2024秋九年級(jí)物理上冊(cè) 第14章 探究歐姆定律14.1 怎樣認(rèn)識(shí)電阻第1課時(shí) 電阻教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版

2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第14章探究歐姆定律14.1怎樣認(rèn)識(shí)電阻第1課時(shí)電阻教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞“怎樣認(rèn)識(shí)電阻”展開(kāi)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)探究為主要形式，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解電阻的概念和影響因素。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生建立正確的物理概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電阻的概念和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電阻在電路中的作用，培養(yǎng)對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：讓學(xué)生了解電阻在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和科技意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.電阻的概念及其影響因素的理解。

2.電阻與電流、電壓關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：1.電阻概念的建立和量化理解。

2.不同材料電阻的影響因素分析。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，直觀展示電阻的變化，幫助學(xué)生建立概念。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同材料的電阻特性，引導(dǎo)學(xué)生分析影響因素。

3.設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和分析，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、導(dǎo)線、電源、不同材質(zhì)的電阻絲、實(shí)驗(yàn)板。

2.課程平臺(tái)：物理教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

3.信息化資源：電阻計(jì)算器應(yīng)用程序、物理實(shí)驗(yàn)視頻、電阻相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電阻的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道電阻是什么嗎？它在電路中有什么作用？”

展示一些關(guān)于電阻在電路中應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電阻的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電阻的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、電阻基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電阻的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電阻的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電阻的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、電阻案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電阻的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電阻案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電阻的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電阻解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電阻在未來(lái)電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電阻相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電阻的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電阻的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電阻的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電阻在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電阻。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查找并記錄電阻在日常生活或科技領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包含電阻，并說(shuō)明其作用。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于電阻的小論文，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人見(jiàn)解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電阻的歷史發(fā)展：介紹電阻的發(fā)現(xiàn)歷程，從歐姆定律的提出到現(xiàn)代電阻材料的演變，展示電阻在物理學(xué)發(fā)展中的地位。

-電阻的類型：介紹不同類型的電阻，如固定電阻、可變電阻、半導(dǎo)體電阻等，以及它們?cè)陔娐分械膽?yīng)用。

-電阻的測(cè)量：講解電阻的測(cè)量方法，包括使用萬(wàn)用表測(cè)量電阻值，以及誤差分析和測(cè)量技巧。

-電阻的串聯(lián)和并聯(lián)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示電阻的串聯(lián)和并聯(lián)電路，分析電路中電阻值的分配和電流、電壓的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解電阻在電子技術(shù)中的應(yīng)用，如電阻在電路中的保護(hù)作用、調(diào)節(jié)電路參數(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)電阻概念的理解，例如制作簡(jiǎn)單的電阻測(cè)量電路，學(xué)習(xí)如何使用萬(wàn)用表測(cè)量電阻值。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)包含電阻的電路，要求學(xué)生分析電路的工作原理，并解釋電阻在電路中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電阻在節(jié)能和環(huán)保方面的應(yīng)用，如電阻在LED燈中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)優(yōu)化電路設(shè)計(jì)來(lái)提高能源效率。

-通過(guò)在線課程或講座，讓學(xué)生了解電阻在先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如納米電阻、石墨烯電阻等新興材料的研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解電阻在物理學(xué)其他領(lǐng)域的研究，如熱電阻、光電阻等特殊電阻的性質(zhì)和應(yīng)用。

-安排學(xué)生參觀電子實(shí)驗(yàn)室或科技公司，實(shí)地觀察電阻在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“怎樣認(rèn)識(shí)電阻”這一主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論的方式，讓學(xué)生對(duì)電阻有了更深入的理解。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了實(shí)驗(yàn)探究和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和思維碰撞中學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)部分，我精心準(zhǔn)備了各種電阻材料，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受電阻的存在和變化，這種直觀的感受對(duì)學(xué)生的理解很有幫助。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍非常活躍。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.突出重點(diǎn)：在講解電阻概念時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了電阻的定義、影響電阻大小的因素等關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深對(duì)電阻的理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練。

2.在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電阻的概念還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解電阻的相關(guān)知識(shí)。

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)電阻的概念、影響電阻大小的因素有了更深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究有了更積極的參與態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更具有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

4.拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)物理。課堂在今天的電阻教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和效果。

1.課堂提問(wèn)

-在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)電阻概念的理解。例如，我詢問(wèn)學(xué)生：“電阻在電路中有什么作用？”以及“影響電阻大小的因素有哪些？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠即時(shí)了解他們對(duì)這些概念的理解程度。

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，我給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤或不確定的學(xué)生，我耐心地引導(dǎo)他們重新思考，并提供正確的解釋。

2.觀察實(shí)驗(yàn)操作

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的操作過(guò)程。我注意他們是否能夠按照步驟正確連接電路，是否能夠準(zhǔn)確讀取電壓表和電流表的數(shù)值，以及他們是否能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生操作上的小錯(cuò)誤，比如電路連接錯(cuò)誤或讀數(shù)不準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.小組討論

-在小組討論中，我觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。我注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

-通過(guò)小組討論，我能夠評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。對(duì)于那些在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)；對(duì)于那些不太積極參與的學(xué)生，我給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.測(cè)試

-為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試覆蓋了電阻的基本概念、公式和應(yīng)用。

-測(cè)試結(jié)束后，我進(jìn)行了批改，并給予了詳細(xì)的反饋。我不僅指出了學(xué)生的錯(cuò)誤，還解釋了正確答案的原因，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-我認(rèn)真批改了學(xué)生的課后作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告和理論題。我關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-在作業(yè)批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題，如概念混淆和計(jì)算錯(cuò)誤。我通過(guò)課堂講解和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)解決這些問(wèn)題，并確保學(xué)生能夠掌握正確的解題方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電阻的定義

-電阻的單位

-電阻的影響因素

-電阻的測(cè)量方法

②關(guān)鍵詞：

-電阻

-電阻率

-電壓

-電流

-歐姆定律

③重點(diǎn)句子：

-“電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流流動(dòng)的阻礙作用?！?/p>

-“電阻的單位是歐姆（Ω），符號(hào)為R?！?/p>

-“電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)。”

-“電阻的測(cè)量通常使用電壓表和電流表進(jìn)行?！?/p>

-“歐姆定律：電阻R等于電壓U除以電流I?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中的“電阻的測(cè)量”章節(jié)，介紹不同電阻測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)步驟。

-視頻資源：《電路基礎(chǔ)教程》中的視頻，講解電阻在不同電路中的應(yīng)用，如串聯(lián)電路、并聯(lián)電路等。

-案例分析：選擇實(shí)際生活中的電阻應(yīng)用案例，如電熱水器、空調(diào)中的電阻元件，分析電阻在這些設(shè)備中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)電阻知識(shí)的理解。

-觀看視頻資源，通過(guò)直觀的演示了解電阻在電路中的具體應(yīng)用。