17《中華民族一家親》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版（五四制）道德與法治四年級下冊

17《中華民族一家親》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版（五四制）道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容17《中華民族一家親》

教材章節(jié)：道德與法治四年級下冊

內(nèi)容：了解中華民族的多元文化和民族關(guān)系，認識民族團結(jié)的重要性，增強民族自豪感和凝聚力，培養(yǎng)尊重和理解不同民族文化的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對中華民族多元文化的認知，提升文化理解與傳承能力；增強學生的民族認同感和國家意識，培養(yǎng)愛國主義精神；發(fā)展學生的合作意識與溝通能力，促進民族團結(jié)；培養(yǎng)學生的法治觀念，提高遵紀守法的自覺性。三、學情分析四年級的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界的認知逐漸豐富，好奇心強，但注意力集中時間相對較短。在知識方面，學生已具備一定的歷史和文化知識儲備，能夠理解簡單的民族概念。在能力上，學生的觀察能力、分析能力和表達能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，四年級學生具備一定的道德基礎(chǔ)，但面對多元文化時，可能存在認知偏差或誤解。在行為習慣上，學生表現(xiàn)出良好的集體榮譽感和紀律性，但在課堂互動中，部分學生可能較為內(nèi)向，不太敢于表達自己的觀點。

對課程學習的影響：由于學生對民族文化的理解有限，課程內(nèi)容可能會激發(fā)他們的好奇心和探索欲。但同時也可能因為認知不足而引發(fā)誤解或偏見。因此，教學過程中需要注重引導學生正確理解民族關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化包容性和民族自豪感。同時，通過課堂互動和實踐活動，幫助學生提升表達能力和團隊合作精神，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：道德與法治教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：民族風情圖片、視頻資料、民族音樂、相關(guān)法律法規(guī)文本

-教學手段：實物展示（如民族服飾、工藝品）、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于我國各民族風情的視頻，引導學生關(guān)注和思考不同民族的文化特色。

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課所學的關(guān)于中華民族的知識，如五十六個民族、各民族分布等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

（1）介紹我國各民族的分布情況，引導學生了解民族地區(qū)的地理位置。

（2）講解我國各民族的文化特色，如節(jié)日、服飾、音樂、舞蹈等。

舉例說明：

（1）以蒙古族的摔跤、藏族的唐卡、壯族的壯錦等為例，讓學生了解各民族的傳統(tǒng)文化。

（2）通過介紹我國各民族的英雄人物，如成吉思汗、諸葛亮等，讓學生了解各民族對中華民族的貢獻。

互動探究：

（1）分組討論：讓學生分組討論自己最感興趣的民族文化，并分享給全班同學。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同民族的人物，展示各民族的風俗習慣。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

（1）讓學生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于民族團結(jié)的主題海報。

（2）讓學生根據(jù)所學知識，編寫一段關(guān)于民族團結(jié)的短文。

教師指導：

（1）對學生在設(shè)計海報和撰寫短文過程中遇到的問題進行指導和幫助。

（2）對學生的作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學的知識，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

布置課后作業(yè)：

（1）讓學生回家后，與家人分享本節(jié)課所學內(nèi)容。

（2）讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民族分布情況，了解當?shù)孛褡宓娘L俗習慣。

5.課外拓展活動（約10分鐘）

組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民族團結(jié)活動，如民族知識競賽、民族風情展示等。

6.教學反思

在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的個性化表達。在講解民族知識時，注重引導學生正確理解和尊重不同民族的文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族團結(jié)意識。同時，通過多種教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-民族文化知識庫：收集整理我國各民族的起源、歷史、文化傳統(tǒng)、節(jié)日習俗等方面的資料，如《中華民族全書》、《中國各民族》等書籍。

-民族藝術(shù)展示：搜集各民族的音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等藝術(shù)形式的作品，如《中國民族民間舞蹈集成》、《中國民族器樂大全》等。

-民族法律法規(guī)：介紹與民族政策、民族權(quán)益保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》等。

-民族地區(qū)風光：收集我國各民族地區(qū)的自然風光、人文景觀的照片和視頻，如《中國各民族風情攝影集》、《中國民族地區(qū)旅游指南》等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與民族文化相關(guān)的書籍，如《中華民族一家親》系列繪本、《少數(shù)民族文化故事》等，以增強文化理解。

-視頻觀看：推薦學生觀看關(guān)于民族文化的紀錄片，如《民族之光》、《多彩的中華民族》等，通過視覺體驗了解民族風情。

-親子活動：建議家長和學生一起參觀民族博物館、民族文化村等，親身體驗不同民族的文化特色。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)民族團結(jié)活動，如民族文化交流會、民族特色美食制作等，增進對不同民族文化的了解和尊重。

-研究性學習：引導學生選擇自己感興趣的民族文化主題，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告，如《我國某民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源與傳承》。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計以民族團結(jié)為主題的繪畫、手工藝品等，表達對民族團結(jié)的理解和祝福。

-交流分享：組織學生進行民族文化知識競賽，分享自己的學習成果，增進同學之間的友誼和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-我國56個民族及其分布特點

-各民族的文化傳統(tǒng)和風俗習慣

-民族團結(jié)的重要性

②重點詞匯：

-民族：指具有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活、共同心理素質(zhì)的人的共同體。

-民族團結(jié)：指各民族之間相互尊重、相互理解、相互支持、共同發(fā)展的關(guān)系。

③重點句子：

-“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！?/p>

-“中華民族是一個偉大的民族，各民族都是中華民族的重要組成部分?！?/p>

-“民族團結(jié)是我國社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、國家統(tǒng)一的重要保證?！卑?、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性、提問次數(shù)、參與小組討論的情況。

-學生注意力集中程度：記錄學生在課堂上的注意力集中時間，如是否經(jīng)常抬頭望向教師或同伴。

-學生互動交流能力：評估學生在小組討論和角色扮演中的交流能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價標準：每組展示的清晰度、內(nèi)容完整性、觀點獨特性、團隊合作表現(xiàn)。

-評價方法：小組自評、組間互評、教師評價。

-反饋內(nèi)容：針對展示內(nèi)容，給出改進建議，如加強文化知識的積累、提升表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：選擇與本文知識點相關(guān)的選擇題、填空題、判斷題等。

-測試方式：書面測試，限時完成。

-評價標準：測試成績、答題速度、答題準確性。

-反饋內(nèi)容：針對測試結(jié)果，指出學生在知識掌握、答題技巧等方面的不足，并提出相應的改進措施。

4.課后作業(yè)評價：

-評價內(nèi)容：學生課后作業(yè)的完成情況、作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性等。

-評價方式：查看作業(yè)、學生自評、同伴互評。

-反饋內(nèi)容：針對作業(yè)中存在的問題，給予針對性的指導和幫助，如加強知識點復習、提高解題能力等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：肯定學生的積極參與和良好表現(xiàn)，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對學生小組討論成果：鼓勵學生發(fā)揮團隊合作精神，提升展示效果。

-針對學生隨堂測試和課后作業(yè)：針對學生的知識掌握情況和問題，給出具體的反饋意見，幫助學生提高學習成績。

-針對學生個體差異：針對不同學生的學習特點，提供個性化的教學方法和指導策略。

-針對學生家庭背景：關(guān)注學生家庭情況，了解學生生活，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華民族一家親》系列繪本，通過圖文并茂的方式，介紹我國各民族的傳統(tǒng)文化和風俗習慣。

-視頻資源：《民族大團結(jié)》紀錄片，展示我國各民族的風土人情、節(jié)日慶典和傳統(tǒng)技藝。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《中國民族志》電子書，提供關(guān)于我國各民族的詳細介紹，包括歷史、文化、宗教、語言等方面。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《中華民族一家親》系列繪本，了解各民族的特色文化，增強對民族團結(jié)的認識。

-觀看視頻：組織學生觀看《民族大團結(jié)》紀錄片，通過直觀的視聽體驗，感受各民族的和諧共處和豐富多彩的文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱《中國民族志》電子書，深入了解各民族的歷史和文化背景。

教師可提供以下指導和幫助：

-閱讀指導：針對繪本中的內(nèi)容，教師可以組織學生進行討論，分享閱讀心得，引導他們思考民族團結(jié)的重要性。

-視頻討論：觀看紀錄片后，教師可以組織學生進行小組討論，探討各民族之間的