2024年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 古代歐洲文明 第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，通過(guò)分析希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的興衰，理解歷史發(fā)展中的因果關(guān)系。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)希臘文明對(duì)西方文明的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主政治、人文精神等價(jià)值觀的重要性，形成正確的價(jià)值判斷。

4.提升學(xué)生的探究能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.希臘城邦的政治制度特點(diǎn)，尤其是雅典民主政治的形成過(guò)程及其影響。

解決辦法：通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解雅典民主政治的內(nèi)涵和意義。

2.亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張與影響，及其對(duì)希臘文明傳播的作用。

解決辦法：結(jié)合地圖和史料，幫助學(xué)生理解帝國(guó)的版圖擴(kuò)張和文明交流。

難點(diǎn)：

1.希臘城邦民主政治的歷史局限性。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主政治的局限性和歷史的復(fù)雜性。

2.亞歷山大帝國(guó)擴(kuò)張背后的復(fù)雜因素，包括軍事、政治、文化等多方面的影響。

解決辦法：采用多元教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生全面理解擴(kuò)張背后的多維度因素。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會(huì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的圖片、地圖、時(shí)間線圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些古代城邦和帝國(guó)擴(kuò)張的相關(guān)模型或地圖，用于輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古希臘有哪些著名的城邦嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于古希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古希臘文明的歷史魅力。

簡(jiǎn)短介紹古希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解希臘城邦的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如城邦的地理環(huán)境、政治制度等。

詳細(xì)介紹希臘城邦的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如雅典民主政治的運(yùn)作機(jī)制。

3.希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如雅典的民主政治、斯巴達(dá)的軍事制度、亞歷山大的征服之路等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古希臘文明的思想和成就。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民主政治的利與弊”、“亞歷山大的征服是否帶來(lái)了文化交融”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)在西方文明史上的重要地位，以及它們對(duì)后世的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于希臘城邦或亞歷山大帝國(guó)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《希臘史》：這是一本全面的希臘歷史著作，適合學(xué)生深入了解希臘文明的發(fā)展脈絡(luò)。

-《亞歷山大大帝傳》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以更直觀地了解亞歷山大大帝的生平和他所建立的帝國(guó)。

-《希臘藝術(shù)》：介紹古希臘藝術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展，幫助學(xué)生理解希臘文化的藝術(shù)表現(xiàn)。

-《民主的誕生》：探討古希臘民主政治的起源和演變，適合對(duì)政治制度感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究古希臘的哲學(xué)思想，如蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的觀點(diǎn)。

-探究古希臘的文學(xué)成就，如《伊利亞特》和《奧德賽》等史詩(shī)作品。

-了解古希臘的體育競(jìng)技，如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源和發(fā)展。

-分析亞歷山大帝國(guó)對(duì)后世的地理和政治影響。

3.組織專題討論和項(xiàng)目學(xué)習(xí)：

-專題討論：“比較雅典民主政治與當(dāng)代民主制度”，讓學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)代政治的聯(lián)系。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：“設(shè)計(jì)一個(gè)古代希臘城邦”，學(xué)生需要設(shè)計(jì)城邦的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，提高學(xué)生的綜合能力。

4.角色扮演活動(dòng)：

-學(xué)生可以扮演古希臘的政治家、哲學(xué)家或軍事將領(lǐng)，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)古希臘的歷史事件。

5.藝術(shù)欣賞：

-觀看古希臘雕塑和繪畫(huà)的展覽或視頻，感受古希臘藝術(shù)的美感。

6.課外閱讀推薦：

-《歷史哲學(xué)論文集》：幫助學(xué)生對(duì)歷史和哲學(xué)有更深刻的理解。

-《西方哲學(xué)史》：了解西方哲學(xué)的發(fā)展，尤其是古希臘哲學(xué)的影響。典型例題講解1.例題：

雅典民主政治的核心是哪項(xiàng)制度？

A.民主大會(huì)B.督察制度C.參議院D.雅典公民大會(huì)

答案：D.雅典公民大會(huì)

解析：雅典民主政治的核心是雅典公民大會(huì)，這是所有成年男性公民直接參與的最高立法和司法機(jī)構(gòu)。

2.例題：

下列哪位哲學(xué)家提出了“人是萬(wàn)物的尺度”這一觀點(diǎn)？

A.柏拉圖B.柏拉圖的學(xué)生蘇格拉底C.柏拉圖的學(xué)生亞里士多德D.普羅泰戈拉

答案：D.普羅泰戈拉

解析：普羅泰戈拉是古希臘的智者學(xué)派代表人物，他提出了“人是萬(wàn)物的尺度”這一哲學(xué)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的主觀感受和經(jīng)驗(yàn)。

3.例題：

亞歷山大大帝東征的主要目的是什么？

A.擴(kuò)張領(lǐng)土B.推廣希臘文化C.消滅波斯帝國(guó)D.尋找“世界之軸”

答案：A.擴(kuò)張領(lǐng)土

解析：亞歷山大大帝東征的主要目的是為了擴(kuò)張領(lǐng)土，建立一個(gè)大帝國(guó)，將希臘文化傳播到東方。

4.例題：

亞歷山大帝國(guó)鼎盛時(shí)期的版圖包括了哪些地區(qū)？

A.希臘半島、埃及、波斯B.希臘半島、埃及、印度、波斯

C.希臘半島、埃及、羅馬、波斯D.希臘半島、埃及、羅馬、印度

答案：B.希臘半島、埃及、印度、波斯

解析：亞歷山大帝國(guó)在鼎盛時(shí)期包括了希臘半島、埃及、印度以及波斯等地區(qū)，成為當(dāng)時(shí)世界上最大的帝國(guó)之一。

5.例題：

古希臘戲劇的特點(diǎn)是什么？

A.以史詩(shī)為主，注重?cái)⑹翨.以悲劇和喜劇為主，注重表演和觀眾互動(dòng)

C.以歷史劇為主，注重歷史事實(shí)D.以散文為主，注重文學(xué)性

答案：B.以悲劇和喜劇為主，注重表演和觀眾互動(dòng)

解析：古希臘戲劇以悲劇和喜劇為主，強(qiáng)調(diào)表演和觀眾互動(dòng)，是古希臘文化的重要組成部分。悲劇和喜劇通過(guò)戲劇的形式展現(xiàn)了古希臘社會(huì)的道德觀念和人生哲理。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史事件表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，提出各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。討論過(guò)程中，學(xué)生們的合作精神和解決問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。每組學(xué)生的展示都體現(xiàn)了他們的研究成果和團(tuán)隊(duì)合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的內(nèi)容包括了對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于城邦政治制度、亞歷山大的征服路線等問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)掌握不夠牢固。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后完成了關(guān)于古希臘文明的繪畫(huà)作品或手工制品，這些作品反映了學(xué)生對(duì)希臘文化的理解和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)這些作品時(shí)，考慮了作品的創(chuàng)意、技藝水平和歷史文化內(nèi)涵。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)和加分獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的課堂參與度。

針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出了每組的表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予了建設(shè)性的反饋。

針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。

針對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予了肯定，同時(shí)指出了作品中可以改進(jìn)的地方，如進(jìn)一步細(xì)化歷史文化內(nèi)涵的展示。

針對(duì)課后作業(yè)：教師要求學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，不僅要完成題目，還要結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，以加深對(duì)古希臘文明的理解。

總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生通過(guò)多種方式積極參與學(xué)習(xí)，對(duì)古希臘文明有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師在今后的教學(xué)中將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①希臘城邦