2023四年級數(shù)學上冊 一 認識更大的數(shù)第3課時 人口普查教學實錄 北師大版

2023四年級數(shù)學上冊一認識更大的數(shù)第3課時人口普查教學實錄北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊一認識更大的數(shù)第3課時人口普查教學實錄北師大版教材分析2023四年級數(shù)學上冊一認識更大的數(shù)第3課時人口普查教學實錄北師大版，本節(jié)課以人口普查為背景，通過實際問題引入，讓學生認識億以內數(shù)的讀寫和大小比較，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模核心素養(yǎng)。學生將通過人口普查的數(shù)據(jù)，學習億以內數(shù)的讀寫，發(fā)展對數(shù)的大小的直觀感知和比較能力，同時鍛煉邏輯推理能力，學會將數(shù)學知識與實際情境相結合，進行數(shù)學建模。教學難點與重點1.教學重點，

①正確讀寫億以內的數(shù)，包括整數(shù)的讀法和寫法，特別是億級和萬級的數(shù)。

②理解數(shù)位順序，能夠正確把握每個數(shù)位上的數(shù)字所代表的實際數(shù)值。

③掌握數(shù)的大小比較方法，能夠準確判斷兩個數(shù)的大小關系。

2.教學難點，

①在實際情境中理解億以內數(shù)的大小，特別是對于大數(shù)的直觀感知。

②將數(shù)位順序與數(shù)的讀寫結合起來，避免在讀寫過程中出現(xiàn)錯誤。

③在比較數(shù)的大小時，能夠靈活運用數(shù)位和位值的概念，準確進行判斷。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版四年級數(shù)學上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與人口普查相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生理解億以內數(shù)的實際應用。

3.教學工具：準備計數(shù)器、數(shù)位表等教學工具，以便學生直觀地學習數(shù)位順序和數(shù)的大小比較。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保實驗操作臺的安全，以便進行相關教學活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“認識更大的數(shù)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何比較兩個億以內的數(shù)的大小？”和“億級數(shù)在生活中的應用有哪些？”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解億以內數(shù)的讀寫和大小比較的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述人口普查中數(shù)據(jù)處理的實際案例，引出“認識更大的數(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解億以內數(shù)的讀寫方法和大小比較的技巧，結合具體的數(shù)位順序表進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生通過比較不同數(shù)位上的數(shù)字來練習數(shù)的大小比較。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么億比萬大？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習掌握數(shù)的大小比較方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解億以內數(shù)的讀寫和大小比較。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握數(shù)的大小比較技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與人口普查相關的練習題，讓學生練習億以內數(shù)的讀寫和大小比較。

提供拓展資源：提供與人口普查相關的書籍和網站，供學生進一步了解社會數(shù)據(jù)和統(tǒng)計方法。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

（1）學生能夠正確讀寫億以內的數(shù)，包括整數(shù)的讀法和寫法，特別是億級和萬級的數(shù)。

（2）學生理解了數(shù)位順序，能夠正確把握每個數(shù)位上的數(shù)字所代表的實際數(shù)值。

（3）學生掌握了數(shù)的大小比較方法，能夠準確判斷兩個數(shù)的大小關系。

2.技能提升

（1）學生在實際情境中理解了億以內數(shù)的大小，特別是對于大數(shù)的直觀感知。

（2）學生將數(shù)位順序與數(shù)的讀寫結合起來，避免了在讀寫過程中出現(xiàn)錯誤。

（3）學生在比較數(shù)的大小時，能夠靈活運用數(shù)位和位值的概念，準確進行判斷。

3.思維發(fā)展

（1）學生在解決人口普查實際問題時，運用所學知識進行數(shù)學建模，提高了問題解決能力。

（2）學生在小組討論中，學會了傾聽、表達和合作，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

（3）學生在反思總結過程中，學會了自我評價，提高了自我認知能力。

4.情感態(tài)度與價值觀

（1）學生通過學習人口普查知識，增強了社會責任感和國家意識。

（2）學生在學習過程中，培養(yǎng)了嚴謹、求實的科學態(tài)度。

（3）學生在面對困難時，學會了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。

5.實踐應用

（1）學生能夠將所學知識應用于實際生活，如購物、計算等。

（2）學生在家庭作業(yè)和拓展活動中，能夠運用所學知識解決實際問題。

（3）學生在參與社區(qū)活動時，能夠運用所學知識進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。板書設計①知識點

①數(shù)位順序表

②億以內數(shù)的讀寫

③數(shù)的大小比較方法

②關鍵詞

①數(shù)位

②數(shù)級

③數(shù)值

④比較符號

③句子

①億以內數(shù)的讀寫順序：從高位到低位，每一級末尾的0都不讀出來。

②數(shù)的大小比較，先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

③人口普查中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，需要使用億以內的數(shù)進行讀寫和比較。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要方面。在“認識更大的數(shù)”這一課時，學生的課堂表現(xiàn)主要包括以下幾點：

-專注聽講：學生能夠認真聽講，積極跟隨老師的講解思路，對知識點有較好的掌握。

-積極參與：在課堂上，學生能夠積極參與討論，對于老師提出的問題能夠積極回答，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

-表達能力：學生在回答問題時，能夠清晰地表達自己的思路，用適當?shù)臄?shù)學語言描述數(shù)的讀寫和比較過程。

-問題意識：學生在學習過程中，能夠主動提出疑問，對于不理解的地方能夠及時提問，體現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學生能夠更好地理解和應用所學知識。評價小組討論成果展示如下：

-合作效率：小組能夠高效地分工合作，每個成員都承擔了相應的角色，共同完成任務。

-討論深度：小組討論不僅停留在表面，還能夠深入探討數(shù)的讀寫和比較的原理，提出創(chuàng)新性的觀點。

-展示效果：小組在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的發(fā)現(xiàn)，其他學生能夠理解并從中受益。

3.隨堂測試：

隨堂測試是即時評價學生學習效果的有效手段。測試內容主要包括：

-數(shù)的讀寫：測試學生對億以內數(shù)的讀寫能力，包括讀法和寫法。

-數(shù)的大小比較：測試學生比較數(shù)的大小的能力，包括判斷和解釋。

-應用題：測試學生將所學知識應用于實際問題的能力，如計算人口普查中的數(shù)據(jù)。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是培養(yǎng)學生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。評價內容包括：

-自我評價：學生對自己的學習過程和成果進行評價，包括對知識點的掌握程度、參與課堂活動的積極性等。

-互評：學生之間相互評價，包括對他人回答問題的準確性、合作精神、表達清晰度等。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是對學生學習效果進行全面評價的關鍵。評價和反饋內容包括：

-評價：教師對學生的學習效果進行評價，包括知識掌握、技能運用、思維發(fā)展等方面。

-反饋：教師針對學生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-針對性指導：對于學習有困難的學生，教師提供個別指導，幫助他們克服學習障礙，提高學習信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學引入：在講解億以內數(shù)的讀寫和大小比較時，我嘗試引入了人口普查的實際案例，讓學生通過真實情境來理解數(shù)的應用，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們意識到數(shù)學在生活中的重要性。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻資源，通過直觀的圖形和動畫，幫助學生更好地理解數(shù)位和數(shù)的大小比較，這種教學方法使得抽象的數(shù)學概念變得具體易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于學生對于數(shù)學的興趣不足或者是課堂氛圍不夠活躍。

2.個別學生理解困難：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生對數(shù)位和數(shù)的大小比較理解有困難，這可能是由于他們的基礎知識不夠扎實，或者是對數(shù)學概念缺乏直觀的理解。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)課堂互動：為了提高課堂互動，我計劃在今后的教學中增加小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互提問、解答，通過合作學習來提高他們的參與度和學習效果。

2.針對個別學生進行輔導：針對理解困難的學生，我將在課后進行個別輔導，通過一對一的教學，幫助他們鞏固基礎知識，提高對數(shù)學概念的理解。

3.豐富評價方式：我