Unit5 My clothes B let's talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊

Unit5MyclothesBlet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit5MyclothesBlet'stalk”。內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活中關(guān)于服裝的英語表達(dá)和對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的服裝單詞及日常用語有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教材章節(jié)為PEP版英語四年級(jí)下冊。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過角色扮演和小組合作，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)服裝相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯，如"shoes"、"hat"、"jacket"等，能夠進(jìn)行基本的服裝類物品的描述。

②能夠根據(jù)圖片或情境，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話交流，如"What'sthis?"和"It'sa..."。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行連貫表達(dá)時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)、語態(tài)的正確使用。

②學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能缺乏自信，難以流暢地進(jìn)行對話，需要教師通過鼓勵(lì)和示范，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙，提高口語交流的自信心。

②學(xué)生在理解并模仿英語語調(diào)、節(jié)奏時(shí)，可能存在困難，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)募m正，幫助學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，提高語言的自然度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊電子教材平臺(tái)

-信息化資源：服裝類圖片、視頻片段、英語歌曲與音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各種服裝模型）、卡片、海報(bào)、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師說：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourclothes.Areyoureadytohavefunwithclothes?Let'sstart!”

2.學(xué)生回答并積極參與，表示期待學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示一些服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些服裝的名稱。

老師說：“Takealookatthesepictures.Canyoutellmethenamesoftheseclothes?”

學(xué)生觀察圖片并回答。

2.老師板書本節(jié)課的核心詞匯：shoes,hat,jacket,dress,skirt,pants,shirt。

3.老師講解詞匯的用法，通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

老師說：“Nowlet'slearnhowtousethesewords.Forexample,'Ihaveapairofshoes.''Sheiswearingahat.''Hehasajacket.'Doyouunderstand?Canyoutrytosaysomesentencesbyyourself?”

4.學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

老師說：“Now,listentotherecording.Trytounderstandwhatthestoryisabout.”

2.學(xué)生聽錄音并回答問題。

老師說：“Whatdoyouthinkthestoryisabout?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文主旨。

老師說：“Thestoryisaboutaboyandagirlshowingtheirclothes.Themainideaisthatclothesareimportanttous.Let'sreadthetexttogetherandfindtheevidence.”

4.學(xué)生朗讀課文，找出相關(guān)句子并討論。

四、課文重點(diǎn)句型講解

1.老師講解課文中的重點(diǎn)句型，如“What'sthis?”和“It'sa...”。

老師說：“Thesearesomekeysentencepatternsinthislesson.Let'slearnthemtogether.'What'sthis?''It'sa...'Doyouunderstand?”

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)運(yùn)用句型。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小情境，進(jìn)行角色扮演。

老師說：“Now,let'sdivideintogroups.Eachgrouphastocreateashortdialogueaboutclothes.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Ready?Go!”

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，并進(jìn)行角色扮演。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

老師說：“Now,let'sdosomeexercises.Pleaseanswerthefollowingquestionsbasedonthetext.”

2.學(xué)生完成練習(xí)題，老師檢查并給予反饋。

七、小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

老師說：“Today,wehavelearnedaboutclothesandhowtodescribethem.Remember,clothesareimportanttous.Wecanusethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtotalkaboutourownclothes.”

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對本節(jié)課的收獲。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型描述自己的服裝。

老師說：“Forhomework,pleasedescribeyourclothesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Remembertobecreative!”

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，表示明白并準(zhǔn)備回家完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-服裝設(shè)計(jì)歷史：介紹不同歷史時(shí)期的服裝特點(diǎn)，如古埃及、古希臘、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期的服裝風(fēng)格，以及現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的演變。

-服裝文化差異：探討不同國家和地區(qū)的服裝文化，如中國的漢服、日本的和服、印度的莎麗等，以及這些服裝背后的文化意義。

-時(shí)尚雜志與流行趨勢：介紹一些知名的時(shí)尚雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，以及它們?nèi)绾斡绊懭驎r(shí)尚潮流。

-服裝制作工藝：介紹不同服裝的制作工藝，如裁剪、縫紉、刺繡等，以及這些工藝在服裝設(shè)計(jì)中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同歷史時(shí)期的服裝圖片，進(jìn)行對比分析，了解服裝風(fēng)格的變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究不同國家和地區(qū)的服裝文化，撰寫小論文或制作展示板。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚雜志，分析流行趨勢，并嘗試設(shè)計(jì)自己的服裝款式。

-安排學(xué)生參觀服裝制作工坊或博物館，了解服裝制作工藝，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線課程等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的服裝設(shè)計(jì)比賽，鍛煉創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)服裝主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語交流服裝設(shè)計(jì)心得。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)并展示自己的服裝作品。

-組織學(xué)生參觀時(shí)裝秀，了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

老師說：“Today,wehavelearnedaboutclothesandhowtodescribethem.Thekeyvocabularyincludesshoes,hat,jacket,dress,skirt,pants,shirt.Andthekeysentencepatternsare'What'sthis?'and'It'sa...'.Let'sgooverthemtogether.”

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。

老師說：“Now,let'sseeifwehaveachievedourlearninggoalstoday.Cananyonetellmewhatwe'velearned?”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，老師給予肯定和補(bǔ)充。

學(xué)生1：“IlearnedhowtodescribedifferentclothesinEnglish.”

學(xué)生2：“Icannowusethesentence'What'sthis?'and'It'sa...'totalkaboutclothes.”

4.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

老師說：“Great!You'vealldoneawonderfuljobtoday.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailylife.Practicemakesperfect!”

當(dāng)堂檢測：

1.老師通過提問的方式檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

老師說：“Let'sdoaquickquiztocheckyourunderstanding.Cananyonetellmethemeaningof'jacket'?”

2.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

學(xué)生1：“Ajacketisatypeofclothingthatcoverstheupperbody.”

老師說：“That'scorrect!Welldone!”

3.老師繼續(xù)提問，檢查學(xué)生對句型的掌握。

老師說：“Now,let'spracticethesentencepattern'What'sthis?'and'It'sa...'.Cananyoneshowushowtouseit?”

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

學(xué)生A：“What'sthis?”

學(xué)生B：“It'sadress.”

學(xué)生A：“What'sthis?”

學(xué)生B：“It'sapairofpants.”

5.老師總結(jié)當(dāng)堂檢測情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

老師說：“Youalldidagreatjobinthequiz!I'mproudofyou.Keeppracticingandyou'llgetbetterandbetter.”

6.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師說：“Forhomework,pleasedescribeyourfavoriteclothesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.Ican'twaittoseeyourcreativedescriptions!”板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①服裝類名詞：shoes,hat,jacket,dress,skirt,pants,shirt

②描述服裝的常用句型：What'sthis?It'sa...

2.重點(diǎn)詞匯：

①shoes：鞋子

②hat：帽子

③jacket：夾克

④dress：連衣裙

⑤skirt：裙子

⑥pants：褲子

⑦shirt：襯衫

3.重點(diǎn)句型：

①What'sthis?（這是什么？）

②It'sa...（這是一件...）典型例題講解1.例題：

老師說：“Canyoutellmewhattheboyiswearinginthepicture?”

學(xué)生回答：“Theboyiswearingajacket.”

解答過程：

-分析圖片，識(shí)別圖片中的男孩。

-確定男孩所穿戴的服裝為夾克。

-使用句型“Theboyiswearingajacket.”進(jìn)行描述。

2.例題：

老師說：“What'sthiswomanwearing?”

學(xué)生回答：“Sheiswearingadress.”

解答過程：

-觀察圖片，識(shí)別圖片中的女性。

-確定女性所穿戴的服裝為連衣裙。

-使用句型“Sheiswearingadress.”進(jìn)行描述。

3.例題：

老師說：“Whatkindofpantsdoesthemanhave?”

學(xué)生回答：“Themanhasbluepants.”

解答過程：

-觀察圖片，識(shí)別圖片中的男性。

-確定男性所穿戴的褲子顏色為藍(lán)色。

-使用句型“Themanhasbluepants.”進(jìn)行描述。

4.例題：

老師說：“Isthegirlwearingahat?”

學(xué)生回答：“Yes,sheiswear