Unit 1 Preparing for the topic function教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1Preparingforthetopicfunction教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1Preparingforthetopicfunction，主要包括話題導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如七年級上冊英語教材中涉及的日常交際用語、基本句型結(jié)構(gòu)等。通過復(fù)習(xí)和鞏固，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的話題功能，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過詞匯和句型的練習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。此外，通過閱讀理解活動，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.話題功能的識別和應(yīng)用；2.詞匯的正確使用和拼寫；3.句型結(jié)構(gòu)的掌握和靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.在不同情境中正確運(yùn)用話題功能；2.詞匯的擴(kuò)展和深入理解；3.在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)思想。

解決辦法：1.通過情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解和掌握話題功能的應(yīng)用；2.利用詞匯卡片和詞匯游戲，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和運(yùn)用能力；3.設(shè)計(jì)多樣化的句型練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)。針對難點(diǎn)，采取以下策略：1.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享和交流，共同克服難點(diǎn)；2.結(jié)合生活實(shí)際，提供豐富的語言素材，幫助學(xué)生將所學(xué)知識遷移到實(shí)際交流中；3.定期進(jìn)行口語和寫作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件，生動展示話題功能的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)交流中練習(xí)話題功能的運(yùn)用，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.利用互動游戲，如詞匯接龍、句子接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固詞匯和句型知識。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀理解任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高閱讀理解和分析能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化背景下的日常交流場景，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在跨文化交流中的作用。

-提問：“你們在日常生活中如何使用英語進(jìn)行交流？”

-引出本節(jié)課的主題：“Unit1Preparingforthetopicfunction”，強(qiáng)調(diào)話題功能在英語交流中的重要性。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解話題功能的概念和作用，結(jié)合課本例句，分析話題功能在句子中的位置和功能。

-舉例說明：“Whatareyoudoing?”中的“What”作為話題功能詞，引導(dǎo)對話方向。

-展示不同話題功能的例句，讓學(xué)生辨別并分析其功能。

3.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)話題功能的識別，通過填空、改寫句子等活動，加深對話題功能的理解。

-分組討論，每組提供一段對話，讓學(xué)生找出并分析其中的話題功能。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)話題功能在英語交流中的重要性。

4.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-介紹話題功能的幾種常見類型，如提問、陳述、請求等，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的對話，練習(xí)運(yùn)用話題功能。

-教師點(diǎn)評，指出學(xué)生在運(yùn)用話題功能時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-設(shè)計(jì)“英語角”活動，讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行話題功能的練習(xí)。

-提供話題卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對話，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

6.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

1.話題功能在英語交流中的重要性；

2.如何在實(shí)際交流中運(yùn)用話題功能；

3.話題功能在不同場景下的應(yīng)用。

-舉例回答：

1.“話題功能有助于明確對話方向，使交流更加順暢。”

2.“在實(shí)際交流中，我們可以通過觀察對方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整話題功能?！?/p>

3.“例如，在購物時(shí)，我們可以運(yùn)用請求型話題功能詢問商品信息?！?/p>

7.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)話題功能在英語交流中的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)中，如何更好地運(yùn)用話題功能？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.話題功能的理解與應(yīng)用能力提升

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用不同的英語話題功能，如提問、陳述、請求等，在交流中能夠有效地引導(dǎo)對話方向。

-學(xué)生在角色扮演和“英語角”活動中，能夠根據(jù)情境選擇合適的話題功能進(jìn)行對話，提高了實(shí)際交流能力。

2.詞匯量的擴(kuò)展與準(zhǔn)確使用

-學(xué)生通過詞匯卡片和游戲活動，掌握了本節(jié)課的新詞匯，并能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，豐富了語言表達(dá)。

3.句型結(jié)構(gòu)的掌握與靈活運(yùn)用

-學(xué)生通過句型練習(xí)和互動游戲，加深了對話題功能句型的理解，能夠根據(jù)需要靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在口語表達(dá)和寫作中，能夠正確構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加清晰和連貫。

4.跨文化意識的增強(qiáng)

-學(xué)生通過觀察不同文化背景下的交流場景，對英語在跨文化交流中的作用有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的交流習(xí)慣，提高跨文化交流的能力。

5.小組合作與交流能力提高

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重團(tuán)隊(duì)決策，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠通過辯論和討論解決問題，提升了批判性思維能力。

6.閱讀理解與分析能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過閱讀理解任務(wù)，提高了對文章內(nèi)容的理解和分析能力，能夠抓住文章的主旨和大意。

-學(xué)生在分析文章時(shí)，能夠識別話題功能的運(yùn)用，提高了閱讀的深度和廣度。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來提高自己的語言能力。

-學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教材附錄等，擴(kuò)展自己的知識面。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit1Preparingforthetopicfunction”這一章節(jié)的知識點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和加深對話題功能的應(yīng)用理解。

1.**詞匯匹配題**

-請將下列話題功能與相應(yīng)的英語表達(dá)進(jìn)行匹配。

-提問(question),陳述(statement),請求(request),建議(suggestion),感嘆(exclamation)

答案：

-提問(question)-Whatisyourname?

-陳述(statement)-Iamhappy.

-請求(request)-Canyouhelpme?

-建議(suggestion)-Youshouldtrythis.

-感嘆(exclamation)-Whatabeautifulday!

2.**句子改寫題**

-將下列句子改寫成使用話題功能的句子。

-原句：Shehasacat.

-改寫：Whatdoesshehave?

3.**對話補(bǔ)全題**

-補(bǔ)全以下對話，確保每句話都包含一個(gè)話題功能。

-A:__________

-B:Iamreadingabook.

-A:__________

-B:Iaminterestedinthestory.

答案：

-A:Whatareyoudoing?

-A:Whatkindofbookisit?

4.**情境對話題**

-根據(jù)以下情境，用合適的英語句子進(jìn)行對話。

-情境：在圖書館，你想借一本書，但不確定圖書館員是否在。

-A:__________

-B:Excuseme,areyoualibrarian?

答案：

-A:Excuseme,mayIborrowabook?

-B:Yes,Iam.Whatbookdoyouwanttoborrow?

5.**寫作練習(xí)題**

-根據(jù)以下提示，寫一段短文，使用至少三種不同的話題功能。

-提示：描述你最近的一次旅行，包括你去的目的地、你的活動以及你對這次旅行的感受。

答案示例：

-Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.(陳述)

-Wedecidedtovisitthelocalamusementpark.(陳述)

-IwasexcitedbecauseIhadneverbeentherebefore.(感嘆)

-Whilethere,werodetherollercoasterandplayedsomegames.(陳述)

-Itwasanamazingexperience,andIcan'twaittogobacknextyear.(請求)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我采用了講授、討論和實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這說明我的教學(xué)方法還是挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解話題功能的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能跟不上了。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。另外，我在講解詞匯和句型時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，這也是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到公平公正，但有時(shí)候也會因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而分散注意力。比如，今天就有學(xué)生上課時(shí)說話，這影響了課堂秩序。我意識到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)