2023八年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)地理上冊(cè)第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)地理上冊(cè)第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展——農(nóng)業(yè)”，涉及教材第四章第二節(jié)內(nèi)容，主要包括農(nóng)業(yè)發(fā)展概述、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基本知識(shí)和中國(guó)地理概況，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升分析農(nóng)業(yè)區(qū)域分布和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的能力，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注國(guó)家發(fā)展、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理分布特征及其原因。

-舉例解釋：重點(diǎn)講解中國(guó)農(nóng)業(yè)的三大商品糧基地（松嫩平原、江漢平原、太湖平原）的分布及其形成條件，以及這些地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)區(qū)域分布的地理因素分析。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解氣候、地形、土壤等自然因素以及市場(chǎng)、交通、政策等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如何共同影響農(nóng)業(yè)的區(qū)域分布。例如，分析為什么我國(guó)南方地區(qū)適宜種植水稻，而北方地區(qū)則更適合種植小麥。此外，難點(diǎn)還在于解釋農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，如何平衡農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新編人教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)農(nóng)業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的視頻資料，以及反映不同農(nóng)業(yè)類型的圖片和圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)域分布模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，為什么不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀會(huì)有所不同？

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展概述（5分鐘）

-講解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史背景和現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就和面臨的挑戰(zhàn)。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局（10分鐘）

-講解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域分布特征，重點(diǎn)介紹我國(guó)三大商品糧基地的分布及其形成條件。

-通過地圖展示，讓學(xué)生直觀地了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。

3.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程（5分鐘）

-講解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的概念和特點(diǎn)，分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？

-如何提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力？

-如何在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：我國(guó)南方地區(qū)適宜種植水稻的原因是什么？

2.提問：我國(guó)北方地區(qū)適宜種植小麥的原因是什么？

3.提問：如何平衡農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的未來趨勢(shì)是什么？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們應(yīng)該如何發(fā)揮科技的作用？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名公民，我們應(yīng)該如何關(guān)注和支持我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)某地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，并撰寫一篇短文。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本概念、歷史背景、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域分布特征和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。學(xué)生能夠識(shí)別并分析不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，例如南方水稻種植區(qū)的氣候、土壤等自然條件，以及北方小麥種植區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展水平。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、分析和討論等方式，培養(yǎng)了綜合思維能力。例如，在分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠考慮多方面因素，并提出自己的見解。

3.實(shí)踐能力：通過小組討論和課堂提問，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。例如，在討論如何提高我國(guó)農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具體的措施和建議。

4.區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生對(duì)我國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有了更加深入的了解，能夠識(shí)別和區(qū)分不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型和分布特點(diǎn)。這種區(qū)域認(rèn)知能力的提升有助于學(xué)生形成對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

5.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，形成了人地協(xié)調(diào)的觀念。他們能夠理解農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中需要平衡人與自然的關(guān)系，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有了更加深厚的感情，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的情感。他們能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，以及對(duì)農(nóng)民生活的影響。

7.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程時(shí)，能夠提出一些創(chuàng)新性的思考和建議。板書設(shè)計(jì)①中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展概述

-農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史

-農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

-農(nóng)業(yè)發(fā)展成就

-農(nóng)業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

-商品糧基地分布

-松嫩平原

-江漢平原

-太湖平原

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)

-水稻種植區(qū)

-小麥種植區(qū)

-影響因素

-自然條件

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

③農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化概念

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化影響

-可持續(xù)發(fā)展

④農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)

-平衡關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展措施

⑤農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升

-提高措施

-創(chuàng)新思維

⑥人地協(xié)調(diào)觀

-人與自然關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展觀念課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域分布特征、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程以及農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.通過學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的三大商品糧基地分別是松嫩平原、江漢平原和太湖平原，以及它們形成的原因和特點(diǎn)。

3.我們分析了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中如何平衡農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.此外，我們還討論了如何提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提出了創(chuàng)新思維和實(shí)際措施。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）我國(guó)南方地區(qū)適宜種植水稻的主要原因是：（）

A.氣候溫暖濕潤(rùn)

B.土地肥沃

C.交通便利

D.政策支持

（2）我國(guó)北方地區(qū)適宜種植小麥的主要原因是：（）

A.氣候溫暖濕潤(rùn)

B.土地肥沃

C.交通便利

D.政策支持

2.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明我國(guó)三大商品糧基地分布的原