過的《潮汐》一課相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生更好地理解新知識。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較、分析等方法，深入探究潮汐現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、敬畏生命的情感，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和感受力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《觀潮》一文，學(xué)習(xí)運用生動形象的語言描繪自然景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會分享、交流，共同完成對潮汐現(xiàn)象的探究。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點把握《觀潮》一文中潮汐現(xiàn)象的描寫，包括潮水的漲落、潮聲的描述等。

-語言表達學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，以及生動形象的語言來描繪自然景物。

-體會作者情感：通過閱讀，體會作者對大自然美景的贊美之情。

2.教學(xué)難點

-潮汐現(xiàn)象的科學(xué)理解：幫助學(xué)生理解潮汐的形成原理，以及潮汐與月球、太陽的引力關(guān)系。

-文學(xué)鑒賞能力提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者在文中使用的修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運用。

-合作探究能力的培養(yǎng)：在小組討論中，學(xué)生可能難以提出有深度的問題或進行有效的信息交流，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺

-信息化資源：潮汐現(xiàn)象相關(guān)圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如潮汐模型）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，用親切的語氣問候同學(xué)們：“大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《觀潮》。你們知道潮汐是什么嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、初步感知

1.老師出示課文標(biāo)題《觀潮》，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)題，思考：標(biāo)題中的“觀”字有什么含義？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“觀”字在這里表示觀察、觀看的意思。今天我們要學(xué)習(xí)的就是作者觀察潮汐的過程。

三、整體感知

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“這篇課文主要描寫了什么？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文主要描寫了作者觀察潮汐的過程，以及潮汐帶來的壯觀景象。”

四、重點探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文第一段，提問：“作者在第一段中是如何描寫潮汐的？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了潮汐的漲落?！?/p>

3.老師出示相關(guān)句子，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會作者的表達技巧。

4.老師提問：“第二段中，作者又描寫了哪些景象？”

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“第二段主要描寫了潮聲，通過‘如雷貫耳’、‘震耳欲聾’等詞語，生動地展現(xiàn)了潮聲的巨大?！?/p>

五、合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-作者在文中運用了哪些修辭手法？

-這些修辭手法有什么作用？

-你能從課文中找到哪些描寫潮汐的句子？

2.各小組討論完畢后，派代表向全班匯報。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些描寫自然景象的句子，讓學(xué)生判斷句子中是否運用了修辭手法，并說出修辭手法及其作用。

2.學(xué)生回答后，老師給予點評和指導(dǎo)。

七、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)：“這篇課文通過描寫潮汐的漲落、潮聲等景象，展現(xiàn)了大自然的神奇與壯麗?！?/p>

2.老師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會觀察大自然，感受大自然的美好，同時也要學(xué)習(xí)作者運用修辭手法，表達自己的情感?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察一種自然現(xiàn)象，并用文字描述出來?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，點頭表示明白。

九、課堂小結(jié)

1.老師對今天的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生表示認(rèn)同，并對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深入的理解。

3.老師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，期待他們在下次課上有更好的表現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《潮汐的形成與影響》科普文章：介紹潮汐的形成原理、潮汐對地球的影響以及潮汐與人類活動的關(guān)聯(lián)。

-《海洋潮汐觀測》紀(jì)錄片片段：展示科學(xué)家們?nèi)绾芜M行潮汐觀測，以及潮汐觀測在海洋研究中的應(yīng)用。

-《潮汐與人類生活》案例研究：分析潮汐對漁業(yè)、航運、軍事等領(lǐng)域的具體影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《潮汐的形成與影響》科普文章，了解潮汐的科學(xué)知識，并嘗試用所學(xué)知識解釋生活中的潮汐現(xiàn)象。

-組織學(xué)生觀看《海洋潮汐觀測》紀(jì)錄片片段，通過直觀的視覺體驗，加深對潮汐觀測過程的理解。

-設(shè)計小組探究活動，讓學(xué)生結(jié)合《潮汐與人類生活》案例研究，探討潮汐對人類生活的影響，并提出應(yīng)對措施。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或科普展覽，實地觀察潮汐模型，增強對潮汐現(xiàn)象的感性認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，了解潮汐污染對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，如制作簡易的潮汐模型，通過動手操作，加深對潮汐現(xiàn)象的理解。

-建議學(xué)生查閱有關(guān)海洋生物的資料，了解潮汐對海洋生物生活的影響，拓展學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生開展主題班會，分享各自對潮汐現(xiàn)象的理解和觀察，促進學(xué)生的交流與合作。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以潮汐為主題的詩歌、繪畫或手抄報，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海洋的潮汐》科普書籍或文章，選擇適合四年級學(xué)生閱讀的版本，介紹潮汐的形成、類型、影響等知識。

-視頻資源：《潮汐的奧秘》科普視頻，通過動畫和實際觀測相結(jié)合的方式，展示潮汐的動態(tài)過程和科學(xué)原理。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《海洋的潮汐》科普書籍或文章，了解潮汐的更多細節(jié)，如潮汐的周期性、潮汐對海岸線的影響等。

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下重要的知識點和疑問。

-課后組織學(xué)生分享閱讀心得，討論他們對潮汐現(xiàn)象的新認(rèn)識。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《潮汐的奧秘》科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對潮汐現(xiàn)象的理解。

-視頻觀看后，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，提出觀看視頻后的疑問，并嘗試解答。

-教師可以提供相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站或書籍，幫助學(xué)生進一步探索潮汐的奧秘。

-實踐活動：

-設(shè)計一個簡單的潮汐模型，使用透明容器、水、沙子和不同大小的重物，模擬潮汐的漲落。

-觀察并記錄潮汐模型的變化，思考潮汐形成的原因。

-通過實踐活動，學(xué)生可以直觀地感受到潮汐的周期性變化，并嘗試解釋其中的科學(xué)原理。

-作業(yè)延伸：

-讓學(xué)生以“我眼中的潮汐”為主題，寫一篇短文或制作一份手抄報，展示他們通過學(xué)習(xí)潮汐所獲得的收獲和創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)潮汐的圖片和資料，豐富自己的作品內(nèi)容。

-家長參與：

-向家長推薦相關(guān)的科普書籍和視頻資源，鼓勵家長與學(xué)生一起觀看，增加親子互動的機會。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進行實踐活動，如一起制作潮汐模型，共同探討潮汐現(xiàn)象。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-潮汐現(xiàn)象的定義

-潮汐的形成原理

-潮汐的類型（如：半日潮、全日潮）

-潮汐對人類生活的影響

②重點詞句：

-①“觀潮”中的“觀”字，強調(diào)觀察、觀看的重要性。

-②“潮水奔