Unit 5 Fantastic friends Understanding ideas ①-教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是外研版七年級英語上冊Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①部分的內(nèi)容，包括新單詞、短語的學(xué)習以及相關(guān)句型的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習中所掌握的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如名詞、形容詞、動詞等基礎(chǔ)語法知識，同時結(jié)合了學(xué)生對友誼、家庭等話題的理解，有助于提高學(xué)生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握新單詞和短語，如"fantastic"、"friendship"、"share"等，能夠正確運用這些詞匯進行交流。

②掌握并運用關(guān)鍵句型，如"Howdoyouknowhim?"、"Whatdoyouliketodowithyourfriends?"等，進行日常對話。

③通過閱讀理解，提取文章主旨大意，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音和拼讀新單詞，特別是那些形近詞或含有不規(guī)則發(fā)音的單詞。

②在實際語境中靈活運用句型，尤其是在不同情境下選擇合適的句型進行表達。

③理解并分析文章中的細節(jié)信息，如人物的情感變化、故事發(fā)展線索等。

④將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力，能夠在真實交流中自然、流暢地使用英語。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)資源包。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂互動軟件、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatmakesafriendshipfantastic?”、“Howdoweshareourfeelingswithfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解友誼、分享等概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于友誼的視頻或講述一個關(guān)于朋友的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解新單詞和短語，如"fantastic"、"friendship"、"share"，并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，或進行角色扮演，模擬分享感受的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，如如何正確發(fā)音新單詞，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語在實際交流中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新單詞和短語。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新單詞和短語的應(yīng)用。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新單詞和短語，掌握其在實際交流中的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與友誼相關(guān)的寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于友誼的英語文章、書籍或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼相關(guān)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過學(xué)習Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①，掌握了新的詞匯和短語，如"fantastic"、"friendship"、"share"等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用于日常交流中。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何運用關(guān)鍵句型，如"Howdoyouknowhim?"、"Whatdoyouliketodowithyourfriends?"等，進行簡單的對話。

2.語法知識鞏固

學(xué)生在課堂學(xué)習中，通過閱讀理解、口語練習等活動，鞏固了名詞、形容詞、動詞等基礎(chǔ)語法知識。他們能夠正確地使用這些語法知識，構(gòu)建完整的句子，表達自己的觀點。

3.文化意識增強

通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解了友誼、家庭等文化現(xiàn)象，增強了跨文化交流意識。他們能夠認識到不同文化背景下，人們對友誼、家庭等價值觀的不同理解和表達方式。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生通過自主閱讀、小組討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠針對預(yù)習問題進行獨立思考，提出自己的觀點，并在課堂上與同學(xué)進行交流。

5.學(xué)習能力提高

學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高了自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。他們在課堂上積極發(fā)言，主動提問，與同學(xué)互動，共同完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠認識到友誼的重要性，學(xué)會珍惜身邊的友誼。他們在課堂上分享自己與朋友的故事，表達對朋友的感激之情。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何分享自己的感受，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。

7.語言交際能力增強

學(xué)生在課堂上的口語練習和角色扮演活動中，提高了自己的語言交際能力。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，與他人進行流暢的交流，表達自己的觀點和感受。

8.學(xué)習策略的掌握

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)會了如何制定學(xué)習計劃，合理安排時間。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

9.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人，傾聽他人的意見，提出自己的建議，為團隊的成功貢獻力量。

10.自我反思能力的提高

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，不斷進步。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先啊，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試了用故事的方式引入主題，覺得這個方法挺有效的，因為孩子們對故事總是特別感興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上故事的節(jié)奏，我可能需要調(diào)整一下，讓故事更貼近他們的生活經(jīng)驗，這樣他們就能更好地理解了。

然后是詞匯教學(xué)，我用了圖片和例句來幫助學(xué)生記憶，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新單詞的發(fā)音還是有點困難，尤其是那些有特殊發(fā)音規(guī)則的單詞。我可能需要在接下來的教學(xué)中，特別強調(diào)這些單詞的發(fā)音，甚至可以設(shè)計一些專門的發(fā)音練習。

至于課堂活動，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，孩子們參與得挺積極的。但是，我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說。我打算在未來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠在小組中練習，逐漸增強他們的自信心。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對友誼的話題特別感興趣，他們在分享自己和朋友的故事時，眼神中流露出對友誼的珍視。這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。

當然，也有一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生注意力不太集中，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持他們的興趣。另外，對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生，我可能需要更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上進度。

改進措施和建議方面，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求，提供個性化的輔導(dǎo)。同時，我會在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。典型例題講解在Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas①這一章節(jié)中，我們學(xué)習了關(guān)于友誼和分享的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補充和說明：

1.例題：請用正確的時態(tài)完成句子。

-原句：She_______withherbestfriendsincetheywereinprimaryschool.

-答案：hasbeensharing

說明：這個例題考查了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。句子描述的是從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作，所以用現(xiàn)在完成時態(tài)。同時，由于句子中提到了since，它本身就是一個表示時間的狀語，暗示了動作的持續(xù)性。

2.例題：選擇正確的詞匯填空。

-原句：Theyhave_______alotofthingstogether.

-選項：a,an,the,some

-答案：some

說明：這個例題考查了不定冠詞some的用法。some用于肯定句中，表示“一些”，用于不可數(shù)名詞前。

3.例題：用所給動詞的過去式填空。

-原句：Lastweekend,I_______withmyfriends.

-選項：go,went,going,gone

-答案：went

說明：這個例題考查了動詞的過去式。由于句子描述的是過去發(fā)生的事情，所以需要用動詞的過去式。

4.例題：根據(jù)句意，選擇正確的詞組完成句子。

-原句：Ithinkweshould_______oursecretstoeachother.

-選項：hide,keep,share,tell

-答案：share

說明：這個例題考查了詞組的用法。根據(jù)句意，我們需要選擇一個表示“分享”的詞組，因此選擇share。

5.例題：根據(jù)句意，用正確的介詞填空。

-原句：She_______withherfamilyforaweekinthecountryside.

-選項：go,went,gone,stayed

-答案：stayed

說明：這個例題考查了介詞的用法。根據(jù)句意，我們需要選擇一個表示“待在某個地方”的介詞，因此選擇stayed。板書設(shè)計①本課重點知識點

-新詞匯：fantastic,friendship,share,secret,together

-關(guān)鍵句型：Howdoyouknowhim/her?Whatdoyouliketodowithyourfriends?Wehavebeenfriendssince...

-語法點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和使用

②重點詞

-fantastic：表示“極好的，了不起的”

-friendship：表示“友誼”

-share：表示“分享”

-secret：表示“秘密”

-together：表示“一起”

③重點句

-Howdoyouknowhim/her?（你認識他/她嗎？）

-Whatdoyouliketodowithyourfriends?（你喜歡和你的朋友們做什么？）

-Wehavebeenfriendssince...（我們從...就是朋友了。）課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完新詞匯和句型后，我會提問：“Cananyonetellmethemeaningof'fantastic'?”（有人能告訴我'fantastic'的意思嗎？）這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生對新詞匯的理解，還能激發(fā)他們的思考。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他